【正文】 子加以深刻體會(huì)和感悟。）“啊，對(duì)了，我明天可以早點(diǎn)兒起來，在四點(diǎn)鐘以前就溜進(jìn)牲口棚，擠完牛奶。一點(diǎn)半，兩點(diǎn)……三點(diǎn)差一刻了，他激動(dòng)地坐起來，套上衣服，摸索著溜下樓梯，悄悄地打開吱吱嘎嘎作響的木門。（3）體“麥克，”父親笑著，一種帶著嗚咽聲的笑，“你想讓我吃一驚，是嗎？”師：為什么父親會(huì)帶著嗚咽聲的笑？因?yàn)閮鹤铀龅氖铝罡赣H非常感動(dòng)。此時(shí)的父親已經(jīng)不知道用什么語言來表達(dá)自己的感動(dòng)，讓我們幫父親說出他想說的話吧……給學(xué)生提供說的機(jī)會(huì)。1．師：小朋友們收到禮物，都很開心。你們想知道是什么嗎？（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）（3）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請(qǐng)小朋友說說故事中有哪些小動(dòng)物，它們收到的禮物的名字？（4）為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)高興地叫來呢？三、幼兒再次欣賞故事。（開心、高興、感到幸福）。1．師：那我們來想想過年時(shí)給誰送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。第四篇：新年禮物教學(xué)設(shè)計(jì)《新年禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀本課的9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字并理解相關(guān)詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語的意思。師：生活中，我們經(jīng)常會(huì)收到禮物，也會(huì)送出禮物。課文的主人公麥克在新年之夜也給他父親送了一份特殊的禮物。（1）出示生詞，指名讀、輪讀，糾正字音。②聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。1．在小組內(nèi)分析記憶字形，給生字組詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．有感情的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件。2．在小組內(nèi)交流讀后感受。（3）第5段擠奶的過程看出麥克的動(dòng)作麻利、熟練，平時(shí)經(jīng)常幫父親干活。讀一讀這些句子，體會(huì)麥克當(dāng)事的心情怎樣了？你能把他的這種心情讀出來嗎？試著讀一讀，怎樣讀更好？練習(xí)朗讀，體會(huì)麥克的激動(dòng)、緊張、急切、興奮的心情。父親會(huì)想些什么？（3）最后一段，父親的手臂緊緊的摟著他。學(xué)了這篇課文，你有些什么感悟呢？（出示小練筆）（1）我想對(duì)麥克說：_____________________。生：我想對(duì)麥克的父親說：應(yīng)該多陪陪你的兒子，他是那么的愛你?，F(xiàn)在，你決定送一份什么樣的禮物給你父母、長輩或是朋友呢？請(qǐng)說出你的理由。3．有感情地朗讀課文。（二）指名看拼音，讀詞語，檢查自學(xué)?！吧塘俊钡摹傲俊痹谡n文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。3．指名回答問題，解疑。這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。他們小隊(duì)經(jīng)過商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。（4）指名讀句子。從“悄悄”一詞可以看出兩點(diǎn)：一是這次行動(dòng)是有計(jì)劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚(yáng)。思考：從什么地方看出弟弟”對(duì)這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上?！暗艿堋痹瓉淼淖鳂I(yè)寫得“毛毛草草”，錯(cuò)別字多，算術(shù)常出錯(cuò)，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。（六）讀懂重點(diǎn)句，理解內(nèi)容。這一點(diǎn)是非常可貴的。它代表了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠的心。做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè)，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)椤暗艿堋边^去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)不認(rèn)真，老師提醒，爸爸批評(píng)他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。②“弟弟”想得到老師家長的表揚(yáng)。正因?yàn)椤暗艿堋边@樣認(rèn)真，所以他現(xiàn)在的作業(yè)本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分?！斑@一陣子弟弟做作業(yè)之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè)本上”。這次“弟弟”說出實(shí)情，可見是氣憤極了，同時(shí)也可看出“弟弟”對(duì)送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜?！保?）課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說這句話的？學(xué)生通過閱讀5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè)本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。（3）“弟弟”要送給老師的禮物是什么？——一個(gè)認(rèn)真書寫的作業(yè)本。1．“弟弟”他們小隊(duì)商量要送給老師什么樣的禮物？（1）指名讀第1自然段。________送給________的新年禮物。1．讀題質(zhì)疑。1．指名按自然段讀課文。2．理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠的心！”這兩句話的意思。第五篇：《新年禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案《新年禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 佚名教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神。四、拓展延伸，積累實(shí)踐。（3）我想對(duì)在座的每一位說：______________。1．有感情的朗讀課文，注意體會(huì)麥克的心情?？梢钥闯龈赣H勤勞、節(jié)儉、愛孩子。4．作者在刻畫麥克這個(gè)人物時(shí)非常注重他的心理描寫。（1）3段麥克的心理描寫——麥克是一個(gè)善良、懂事、愛父親的孩子。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《新年禮物》，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再來讀讀課文，回憶麥克送給父親的是一份怎樣的新年禮物？二、品讀課文，感受真情，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀的課文，找出文中對(duì)人物進(jìn)行描寫的句子，感受父子之間的真情。3．指導(dǎo)書寫，把字寫漂亮，寫規(guī)范。指名分自然段讀課文，聽者可習(xí)慣性的評(píng)價(jià)，糾正字音。（2）各種形式理解文中詞語。二、初讀課文，整體感知，自主識(shí)字。生：母親節(jié)時(shí)，我是給媽媽洗了一次腳，我想用這種方式對(duì)媽媽表示感謝。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。3．感知文中的主要內(nèi)容。2．師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會(huì)很開心的。四、分角色表演故事。提問：（1）當(dāng)熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過、沒人關(guān)心她……）（2）熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個(gè)好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。2．教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。提問：1