【正文】 學(xué)生很起勁，但跳完以后個(gè)個(gè)累得叫苦連天，有的一屁股坐在地上不愿起，有的直喘氣。學(xué)生的興趣很濃，思維很活躍，表演和朗讀都挺到位。另外，根據(jù)教材和學(xué)科的特點(diǎn)，這節(jié)課，我運(yùn)用了簡(jiǎn)筆畫輔助教學(xué)，簡(jiǎn)單的線條勾勒讓學(xué)生感受山的高大雄偉和海的壯闊美麗，“符號(hào)”對(duì)應(yīng)了“形象”，“形象”又激起了“情感”。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。1．有感情地分角色朗讀課文。通過小組合作，鍛煉能力。讀后討論：青蛙看到大海了嗎?怎么看到的? 2．自由練讀課文。(2)你在字音上有什么要提醒大家的? “雙”、“展”、“失”、“善”：都讀翹舌音，不讀平舌音。(5)給生字找朋友。7．指名分段讀課文。2．在字形上，你有什么要提醒大家的? “登”：“ ”字頭的三、四筆都是短撒，不要寫錯(cuò)。3．看課后筆順表，自學(xué)生字并描紅。善：第9筆橫要寫長(zhǎng)些。8．反饋，評(píng)析。第二課時(shí)一、提（一）示大海的圖片，引入課文。這座山可高了，教師順手在山腰間畫幾朵白云，如果讓你去爬，你心里有什么想法？青蛙的想法和你們一樣，出示句子“天哪。小青蛙要想看到大海，還有沒有別的辦法？看看蒼鷹是怎么說，自由讀第三段，想想，你讀懂了什么。（3）分角色朗讀。可男女生對(duì)讀。哪個(gè)小組愿意來表演一下？他們表演得像么？發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。這時(shí)候它們心情會(huì)怎樣？出示句子：??！大海就展現(xiàn)在它們眼前。）小青蛙一開始認(rèn)為自己不能爬上山頂，后來是怎么爬上山頂?shù)?？（小松鼠幫忙。老師總結(jié)：是啊，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要一步一步，不怕困難，就一定能成功。朗讀課文。認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁登字頭，學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞語(yǔ)卡片、蒼鷹圖片教學(xué)過程：一、談話揭題。自由練習(xí)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。amp。amp。（4）出示第11小節(jié)，指名多人練習(xí)讀。小青蛙能登上高山，你們能嗎？這些生字離開了拼音你還能認(rèn)識(shí)嗎？師逐個(gè)翻開高山上的詞語(yǔ)卡片，齊讀。交流識(shí)字方法。（4）登：學(xué)習(xí)登字頭，書空。善：橫畫比較多，橫與橫之間要緊湊，間距差不多。（難點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備：課件圖畫（山、白云、青蛙、蒼鷹)教學(xué)過程：一、揭題：小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青蛙看?！愤@個(gè)故事。學(xué)生自由練習(xí)讀。指導(dǎo)、評(píng)議。老師根據(jù)學(xué)生回答在黑板上畫高山、白云：小朋友看，這座山實(shí)在是太高了，比我們學(xué)校的教學(xué)樓要高幾十倍呢。登這么高的山，對(duì)于青蛙來說，實(shí)在是太難了，難怪它要（引說）吸了口涼氣呢?。?）那青蛙是怎么說這句話的呢？自由讀、指名讀、齊讀。哎，美好的愿望不能實(shí)現(xiàn)了，青蛙是多么指名回答。學(xué)生自由練習(xí)讀。amp。還有誰(shuí)想來試一試嗎？同桌練習(xí)讀。amp。②小朋友想一想：青蛙渴成什么樣兒了？累成什么樣兒了？老師用動(dòng)作和語(yǔ)言提示學(xué)生想象練說：跳啊跳啊，它口干了，喉嚨口就像有一把火在燃燒，它amp。跳啊跳啊，它的手腳磨破了皮，鮮血直往下流，它amp。跳啊跳啊，它累得筋疲力盡，連說話的力氣都沒有了，它amp。amp。提升：小朋友們，青蛙不怕困難，堅(jiān)持不懈，一級(jí)一級(jí)地往上攀登，終于成功地到達(dá)了山頂看見了大海，實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望。只要功夫深，鐵杵磨成針。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)指導(dǎo)書寫剩下的生字，要寫得正確、美觀。教學(xué)過程：一、練習(xí)分角色朗讀課文。三、書寫生字。蒼（）夫（）喝（）極（）槍（）失（）渴（）級(jí)（）看拼音寫詞語(yǔ)。四、課堂練習(xí)。指名讀生字卡片，組詞語(yǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確聽寫生字、詞語(yǔ)。延伸：有一只烏龜，長(zhǎng)期生活在小河邊，聽說青蛙看到了大海，非常羨慕，也想去看看，可是它一想到路途中會(huì)遇到那么多困難，有點(diǎn)退縮了。世上無難事，只怕有心人。??！大海就展現(xiàn)在它們眼前。③我相信有了剛才的體會(huì)，這句話你們會(huì)讀得更好！指名讀，齊讀。忽然它一不小心跌倒了amp。跳了幾級(jí)，它的腿又酸又疼，它amp。）