【正文】 雖然沒有直接描寫出女兒的內心想法，但是孩子們都入情入景地走進了她的心靈，與她對話，并把她內心的想法寫了下來，讓我們深深地感受到了女兒對父親的體貼。（二）通過與人物心靈的對話，體會女兒的體貼面對如此貧窮的家庭，面對如此疼愛自己的爸爸，這位僅僅比我們大4歲的姐姐，她又是的怎樣體貼父親的呢？請孩子們默讀課文，找到文中直接描寫女兒語言、動作、神態(tài)的語句，讀一讀，每讀一處，你都靜下心來，與她對對話，體會她的心里面都在想些什么？找一處最打動你的地方，勾畫下來，再仔細的讀一讀，并把你的感受用簡短的語言批注在旁邊。今天我們就一起來分享一份禮物，感受這份獨特的心情。教學目標：熟讀課文，理解課文內容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體貼父親的真摯情感。抓住人物的內心活動，整合筆下生花的習作要求，提高學生讀想說寫的能力。針對我研究的問題，我認為本課有幾個相當好的整合點：以課題小《禮物》整合主題詞大“禮物”本課的題目叫“禮物”和主題單元詞字面相同，但它們卻隱藏著許多的不同。因此，他們對彼此深厚的情意，又是一份最真摯的看不見但卻能用心感受到了精神上的禮物。區(qū)域活動：美工活動區(qū)展示名畫《母與子》，引導幼兒感受畫面?zhèn)鬟f的母子情。用不同的方式表達對媽媽的感謝。教師注重引導幼兒自主地觀察、發(fā)現方法的不同，并通過啟發(fā)式提問，讓幼兒了解不同的動物利用自己的特長來猜測，體現幼兒學習的自主性。繪本中“老鼠阿姨送的禮物，是什么，是什么？”貫穿整個活動，不但激發(fā)了孩子的好奇心，也調動了他們各種感官的發(fā)展，同時還出現了多種感官方面的詞匯，如聽、聞、摸、嘗，有效地促進了幼兒語言及感官的發(fā)展。教師發(fā)給幼兒眼罩，通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。（5）師：看，現在我們又發(fā)現自己有那么多的本領?？?，兔子、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地跑過來了。這是一份特殊的禮物。整節(jié)課我都能以學生為主體，自始自終發(fā)揮學生的主動性。今天的語文作業(yè)是 ，葦葦想： ?？扇缃襁@個秘密終于揭開，秘密就是——（生反饋預習，可多種方法理解），那禮物就是——（第三小節(jié)相關部分）（四）創(chuàng)設情景，突破難點出示句子。（3） 品讀句段，體會葦葦之前因為貪玩，作業(yè)馬馬虎虎。新年禮物是——作業(yè)本，這到底是一本怎樣的作業(yè)本呢？讀讀課文請你用直線劃出相關句子。指導讀好課題（1）指名讀題，師評（強調讀出這是一份新年的禮物）。初步感受葦葦對老師純真的情感。（小作者：你最欣賞自己哪一處的修改？同學：你最欣賞他哪一處的修改？他哪一處的修改讓你很受啟發(fā)？）六、結語不同的禮物背后有著不同的故事和經歷，也帶給我們不一樣的回憶；沉浸在故事中，讓點點滴滴的生活再現，這是寫好作文的重要一步；今天我們寫“禮物”的故事，寫人物的內心活動，雖然用的是同樣的方法，卻用了不一樣的語言來呈現，而這些語言都是屬于每一個孩子自己的。但我想你們也許能從中得到一些啟示。⑥在學生的文字無法還原生活時，請小作者自己來表演表演當時的39。（生讀）引導互評互改：1．文從字順：我們先來看看有沒有錯別字和使用不恰當的標點。②寫明接受（送出）禮物的過程。讓我和你們──了不起的小作者一起，為回憶添上閃亮的點睛一筆！喜歡嗎？小詩是老師獻給孩子們的禮物，掌聲是孩子們回贈給老師的禮物。在教學過程中，學生在小組合作式學習中不能真正把自己融入到活動中去，體會不是很深。自讀教材16頁的例子，明白尊重別人的重要性。結合實例、明辨是非（1）、結合教材第14頁中的范例，舉行有關善惡、美丑、榮辱等分辨是非的辨析活動。三、教學目標：1．知識與技能：懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。六、作業(yè)：讀課文，力爭讀出感情。用自己喜歡的方式自由讀文，在自己有感觸的地方做上批注，不懂的地方做上記號。課前準備：搜集父母疼愛子女，子女敬愛、關心父母的故事讀一讀。幾年后，祁黃羊要告老退休，便請求晉悼公準許他辭職。嘗試改編劇本，激發(fā)學生探索劇本的興趣。做為一名學生，送給老師一份認真書寫的作業(yè) ，確實算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過去學習不專心，做作業(yè) 不認真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進步了。