【正文】 助詞典理解：思忖、井井有條、嗚咽。三、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、再讀課文，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：課文的主要講了一個(gè)怎樣的故事?先給你的同桌講一講。預(yù)設(shè)一： 學(xué)生可能回答：麥克的父親很愛(ài)他，為了感謝父親，麥克要送父親一件特別的禮物對(duì)于學(xué)生的這一回答教師可勁兒提問(wèn)學(xué)生：你從文中的哪些地方能體會(huì)出父親對(duì)兒子的愛(ài)?學(xué)生通過(guò)再讀課文，勾畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子加以深刻體會(huì)和感悟。)啊，對(duì)了，我明天可以早點(diǎn)兒起來(lái)，在四點(diǎn)鐘以前就溜進(jìn)牲口 棚，擠完牛奶。一點(diǎn)半，兩點(diǎn)三點(diǎn)差一刻了，他激動(dòng)地坐起來(lái)，套上衣服，摸索著溜下樓梯，悄悄地打開(kāi)吱吱嘎嘎作響的木門(mén)。(3)體麥克，父親笑著，一種帶著嗚咽聲的笑，你想讓我吃一驚，是嗎?師：為什么父親會(huì)帶著嗚咽聲的笑?因?yàn)閮鹤铀龅氖铝罡赣H非常感動(dòng)。此時(shí)的父親已經(jīng)不知道用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感動(dòng)，讓我們幫父親說(shuō)出他想說(shuō)的話吧給學(xué)生提供說(shuō)的機(jī)會(huì)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編整理的《新年禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(三)指名讀課文，糾正讀音。(四)質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書(shū)情況。(五)借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。怎樣有意義呢?一是要好，比去年的好。讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫(huà)出有關(guān)句子。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對(duì)誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)這件事，因?yàn)檫@是他們小隊(duì)同學(xué)悄悄商量的。(6)教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第7自然段。這段話作者從兩個(gè)方面寫(xiě)出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。正因?yàn)椤暗艿堋边@樣認(rèn)真，所以他現(xiàn)在的作業(yè)本“又平整又干凈”，字寫(xiě)得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。②“弟弟”想得到老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)椤暗艿堋边^(guò)去學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，做作業(yè)不認(rèn)真，老師提醒，爸爸批評(píng)他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。它代表了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠(chéng)的心。理解課文內(nèi)容，在生活小事中所蘊(yùn)含的父子真情。策略與方法：讀中感悟，合作交流，教師點(diǎn)撥。注意“攢、挪”的讀音。檢查讀文情況。注意“殊、嗚、彼、套”容易寫(xiě)錯(cuò)。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)于課文的主要內(nèi)容有了一定的了解，誰(shuí)能復(fù)述一下這個(gè)故事？指名復(fù)述課文（設(shè)計(jì)理念：鍛煉學(xué)生復(fù)述的能力，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容做一個(gè)整體的回顧。六、深層感悟師：為了感謝父親，麥克要給父親一個(gè)驚喜，他是怎么想的？怎么做的？聽(tīng)著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作著，他是多么愛(ài)我呀！送件什么東西給父親作為新年禮物呢？麥克已經(jīng)積攢了一點(diǎn)兒錢(qián)，夠買(mǎi)一條花色領(lǐng)帶。等到父親去干活的時(shí)候，一切干得井井有條?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住“二十次”“一點(diǎn)半，兩點(diǎn)……三點(diǎn)差一刻了”來(lái)體會(huì)麥克為了送這件禮物生怕錯(cuò)過(guò)時(shí)間的心情。父親是如此的高興，以至于無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，只是緊緊抱住兒子。通過(guò)這一說(shuō)話訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟父子情深，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。，體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)心、懂得關(guān)心和體諒別人。活動(dòng)過(guò)程：一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。那新年到了，森林里的小動(dòng)物有沒(méi)有收到禮物呢？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，叫《新年禮物》。？（結(jié)合課件），幼兒輕聲地跟著講述。（5）你認(rèn)為故事里誰(shuí)收到的禮物最好？自由討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車(chē)給熊伯伯？教師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到快樂(lè)的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會(huì)做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)告訴老師，并說(shuō)說(shuō)自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。2．能正確、流利的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不認(rèn)識(shí)的記下來(lái)。你們都送過(guò)什么禮物給什么人呢？生：婦女節(jié)時(shí)，我送給媽媽的是鮮花，媽媽平時(shí)很辛苦，我想用鮮花對(duì)她表示感謝。讓我們走進(jìn)課文，感受一下這是一份怎樣的禮物。注意“攢、挪”的讀音。4．檢查讀文情況。2．注意“殊、嗚、彼、套”容易寫(xiě)錯(cuò)。2．體會(huì)文章中父子之間的感情。課時(shí)安排： 1課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)：新年禮物麥克 父親 干活 勤勞 疼父親 愛(ài)孩子教學(xué)過(guò)程：一、回憶課文內(nèi)容，感受父子真情。3．全班交流教師注意引導(dǎo)。（4）7段等待父親時(shí)心理描寫(xiě)：“用手按著”、“怦怦直跳的胸脯”、“豎起耳朵聽(tīng)”、“急切的期待著”——內(nèi)心充滿(mǎn)幸福。5．剛才我們感受到了麥克在送給父親禮物時(shí)的心情，那么父親又給你留下了怎樣的印象？抓?。?）第一段對(duì)麥克的心理描寫(xiě)“父親為了一家人的生活每天不辭辛苦的工作，他是多么愛(ài)我呀！……不過(guò)他知道父親是不喜歡多花錢(qián)的。麥克又會(huì)想些什么？三、感情朗讀，升華理解。（2）我想對(duì)麥克的父親說(shuō)：______________。生：我想對(duì)在座的每一位說(shuō)，不要對(duì)父母太任性，父母是愛(ài)我們的，要體諒父母。2．在生活中，你有過(guò)像麥克這樣的體驗(yàn)嗎？說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的心情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．了解作者運(yùn)用通順的語(yǔ)句表達(dá)內(nèi)容的方法。（三）指名讀課文，糾正讀音。（四）質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書(shū)情況。（五）借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動(dòng)腦筋做；三是不能花錢(qián)買(mǎi)。“這是我送給老師的新年禮物。二是想用實(shí)際行動(dòng)給老師一個(gè)驚喜。（7）指名讀句子。由此可見(jiàn)“弟弟”是在用實(shí)際行動(dòng)向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。（9）對(duì)比討論：“弟弟”為什么會(huì)有這么大的變化？出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：①“弟弟”長(zhǎng)大了，所以作業(yè)就寫(xiě)好了。1．出示句子：“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心！”2．討論：（1）“真誠(chéng)”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？（2）“真誠(chéng)”就是真實(shí)、誠(chéng)懇。正因?yàn)檫@本作業(yè)有著特殊的意義，所以說(shuō)這是一份最好的禮物