【正文】 保護莊稼的好朋友 教學(xué)目標： 知識目標： 認識 7 個生字，會書寫 8 個生字。 態(tài)度 目標： 通過本課的學(xué)習(xí) 初步掌握形聲字的結(jié)構(gòu)特點。 教具準備：生字卡片 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 猜一猜，誰是莊稼的好衛(wèi)兵？（青蛙）今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美小青 的兒歌。 莊 稼、衛(wèi)兵、晴朗、眼睛、事情、 學(xué)生分析記：莊、稼、晴、情、睛、兵 教師指導(dǎo)：莊、稼、晴、情、睛、兵 四、寫字 出示要書寫的 8 個生字，學(xué)生認讀。 講評學(xué)生的書寫。 六、作業(yè) 背兒歌。 練習(xí)用“非常、保護”造句。 口語交際中訓(xùn)練自己的表達能力。 態(tài)度 目標： 通過字、詞 拓展與交流的學(xué)習(xí)與積累，感受祖國語言文字的內(nèi)涵與底蘊 教學(xué)重點： 積累帶有部首“女、蟲、才、 的生字 . 練習(xí)詞語搭配。 教具準備：掛圖。 練習(xí)詞語搭配。 教學(xué)過程： 一、談話引入新課。 、出示詞語，自由認讀。 說說“非常”和“保護”的意思。 說說各種標點的用法。 六、作業(yè)： 寫出帶下面偏旁的字。 讀背兒 歌《我喜歡》。 二、背一背。 試著說一說詩句的意思。 出示題目。 說說小朋友喜歡些什么？ 有感情地齊讀。 學(xué)生練習(xí)編故事。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：能說會道。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 小組交流互說。聽了同學(xué)們的介紹后，知道大家剛才很認真觀察圖畫，而且還是個有 愛心的孩子。 有感情的朗讀課文，背誦課文。 有感情的朗讀課文，背誦課文。 體會寓意，明白文中所蘊含的道理。 區(qū)分“合伙”與“合作”的意思，懂得合作的重要性。 態(tài)度 目標： 通過學(xué)習(xí)課文使學(xué)生 進而懂得合作的重要性。 教學(xué)目標：掌握生字新詞。 開火車識詞： 梭魚 合伙 費力 煩惱 上套 拼命 卻 雖說 弓腰 至今 未動 分毫 認字： 生字寶寶急著跳出來，它們想讓你們認識它們，這樣吧，請幾位小老師考考同學(xué)們。 熟讀課文。 教學(xué)過程： 一、開火車復(fù)習(xí)生字。 三、小組交流： 把認為最有價值的問題寫在紙條上。 怎樣才能讓大車跑起來呢？ 五、做游戲拓展： 介紹游戲內(nèi)容： 幾個學(xué)生合作從瓶子里把幾個球拉出來。 總結(jié)：在日常的生活中我們應(yīng)該如何與別人合作？ 六、作業(yè)： 用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句子或段落。 懂得與人交往時，既考慮自己的需要，也考慮別人的實際情況。 教學(xué)重點：正確，流利，有感情地朗讀課文，正確認讀會認的字和正確書寫會寫的字。 教學(xué)目標：正確認讀生字。 3 看了課題，你有什么疑問？猜猜課文可能寫了什么內(nèi)容。 讀后釋疑：初讀課文，你讀懂了什么？ 師范讀。 同桌互讀。 給 7 個生字組詞。 五、作業(yè)。 教學(xué)目標：正確，流利，有感情地朗讀課文。 提問：上節(jié)課，我們認識了小牛，它非常想和別的動物做朋友，它怎樣做了呢？ 引入新課。 學(xué)習(xí)二、三、四自然段。 學(xué)習(xí)第七、八、九、十、十一、十二、十三、十四自然段。 三、總結(jié)全文。 五、作業(yè)： 朗讀課文。 正確流利有感情的朗讀課文。 態(tài)度 目標： 通過學(xué)習(xí)課文 明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實際出發(fā)”的道理。 教學(xué)目標：認識 14 個生字，會寫 8 個生字。 給每個自然段編上序號。 教師范讀，學(xué)生聽，聽后說一說課文講了一個什么故事？ 三、識字 出示識字卡片，學(xué)生自由讀。 和小組同學(xué)一起用自己的好辦法識記生字。 五、作業(yè) 朗讀課文。了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實際出發(fā)” 的道理。 