【正文】 貓可真了解。 ： 能正確書寫生字。 四、拓展。 學習第五、六自然段。 教學過程 一、復習生字，激趣導入。 教師范寫，學生練寫。 （ 2）評一評，老師讀得怎么樣？ 三、再讀課文，巧識字。 教學過程： 一、談話導入。 正確、流利、有感情 地朗讀課文。 小組討論方案。 （ 2）讀懂了哪些內容，做上符號。 再讀課文： 如果把生字寶寶送回家，你們不會忘記他們吧？ （ 1）抽讀、評價 同學們覺得我讀得怎么樣？ （引導學生從字音方面評價） （ 2）比賽讀 三、指導寫字： 學生 觀察田字格中生字的寫法，找出認為最難寫的字，指導書寫。 知道大車為什么未動分毫，進而懂得合作的重要性。 教學時間：共 11 課時。 引導學生通過多形式、多層次的讀，讀中感悟，使學生明白一些道理，愿意與人交往、合作，在生活中遇到事情能多動腦筋，勇與實踐。 對說得好的學生進行表揚。 訓練學生的說話能力。 揭示說話寫話的題目：救小 鳥。 同桌互背，指名背，齊背。 教學重難點：看圖說話寫話。 講評學生的練習。 四、讀句子，選一個帶點的詞造句。 練習加標點符號。 教學難點： 編故事。 在讀背中積累語言。 這首兒歌寫了青蛙是保護莊稼的好衛(wèi)兵，是人類的好朋友。 指名讀，說說誰是保護莊稼的好衛(wèi)兵？小青蛙能保護莊稼吃害蟲，小朋友們可不要隨便傷害它們呀。 ： 能正確書寫生字。 （ 6）全班齊讀。 （ 1）自由讀課文。 教學重難點：了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸笥植徊乇鈸耍? 教學過程： 一、導入。 識記生字。 朗讀全文，要求讀通讀順。 教學目標： 掌握生字新詞。 有感情地朗讀課文。 （ 2）學生評價。 朗讀第一段。 師范寫，生書寫。 教學過程： 一、導入課題。 態(tài)度 目標： 通過學習課文 ，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘诉@塊石碑。 三、總結全文 .。 學生匯報 .。 教學重點： 認識 13 生字，會寫 8 個字。希望大家學習他們要尊敬老師。 朗讀全詩。 教學重難點：體會師生間的深厚情誼。 觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。 讀了課文后你了解了什么？ 三、識字 學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。 教學難點：通過朗讀感悟師生間的深厚情誼。 教 學時間：共 14 課時。 體會佳子為什么要把陽關作為禮物送給奶奶，理解“陽 光都跑到我心理去了”的含義。 指多名學生說一說。 第三課時 教學內容：能說會道。 小結。 教學 目標 ： 學習《池上》，背下來。 教學過程： 一、 導入新課 二、 學習查字典 讓學生自學第一部分查字典的內容。 在讀背中擴大積累。 讓學生懂得“中國之最”。它不僅是臺灣人民 的驕傲，大陸同胞也它的奇景而自豪。 抽卡認讀生字、詞。 學生練習。 二、初讀課文，整體感知 1. 請大家自己朗讀讀課文，讀準字音，讀通句子。 正確、流利 、有感情地朗讀課文。在古詩朗誦會上讀給大家聽。 四、記憶字形，指導書寫。 3．開火車認讀生字。 教學重難點：背誦古詩，并能用自己的話說說時句的意思。 3．指導書寫：讓學生觀察字帖里的字，然后描和寫。 ②集體匯報，教師隨機點撥 2．背誦詩文。 2．小組交流。 二、初讀課文，讀準字音。 四、 教學時間： 2 課時 第一課時 教學內容：學習《敕勒歌》。 2） ．有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這兩首詩的意思。 指導背誦。 教學過程： 一、復習。 出示要書寫的 7 個生字 學生自由讀，交流識記方法。 自由地朗讀課文，用橫線圈出不認識的生字。 二、 教學重點： 認識 12 個生字，會寫 7 個生字。 2） 、正確流利有感情地朗讀課文。 （四）拓展延伸 。 ，體會護送國旗的莊嚴。 ，體會 “人山人海 ”、 “莊嚴隆重 ”的含義。 “嚴、式、曲、廣 ”的書寫 （ 1）嚴：可用 “亞 ”加一撇，第六筆橫要壓在中橫線上。 國旗元旦北京廣場莊嚴隆重儀式國旗班護旗隊員樂曲口令軍樂隊護衛(wèi)隊員雄壯 。 教具準備：小黑板、生字卡片、 CAI 課件。 ，體會升旗儀式的莊嚴隆重，激發(fā)學生愛國旗、愛祖國的思想感 情。 ： 能正確書寫 7 個生字。 三、教學難點： 、換部分等方法識字。 ，哪個畫面給你留下了深刻的印象呢？今天我們一起學習新課《國旗和太陽一同升起》。（部件構成、熟字加減筆畫等方法） 、新詞接龍比賽，鞏固讀音，強化記憶。 （ 4）廣： “廠 ”字上面加一點。 ，你看到了什么，想到了什么？（武警戰(zhàn)士、整齊隊列、城樓、嚴肅） ，從哪些詞語中體現(xiàn)出升旗儀式的莊嚴隆重。 （三）學習第三自然段。） （五）本課小結： 作者按照升國旗的順序，細致而生動地介紹了莊嚴隆重的升旗儀式。 ： 能正確書寫生字。 