【正文】 趣導(dǎo)入，引出詩題。 生字各寫一行。 重點(diǎn)指導(dǎo)：首、似 六、總結(jié)。 2．按結(jié)構(gòu)記憶字形。 這首詩就像一幅鮮活的畫面，呈現(xiàn)在我們眼前。 四、賞讀討論，背誦詩文。 3．指名讀。提醒“見”的讀音。 1．自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，導(dǎo)入新課。 教學(xué) 目標(biāo) ： 認(rèn)識 7 個生字，會寫 4 個字。 二、 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，朗讀、背誦課文。 3） ．激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。 四、作業(yè)： 背誦自己喜歡的段落。 學(xué)習(xí)第三自然段 自由朗讀，找出果園里哪些果子熟了 ? 這一段該怎樣讀好它呢？你能說 一說，讀一讀嗎？ 齊讀這段，嘗試背誦。 這一自然段寫了什么呢？用自己的話說說。 出示生字詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 學(xué)生匯報，師范寫。 出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 想辦法弄懂畫橫線的字的讀音。 教學(xué)重難點(diǎn)：會寫 7 個生字。 三 教學(xué)難點(diǎn)： 在朗 讀中體會秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗，積累詞語。 態(tài)度 目標(biāo)： 在朗讀中讓學(xué)生想象感受 感受秋天的美麗。 3） 、背誦課文。 （六）布置作業(yè) 。 ，國歌響起的時候，你在想什么？ ，班級匯報。思考：課文寫了哪些人？他們分別是怎樣表現(xiàn)的呢？ （旗手 ——莊嚴(yán)接過國旗；軍樂隊 ——奏起國歌 ；護(hù)衛(wèi)隊員 ——持槍禮；軍人和少先隊員 ——敬禮；群眾 ——肅立注目） ： 肅立：恭敬嚴(yán)肅地站立。結(jié)合動作理解 “擎著 ”、 “正步 ”這兩個詞語。 ，體會詞語的含義。朗讀時重點(diǎn)注意這兩個詞的語氣。 （五）作業(yè) 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解內(nèi)涵 教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀課文中體會升旗的莊嚴(yán)隆重 教學(xué)難點(diǎn)：理解 “國旗和太陽一同升起 ”的含義 教具準(zhǔn)備：升旗視頻片段、 CAI 課件 教學(xué)過程： （一）學(xué)習(xí)第一自然段。 （ 2）式：指導(dǎo)書空筆順，不要畫蛇添足多加一筆，也不要漏掉最后一筆點(diǎn)。 廣嚴(yán)曲旦京眾式 。 旗旦京廣嚴(yán)儀式班護(hù)隊曲令衛(wèi) ，找出比較難記的生字，在小組中展開討論。 ，互相正音。 教學(xué)過程： （一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 ，你們看國升旗儀式嗎？（學(xué)生結(jié)合實(shí)際表達(dá)。 四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 生字卡片、升旗儀式的視頻片段（含有國旗和太陽一同升起的畫面） 五、教學(xué)方法： 閱讀法、情感教學(xué)法、小組討論法等 六、課時安排： 2 課時 七、教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，書 寫生字。 。 態(tài)度 目標(biāo)： 在朗讀中讓學(xué)生想象感受升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。 語文版 S 版小學(xué)語文二年級上冊教案設(shè)計 國旗和太陽一同升起 一、教學(xué)目標(biāo)： ： 認(rèn)讀 13 個生字，會書寫 7 個生字。 激發(fā)學(xué)生愛國旗、愛祖國的思想感情。積累 “人山人海 ”等詞語。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握 7 個生字的音、形、義。）讓我們一起來觀看一段錄象。 ，注意前后鼻音和平翹舌音。 ，記住 “旗、嚴(yán)、曲、式 ”等。 。 （ 3）曲：不可寫成 “田 ”或 “由 ”，中間是一橫兩豎，第二豎比第一豎長。 。 （二）學(xué)習(xí)第二自然段。 擎： 往上；舉。 如果你是一名觀眾，看到這樣一支隊伍，回怎樣想？如果你是這支隊伍中的一名戰(zhàn)士，你會怎樣想？（光榮而自豪?。е@樣的一種感情朗讀課文。 莊嚴(yán)：莊重而嚴(yán)肅。（激勵學(xué)生表達(dá)的熱情，適當(dāng)滲透表達(dá)方法。 ，查找國旗和國歌的知識。 4） 、在朗讀中體會秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗。 。背誦課文。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課。 小組交流生字的讀音。 學(xué)生分析要求會認(rèn)的 13 個生字。 學(xué)生給 7 個生字組詞。 教學(xué) 目標(biāo) ：通過有感情的朗讀課文，體會秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗。 出示帶生字的句子測讀。 秋天到了，太陽不再炎熱了，哪些東西讓人感受天氣涼了？ 學(xué)習(xí)第二自然段 聽錄音朗讀，想想這段寫了哪些景物呢？這些景物怎樣？ 你能讀好這個自然段嗎？試著讀給同桌聽。 學(xué)習(xí)第四自然段 豐收的秋天還在哪里呢？全班齊讀最后一段。 搜集有關(guān)秋天的詩歌或圖片。 ： 能正確書寫 7 個生字。 2．難點(diǎn)：體會詩的意境。 有感情的朗讀課文，領(lǐng)會遼闊壯美的草原風(fēng)光。 1．談話引出課題。 2．同桌互讀詩句，糾正字音，再把課文讀通順。 三、熟讀課文，理解詞語。說說詩中寫了哪些景物。 1．學(xué)了這首古詩，你最喜歡的是哪一句，為什么？ 讓學(xué)生有感情地讀出自己最喜歡的詩句，然后說說為什么喜歡。讓我們再想象一下詩中 壯美的情景，有感情地背誦一遍。獨(dú)體 字：首、川。 背誦古詩。 第二課時 教學(xué) 目標(biāo) ： 認(rèn)識 6 個生字，會寫 4 個字。 今天老師再帶你們到風(fēng)光秀麗的廬山看看。 1．自由讀詩句，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 三、再讀詩文，理解詞語。 出示掛圖，指名說說詩句的意思。 按結(jié)構(gòu)記字。 1．這節(jié)課，我們 和詩人一起領(lǐng)略了廬山瀑布的磅礴氣勢，體會到詩人對 大自然無限熱愛的感情。 生字各寫一行。 ，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn) 練習(xí)默讀課文，體會文中在描述中表達(dá)出的熱愛日月潭，熱愛寶島臺灣的感情。 教學(xué)重難點(diǎn)：正確書寫生字。（可采用多種方式進(jìn) 朗讀） （在讀的過程中注意讀準(zhǔn)“繞”“紗”的翹舌音、“名”“映”“勝”的后 鼻音“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音） (2) 看圖識詞 在學(xué)生朗讀之后，適機(jī)出示 帶有生字的詞語： 附近 群山環(huán)繞 樹木茂盛 建筑 請四個學(xué)生上臺，讀詞，并在畫面中指出對應(yīng)的事物。 觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。 ： 熟讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：感受日月潭的秀麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。 二、學(xué)習(xí)課文。 指名朗讀，集體評議。 四、作業(yè)。 背一背古詩《池上》。 二、 .能力目標(biāo)： 教學(xué)生 正確 掌握部首查字法 。 在朗讀《感謝》在激發(fā)學(xué)生對老師的感激與愛。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。 讀一讀，比一比，讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。 認(rèn)識字典的各組成部分。） 四、 作業(yè)：用部首查字法查第 5 課生字。 讓學(xué)生懂得幾個“中國之最”，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。 指導(dǎo)朗讀，讀出詩的節(jié)奏和韻律。 自由朗讀，把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順、流利。 五、 作業(yè) 背《池上》。 訓(xùn)練學(xué)生的聽話說話能力，并把自己說的寫下來， 注意語句連貫、 通順。 二、 說一說 看圖，指名說說他們的話。 同桌互相讀一讀，改一改。 正確流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神。 朗讀課文，結(jié)合實(shí)際生活，去感悟文中的情，去體驗(yàn)愛的溫馨，進(jìn)而付出自己的愛。會寫 7 字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué) 目標(biāo) ：正確朗讀課文，會認(rèn) 13 個字，會寫 7 個字。 用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。 開火車檢查生字讀音。 四、寫字 出示要寫的字“師、伸、時、綠、甜、您”。 學(xué)生練習(xí)。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 齊讀課文， 二、學(xué)習(xí)課文。） 學(xué)生選讀。 三、品讀 小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前 栽一株紫丁香 ? 指讀第三小節(jié)。 四、總結(jié)全文。 交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等 . 板書設(shè)計： 聽 綠葉兒在風(fēng)里沙沙 5 窗前一株紫丁香 看 滿樹盛開的小花 濃厚的師生情 聞 花香（做香甜的夢） 陽光 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 認(rèn)識 13 生字會寫 8 個字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)佳子孝敬老 人。 教學(xué)重難點(diǎn)：正確 認(rèn)讀生字。學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字 . 出示帶有生字的句子測讀 . 書寫生字 出示生字 .組詞 . 講識記要訣 . 學(xué)生書寫 . 學(xué)生在 田 字格內(nèi)書寫 . 評比 . 出示好的示范、不夠好的講評 ,指正 . 四、正確 ,流利地朗讀課文 . 自由讀 . 請幾個學(xué)生分段讀 . 全班齊讀 . 五、作業(yè) 認(rèn)讀 ,抄寫生字 . 朗讀課文 . 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 講一講你喜歡的原因 . 匯報學(xué)習(xí) . 理解奶奶說的話 :好孩子 ,不要著急 ,陽光都跑到我心里來了。 四、作業(yè)：背誦最后一個自然段。 ： 能正確書寫生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 大致了解課文寫了什么，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⑦@塊石碑。 教學(xué)目標(biāo)：掌握生字新詞。 （ 1） 看了這幅畫，大家想問什么？ （ 2） 這口井在哪？ （ 3） 這口井為什么要圍起來？ （ 4） 這口井有什么作用？ 二、學(xué)習(xí)生字，感知內(nèi)容。 三、自由讀課文，提出問題、 毛主席為什么決定帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士為村里人挖一口井？ 毛主席怎樣找到水源？ 四、寫字指導(dǎo)。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 看教學(xué)掛圖。 （ 2）師引導(dǎo)。 朗讀第三段。 讀第四段。 四、作業(yè)： 板書： 干旱 ———— 吃水困難 吃水不忘挖井人 愛 吃水 ———— 時刻想念 朱德的扁擔(dān) 教 學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 認(rèn)讀 13 個生字，會寫 8 個生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)時間：兩課時。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 師：就是這么一位偉大的將軍，他面對缺糧的困難，是怎樣身先士卒， 與士兵同甘共苦的？ 同桌互讀。 指名分段讀課文。 出示生字卡片。 講評。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 集體訂正。 （ 3）全班齊讀。 （ 3）指導(dǎo)朗讀，注意讀出艱難，辛苦的心情。 （ 3）自由讀第 5 句話，邊讀邊悟。 學(xué)了課文你知道了什么？ 教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助。 板書設(shè)計： 山上 8. 朱德的扁擔(dān) 會師 挑糧 藏 敬重 山下 不藏 識字一