小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 件) 二、識(shí)字加油站 ：同學(xué)們，你們有誰(shuí)跟著爸爸媽媽去野外觀察過(guò)大自然的?預(yù)設(shè)：有!你們都準(zhǔn)備了什么? 沒(méi)有!如果爸爸媽媽將要帶你們?nèi)ヒ巴庥^察大自然，你們會(huì)準(zhǔn)備哪些物品? (登山鞋、帳篷、指南針)，幫助學(xué)生理解。 ，指名讀、開(kāi)火車讀。 迎：意思是“接”，表示歡迎的對(duì)象過(guò)來(lái)，很高興地迎接。相對(duì)于“甩”動(dòng)作要小。 ②明白“有時(shí)候...有時(shí)候...”、“在...在...在...在...”是連接句子的關(guān)聯(lián)詞。 體會(huì)詩(shī)人的寫作動(dòng)機(jī)，感受秋天的美麗，懂得生活總有其美好的一面，我們要積極地去面對(duì)。 按句式說(shuō)話：“在我的印象中，秋天_________________。思考討論：詩(shī)中寫出哪些景物? 通讀全詩(shī)，注意讀出詩(shī)的節(jié)奏。你體會(huì)到了什么? “菊殘猶有傲霜枝”，菊花的精神，令詩(shī)人對(duì)秋天平添了一分敬畏，而秋天的果實(shí)更以她沉甸甸的收獲，令詩(shī)人對(duì)秋天偏愛(ài)有加。 補(bǔ)充句段，或?qū)懸欢卧挕? 六、課外延伸。 雖然秋風(fēng)蕭瑟，秋葉飄零，但是秋天也有美好的一面，___________、_____________、______________，秋天是美好的?！? 再讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)從這句詩(shī)中你讀懂了什么? 四、誦讀全詩(shī)，體味詩(shī)情 學(xué)生自由吟誦，配樂(lè)朗讀、背誦。)到了秋末，荷花又變成什么樣了?(出示“荷盡”圖，理解“盡”。 二、初讀古詩(shī)，感知詩(shī)意 配樂(lè)范讀，想象畫面。 教學(xué)流程： 一、回憶導(dǎo)入，明確主題 同學(xué)們，四季更迭，秋天已然悄悄地來(lái)到我們跟前。 ④交流反饋。 。 甩：掄、
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