（2）音樂停，老師喘著氣說：真是累壞了，小朋友，我們?cè)谄降厣喜盘诉@么幾下就累得上氣不接下氣，青蛙登這么高的山，（手勢(shì)）會(huì)怎么樣？（3）是啊，青蛙就更累，更辛苦了，那這句話該怎么讀呢？出示句子：就這樣，青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳，累了在草叢中歇一會(huì)兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。這時(shí)老師說：小朋友們，來，讓我們一起跟著青蛙一級(jí)一級(jí)地往上跳。師：青蛙，你說這句話時(shí)，是什么心情？再試試。（1）讀你想看海嗎？時(shí)，師：呀，這只松鼠真熱情，你再說一次。青蛙登上山頂?shù)倪^程，課文的411小節(jié)寫得非常精彩，我們來讀一讀吧。三、學(xué)習(xí)4－12小節(jié)。老師不由得想到了首詩(shī)引說：只有天在上，更無山與齊。學(xué)生回答后出示第二小節(jié)：天哪，這么高的山！青蛙吸了口涼氣（用紅色顯示），我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？（1）小朋友，吸了口涼氣是什么樣兒？學(xué)生表演，請(qǐng)演得好的小朋友到前面來做給大家看看。指名回答：青蛙要怎樣才能看到海呢？小朋友們想象一下，那會(huì)是一座怎樣的山？師隨機(jī)在黑板上簡(jiǎn)筆畫。（貼青蛙圖片）看，這只青蛙長(zhǎng)期生活在湖邊，很想去看看大海，猜猜看，它在想什么？是啊，青蛙是多么渴望能看到大海啊!這時(shí)一只蒼鷹飛來，為青蛙指明了方向。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。鞏固練習(xí)：找朋友的游戲。（2）猜謎語(yǔ)：小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光。（1）回憶我們學(xué)過的記生字的方法：熟字加偏旁、換偏旁、去偏旁、兒歌、猜謎語(yǔ)等。小朋友，青蛙看到大海了嗎？青蛙真不簡(jiǎn)單啊，瞧，這山多高啊，一朵朵白云在山腰間飄蕩。認(rèn)識(shí)這種提示語(yǔ)在后面的說話格式。b、青蛙說的話較長(zhǎng)，指名多人讀。指名分小節(jié)讀課文，隨機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)段落和句子。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的童話故事齊讀：青蛙看海二、初讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：想辦法記住生字登、善、展。板書設(shè)計(jì)：青蛙看海很想看海一級(jí)一級(jí)地跳（累了......渴了......)大海展現(xiàn)在眼前腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈，實(shí)現(xiàn)理想教學(xué)反思：第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 青蛙看海第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。（可師生，或生生）三、拓青蛙和松鼠登上了山頂，大海就展現(xiàn)在他們眼前。他們是一級(jí)一級(jí)爬上來的?，F(xiàn)在你們就是小松鼠，小青蛙，你面對(duì)大海想說些什么呢？說得真好，讓我們手拉著手和小松鼠，小青蛙一起慶祝一下吧。讀一讀，你覺得小青蛙怎么樣？那你一定能讀好這句話。要求：邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。（4）接下去小松鼠和小青蛙又說了什么呢？請(qǐng)大家一邊讀課文59段一邊找，看誰(shuí)找得又對(duì)又快？（老師把找到的句子一個(gè)一個(gè)放在對(duì)應(yīng)的圖片下面。正在這時(shí)誰(shuí)來了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的圖片。青蛙到底有什么困難呢？出示句子：我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？一起讀讀。）可是有一座大山擋在它的面前，（教師板畫山）你們幫它想想辦法吧，學(xué)生發(fā)言。松鼠讓它一級(jí)一級(jí)地往上跳，它看海又有（）了。6．教師范寫生字。5．指導(dǎo)寫字?！吧啤保褐虚g兩點(diǎn)不要出頭。(二）初步理解內(nèi)容1．再自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么? 2．讀后討論、補(bǔ)充。(2)去掉拼音后齊讀一遍． 6．再讀課文。(3)帶讀，指名讀，開火車讀。3．檢查自讀效果?？戳苏n題，你想知道什么?（學(xué)生邊說教師邊在題目旁打問號(hào)。3．通過朗讀、議論、想像懂得要想達(dá)到理想的彼岸，就必須堅(jiān)持不懈地刻苦努力。3．懂得只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。怎樣使學(xué)生學(xué)得明白又不顯得拖沓？在教學(xué)時(shí)，我采用了長(zhǎng)文短