新年禮物教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 正因為這本作業(yè)有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。（9）對比討論：“弟弟”為什么會有這么大的變化？出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：①“弟弟”長大了，所以作業(yè)就寫好了。（7）指名讀句子?！斑@是我送給老師的新年禮物。（五）借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。（四）質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。教學(xué)重點、難點1．了解作者運用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。生：我想對在座的每一位說，不要對父母太任性，父母是愛我們的，要體諒父母。麥克又會想些什么？三、感情朗讀，升華理解。（4）7段等待父親時心理描寫：“用手按著”、“怦怦直跳的胸脯”、“豎起耳朵聽”、“急切的期待著”——內(nèi)心充滿幸福。課時安排： 1課時板書設(shè)計：新年禮物麥克 父親 干活 勤勞 疼父親 愛孩子教學(xué)過程：一、回憶課文內(nèi)容，感受父子真情。2．注意“殊、嗚、彼、套”容易寫錯。注意“攢、挪”的讀音。你們都送過什么禮物給什么人呢？生：婦女節(jié)時，我送給媽媽的是鮮花，媽媽平時很辛苦，我想用鮮花對她表示感謝。2．能正確、流利的朗讀課文。（5）你認(rèn)為故事里誰收到的禮物最好？自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？教師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。那新年到了，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。，體驗小動物們的關(guān)心、懂得關(guān)心和體諒別人。父親是如此的高興，以至于無法用語言來表達(dá)，只是緊緊抱住兒子。等到父親去干活的時候，一切干得井井有條。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)對于課文的主要內(nèi)容有了一定的了解，誰能復(fù)述一下這個故事？指名復(fù)述課文（設(shè)計理念：鍛煉學(xué)生復(fù)述的能力，同時讓學(xué)生對課文內(nèi)容做一個整體的回顧。檢查讀文情況。策略與方法：讀中感悟，合作交流，教師點撥。它代表了一個三年級小學(xué)生對老師的一顆真誠的心。②“弟弟”想得到老師家長的表揚。這段話作者從兩個方面寫出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對誰也沒有說這件事，因為這是他們小隊同學(xué)悄悄商量的。怎樣有意義呢?一是要好，比去年的好。教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。(三)指名讀課文，糾正讀音。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編整理的《新年禮物》教學(xué)設(shè)計范文，希望對大家有所幫助。(3)體麥克，父親笑著，一種帶著嗚咽聲的笑，你想讓我吃一驚，是嗎?師：為什么父親會帶著嗚咽聲的笑?因為兒子所做的事令父親非常感動。)啊，對了，我明天可以早點兒起來，在四點鐘以前就溜進牲口 棚，擠完牛奶。四、再讀課文，整體感知師：請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：課文的主要講了一個怎樣的故事?先給你的同桌講一講。①借助詞典理解：思忖、井井有條、嗚咽。在品讀文本的過程中學(xué)習(xí)作者運用心理、動作、情態(tài)等描寫人物的方法。2．從課文中你感受到了什么？有什么啟發(fā)？四、拓展延伸，積累實踐。課件出示（1）或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘，一點半，兩點半??（2）時間一分一秒地挪動著——五分鐘．十分鐘??他急切的期待著。2．在小組內(nèi)交流讀后感受。三、分析字形，指導(dǎo)書寫。1．教師配樂有感情的朗讀課文，學(xué)生聽讀，思考課文講了一件什么事？ 2．學(xué)生自讀課文注意準(zhǔn)確、通順、讀流利感受父子真情。過程與方法：1．繼續(xù)進行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。2．在品讀文本的過程中學(xué)習(xí)作者運用心理、動作、情態(tài)等描寫人物的方法。（1）出示生詞卡片，指名讀、輪讀，糾正字音。1．在小組內(nèi)分析記憶字形，給生字組詞。3．全班交流教師注意引導(dǎo)。讀一讀這些句子，體會麥克當(dāng)事的心情怎樣了？你能把他的這種心情讀出來嗎？試著讀一讀，怎樣讀更好？ 練習(xí)朗讀，體會麥克的激動、緊張、急切、興奮的心情。1．人與人之間送禮物是友愛的表現(xiàn)，禮輕情意重，禮物的意義不在于價錢的多少，而在于付出了真情，傳遞了愛和友誼。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)感受父子之間的真情，并從中受到啟發(fā)，學(xué)會關(guān)愛父母，孝敬父母，感恩父母。②聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗理解怦怦直跳、吱吱嘎嘎。第二課時：五、品詞悟情，體會人物思想感情。等到父親去干活的時候，一切干得井井有條。父親是如此的高興，以至于無法用語言來表達(dá)，只是緊緊抱住兒子?！缎履甓Y物》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)。________送給________的新年禮物。二是要自己動腦筋做。從“悄悄”一詞可以看出兩點：一是這次行動是有計劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚。一是做前把桌子擦了又擦。③“弟弟”愛老師，想用改正缺點的實際行動，獻給老師一顆真誠的心。這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫龍點睛的作用。教學(xué)過程：第一課時：一、談話導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，上節(jié)課老師和大家一同見證了一對地震中的了不起的父與子的愛，他們的愛震撼了我們的心靈，今天讓我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于父與子的愛的文章，也許，這對父與子的愛，不會像阿曼達(dá)與父親的愛那樣給我們帶來強烈的震撼，但它卻會像涓涓細(xì)流一樣，輕輕流過我們的心田，那劃過的痕跡依然會令我們回味無窮。指名分自然段讀課文，聽的同學(xué)注意評價、糾正字音。）師：提到“禮物”，我們首先想到的是什么？麥克的禮物是一件怎樣的禮物呢？（設(shè)計理念：引導(dǎo)學(xué)生說出麥克的’禮物”是一件”特別的禮物”，進而追問麥克的禮物有什么特別?為什么要送這樣的禮物？）預(yù)設(shè)一：學(xué)生可能回答“麥克覺得父親非常辛勞，他愛他的父親，所以要送父親這樣的禮物……”教師可抓住這一點向?qū)W生提問：你從哪兒能體會出麥克對父親的愛？學(xué)生通過再讀課文，勾畫出重點詞語或句子加以深刻體會和感悟?！痹O(shè)計意圖：抓住重點詞句以及人物的心理描寫、感情朗讀來理解人物形象，來體會父子深情。盡管屋里很黑，他們彼此瞧不見對方的臉，但是他們的心靈是相通的。2．教師講述故事，鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽
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