四、 教學準備： 教學掛圖 課文錄音 生字卡片 五、 教學時間： 兩課時 第一課時 教學內容：初讀課文，認讀生字。 全班齊讀課文。 五、作業(yè)： 生字各寫一行。 二、學習課文。 學生匯報 三、總結全文。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重難點： 背誦課文。 3．開火車認讀生字。 （藍藍的天空，遼闊的大草原，茂盛的牧草，肥壯的牛羊。 五、憶生字，指導書寫。 教育學生學習作者，熱愛大自然。（出示掛圖）廬山秀麗的風 光，吸引了古今中外許多文人來觀賞，并留下了很多有名的詩篇。 1．自學詩文，邊讀 邊想讀懂了哪些詞，還有哪些詞不明白。獨體字：尺 左右結構的字：掛、流、煙。 板書設計： 3 古詩兩首 天 勒樂歌 野 廣闊、美麗 牛羊 望廬山瀑布 飛 三千尺 壯觀 夸張 疑 落九天 日月潭 教學 目標： 一、知識目標 12 個生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。 教學難點 在理解課文的基礎上，準確背誦全文。 其他學生評議、幫助正音。 生字各寫一行。 自由朗讀課文，把你覺得寫最美的地方，請多讀幾遍。背誦自己喜歡的段落。 在讀背中擴大積累。 在讀、記、背中擴大積累。 什么時候用部首查字法？ 怎樣在字典中查到生字呢？以綬字為例，邊教學邊練習查字典。 教學重難點：背誦古詩和自主積累。 分角色朗讀。 教學重難點：能夠說一段意思連貫完整的話。 師講評學生的習作。 教學重點： 認識 56 個生字，會寫 39 個字。 正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。 教學重難點：掌握生字新詞。去掉拼音再來一遍。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。 學生朗讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體 會到什么，或者聯(lián)想到什么。 能夠正確地流利地朗讀課文，背誦最后一個自然段。 教學難點：理解課文最后一段奶奶的話的意思。 教學目標：正確流利、有感情的朗讀課文 。 板書設計： 送 佳子 奶奶 愛 吃水不忘挖井人 教學目標： 知識目標 認讀 13 個生字，會寫 8 個生字。 有感情地朗讀課文。 自由朗讀，讀通順 認讀生字。 教學目標：正確流利的朗讀課文，理解課文內容。 朗讀第二段。 （ 1）從“解放”一詞，大家想到了什么？ （ 2）指導朗讀。 態(tài)度 目標： 通過學習課文 了解課文講了什么故事，為什么扁擔先藏而后又不藏。 出示教學掛圖。 指名復述課文的內容。 四、作業(yè)。 二、學習課文。 學習第三段。 五、作業(yè)。 教學重點： 了解形聲字的結構特點。 用這 8 個生字組詞。 寫生字各一行。 ： 通過字、詞 拓展與交流的學習與積累，感受祖國語言文字的內涵與底蘊 正確 運用掌握的閱讀方法 。 教學時間： 3 課時。 二、漢字真有趣。 指名練習用“非?！焙汀氨Ｗo”說話。 ? 亻 加標點，讀句子。 讓學生自由朗讀古詩。 問；你喜歡什么？ 讓學生自由朗讀古詩。 指名說故事，學生評議。 二、能說會道。 五、 作業(yè)：把四幅圖的內容講給家人聽。 了解兩張征友啟事的不同及引發(fā)的不同結果。 有感情地朗讀課文。 教學重難點：正確認讀生字。 第二課時 教學內容：學習課文。 四、全班交流： 主要解決字詞義。 背誦課 文。 教學難點：領悟兩張征友啟事的不同所引起的不同結果。 二、初讀課文，整體把握。 做“開火車”的識字游戲。 書寫生字并組詞。 二、精讀課文。 （ 1）自由讀，出示第二張征友啟事的內容，理解“或者”的意思，對比“誰能做到以上幾點，歡迎聯(lián)系”與“誰只要能做到以上一點，就歡迎前來聯(lián)系。 預習 11 課。 教學重點：認識 14 個生字，會寫 8 個生字。 選擇自己最愛讀的自然段，讀給全班聽。 小組派代表在全班交流討論。 教學種難點：有感情的朗讀課文，通過課文的學習明白 課文所蘊含的道理。指名讀， 然后齊讀。 板書設計： 11 小貓刮胡子 一眨不眨地看 刮得干干凈凈 撞得頭破血流 胡子好比是一把尺 1小馬過河 教學目標： 知識目標 學習本課 13 個生字。懂得“光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的”這句話的意思。 分段指名讀課文 把生字帶入課文中去讀，直到讀熟 教師范讀課文。 第二課時 教學內容：學習課文。 三、自由讀第三至六自然段 思考：小馬馱著麥子到磨坊去，遇到了什么困難？它是怎么想的？怎么做的？在閱讀中 找出有關詞句，做上記號。 小結：這是小馬自己試著過了河才知道的。 背誦古詩《長歌行》。 積累并靈活運用象聲詞。 教學目標： 在田字格中寫好左中右結構的字。 出示 3 個生字，指名認讀。 四、讀一讀、比一比 、寫一寫。 教學目標： 讀背古詩《長歌行》，體會和珍惜時間。 試說一說詩句的意思。