二、學(xué)習(xí)課文 （一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。 主人走后，小花貓會想什么？又會做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。 為什么小花貓會鼻青臉腫呢？ 貓的胡子有什么作用呢？請一位同學(xué)朗讀第 7 自然段，其他同學(xué)邊聽邊找原因。 試著邊表演邊講這個故事，把故事講得生動、具體。 有感情地分角色朗讀課文。 教學(xué)重點：學(xué)會本課生字。 教學(xué)目標：掌握生字新詞。 二、初讀課文，讀正確，重點解決生字的讀音，大致了解故事的內(nèi)容 學(xué)生自由小聲讀課文一、二遍，要求目視雙行，讀準生字的音，難讀的字多讀幾遍。 麥：上下結(jié)構(gòu)，上邊是青字頭，下邊是折文“夂”，不要寫成反文“攵”。 熟讀課文。 用字詞卡片檢查生字讀音。 先自由讀第二自然段，再分角色讀 思考：從老馬和小馬的對話中你知道了什么？ 選擇幾個重點詞語加以指導(dǎo)，并結(jié)合指導(dǎo)朗讀。 分角色朗讀課文。 小馬的這種感受是怎么得來的？讀有關(guān)句子。 七、作業(yè)： 回家后把《小馬過河》的故事給家里人聽。體會量詞疊用可以表示事務(wù)的數(shù)量多。 積累并靈活運用象聲詞。 學(xué)寫《日記》，養(yǎng)成寫日記得好習(xí)慣。 能說會道中訓(xùn)練孩子的說寫能力。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：語海暢游。 教學(xué)重點、難點： 讀準讀好多音字。 二、我會寫。 學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。 說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你還積累了那些多音字。 你會說這樣的詞語嗎？ 學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：背一背、讀一讀，學(xué)寫日記。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)古詩，閱讀和寫日記。 小組討論不理解的字詞。 三、讀一讀 學(xué)生自由朗讀短文。 指幾名學(xué)生表演課本劇。 ①什么叫日記？②為什么要寫日記？③日記該怎么寫？ 指名說，師歸納總結(jié)。
。 講評學(xué)生的日記。 四、學(xué)寫日記。 指名讀準生字的讀音。 指導(dǎo)朗讀。 讓學(xué)生自由朗讀古詩。 讀一讀《特殊的考試》，體會環(huán)保的重要性。 練習(xí)左中右結(jié)構(gòu)的字。 說說要求做幾件事 出示 4 組字詞，自由讀后，指名讀，再齊讀。 三、讀詞語，辨字音。 說說這幾個字的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過程： 一、談話引入新課。 能結(jié)合具體的語境，讀準讀好多音字。 教學(xué)準備：插圖、投影。 態(tài)度 目標： 能說會道中 訓(xùn)練孩子的說寫能力。 ： 能結(jié)合具體的語境，讀準讀好多音字。 閱讀《特殊的考試》，把短文讀得正確、流利、有感情。 能結(jié)合具體的語境，讀準讀好多音字。因為小馬既不像老牛那樣高大，也不像松鼠 那樣矮小。 聯(lián)系上下文稿理解這句話的意思。 學(xué)生自由朗讀課文。 二、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段 指名讀 第一自然段，讓學(xué)生說說老馬和小馬住的地方。 教學(xué)目標：有感情地分角色朗讀課文。 練習(xí)寫字。學(xué)生思考：課文主要講了一件什么事？ 三、指導(dǎo)書寫生字，分析記憶字形 重點指導(dǎo)以下幾個生字的字形和書寫。 教學(xué)過程： 一、談話引入新課，板書課題 今天我們學(xué)習(xí)一篇童話故事，同學(xué)們一定會覺得很有趣。 教學(xué)難點：為什么說“河水既不像老牛說的那樣淺 ，也不像松鼠說的那樣深”？ 教學(xué)準備：課文插圖的放大掛圖、動物頭飾，生字生詞卡片。 正確、流利、有感情地朗讀課文。認識 8 個字。 三、總結(jié)全文 有感情地朗讀課文。 小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？ 齊讀課文第一到第四自然段。 理解以下詞語：兩腮、聚精會神、 看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 聽寫詞語：干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊 自由朗讀課文，把課文讀通順、流利，畫出自己喜歡的句子。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教師范寫，重點注意：干、血、凈、臉、旁 學(xué)生在田字格中書寫。 出示詞語讓學(xué)生讀：刮胡子、肥皂、干干凈凈、鏡子、狡猾、腦袋、追捕、鼻青臉腫、耐心、頭破血流 四、寫字 出示要書寫的 8 個生字 ，學(xué)生認讀，拼出拼音。 學(xué)生評議。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 出示小貓圖，問：小朋友們喜歡貓嗎？喜歡它什么呢？貓會抓老鼠的本領(lǐng)和它身上的器官是分不開的，你能說一說嗎？ 大家說的真不錯，你們對貓可真了解。 教學(xué)難點：有感情的朗讀課文，通過課文的學(xué)習(xí)明白課文所蘊含的道理。 ： 能正確書寫生字。 板書： 征友啟事 第一張 第二張 興奮來，搖頭走開 熱鬧，團團圍住。 四、拓展。”這兩句話的不同。 學(xué)習(xí)第五、六自然段。 自由讀課文。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)生字，激趣導(dǎo)入。 朗讀課文。 教師范寫，學(xué)生練寫。 四、指導(dǎo)書寫。 （ 2）評一評，老師讀得怎么樣？ 三、再讀課文，巧識字。 自由朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 教學(xué)準備：生字卡 插圖 投影 教學(xué)時間：兩課時。 正確、流利、有感情 地朗讀課文。 板書： 9 天鵝、大蝦和梭魚 云里鉆 往后靠 水里跳 大車未動分毫 征友啟事 教學(xué)目標： 知識目標： 認讀 12 個生字，會書寫 7 個生字。 小組討論方案。如：上了套，分毫，誰是誰非等。 （ 2）讀懂了哪些內(nèi)容，做上符號。 教學(xué)目標：有感情的朗讀課文，背誦課文。 再讀課文： 如果把生字寶寶送回家，你們不會忘記他們吧？ （ 1）抽讀、評價 同學(xué)們覺得我讀得怎么樣？ （引導(dǎo)學(xué)生從字音方面評價） （ 2）比賽讀 三、指導(dǎo)寫字： 學(xué)生 觀察田字格中生字的寫法，找出認為最難寫的字，指導(dǎo)書寫。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 今天我們學(xué)習(xí)三種動物之間發(fā)生的一件趣事。 知道大車為什么未動分毫，進而懂得合作的重要性。 ： 能正確書寫生字。 教學(xué)時間：共 11 課時。 明白課文內(nèi)容，體會寓意。 引導(dǎo)學(xué)生通過多形式、多層次的讀，讀中感悟，使學(xué)生明白一些道理，愿意與人交往、合作，在生活中遇到事情能多動腦筋，勇與實踐。 第三單元教學(xué)計劃 教學(xué)內(nèi)容：第 9 課至語文百花園三。 對說得好的學(xué)生進行表揚。 出示四幅插圖。 訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。 學(xué)生練習(xí)寫，師指導(dǎo)。 揭示說話寫話的題目：救小 鳥。 指名朗讀，讀準字音。 同桌互背，指名背，齊背。 指名朗讀短文，師糾正字音。 教學(xué)重難點：看圖說話寫話。 ①小馬生病了嗎 ② 你看 這里的花多美啊 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：背一背，讀讀背背，看圖說話寫話。 講評學(xué)生的練習(xí)。 五、給下面 的句子加上合適的標點。 四、讀句子，選一個帶點的詞造句。 出示偏旁卡片，學(xué)習(xí)認讀女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁 出示四組字，讓學(xué)生認讀。 練習(xí)加標點符號。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：