正因為“弟弟”這樣認真，所以他現在的作業(yè) 本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。(6)教師可引導學生再讀第7自然段。讓學生讀第5自然段，從文中標畫出有關句子。(五)借助課后思考練習讀懂課文內容。(四)質疑、設疑、解疑。教學重點、難點。隨機復習“1和許多”概念：每個小動物都買了一個禮物，合在一起是多少禮物(許多)?；顒幽康模和ㄟ^“買禮物”、“送禮物”的游戲活動，學習將物品按吃的、穿的、玩的分類?！靶游锼褪裁炊Y物給兔媽媽？”“他們會對兔媽媽說什么呢？”小兔西西的禮物。激發(fā)愛勞動的情感。，送出你的新年祝福嗎？活動四、表達心愿新年新氣象，同學們在新的一年里有什么心愿嗎?準備怎么實現呢？請同桌交流。被別人欣賞，用五分鐘時間聽別人說自己的優(yōu)點，只允許靜聽，不必表示感謝，也不可潑冷水。禮物教學設計 4教學目標：通過分享交流新年的收獲，讓學生發(fā)現自己的成長和進步，為自己的優(yōu)點而開心，讓成功的體驗激勵自己繼續(xù)進步。[怎么記？]違：形聲字，[怎么記？ 換部首法]3． 描紅四．各小組分角色表演要求：,還要有動作、神態(tài)！(可以自己添加！)?(會遇到些什么困難?)哪兒有困難？五．解釋疑難，共同探究1．你們在表演過程中間，有沒有感到比較難表演的地方？2．大家一起來討論討論該如何解決！為什么要這樣演？這里要體現出層次性問題提的簡單，也應給予解答，引導他自己找出答案?；匚叮海ㄆ谱址ǎ┗貞泟偛诺奈兜?。板書設計1為了五美元的禮物生計懇切遺棄攥著虔誠奢望期盼使命夢寐以求禮物教學設計 3教學重點:在表演過程中如何結合同學們的動作、神態(tài)、語言來進一步掌握劇本要求，理解課文內容，領悟妙詞佳句的蘊味。：課文中兩次寫到魯本想起父母為維持生計而辛苦操勞的內容，特別是母親的家務事和對生活的期盼。多讀幾遍，并畫出表示時間的語句。教學重難點：引導學生理解課文內容，感悟魯本對母親誠摯的愛。以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。請幼兒說說故事中有哪些小動物，它們收到了什么禮物。學生表演時的表情和語氣，讓我感覺學生已經把課文蘊含著的內容內化為自己的情感需求，即自己也要把真誠的微笑送給身邊人。讓我們像老婆婆一樣，微笑著面對人生。各式各樣的人接到老婆婆的禮物都產生了神奇的作用，各式各樣的人怎樣向老婆婆訴說自己的心情？老婆婆會微笑著對他們說些什么呢？各式各樣的人聽后又是怎樣想的？（如：傷心的人，會想到流淚是改變不了現實的，只有勇敢面對，像老婆婆一樣微笑著生活；憤怒的人，會想到老婆婆對自己的生活環(huán)境沒有抱怨，笑對生活，自己的怒氣又從何談起；勞累的人，會想到老婆婆生活窮困，但態(tài)度樂觀，不停地勞作，年復一年，月復一月，自己的辛勞又算得了什么。眼睛像。全班交流。學生自學小組交流。同學們已經預習了課文，我們先來交流一下，大家字詞的學習情況。教學目標1學會本課生字、新詞，會寫10個生字。正因為她心里充滿陽光，無私的把微笑送給別人，因此人人都尊敬她。讓學生觀察生字在田字格中的位置，注意橫中線上的筆畫寫字。讀一讀，背一背詩歌。請你回憶親人們平日里對你的關愛，回憶收到過的禮物，想想有什么感受？師生交流。讀一讀：（１）自由讀文，想象詩歌描寫的畫面。學生自由讀文，要求正確流利，困難的多讀幾遍。七、課前準備：生字卡片。四、教學目標：學會認讀9個生字，會寫8個生字，注意左右結構的字左窄右寬的特點。第三篇：《禮物》教學設計之一一、教材分析：《禮物》是北師大新世紀版教材第六冊中的一篇課文，描寫了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物，從中學會了知識、懂得了道理。朗讀的形式句多些可以個別讀，分節(jié)讀等。2檢測學生的識字情況，可以讀詩，也可以讀字組詞不達意，并引導學生隨機介紹自己好的記字方法、積累的好詞語。:這篇課文中孩子們的那份承諾，那份犧牲，雖然帶著稚氣與童貞，但它真誠，因而寶貴。(2)理解句子。）③有感情地朗讀句子。)③“犧牲”在這里是什么意思？從這個詞語中你體會到什么？（“犧牲”在這里的意思是放棄。(1)她壓低了聲音，急切地對我說：“今天上午，我聽爸爸媽媽在說話。請看投影,你們從圖中看到了什么?請把看到的說給同學們聽。四 朗讀全文。鄭重: 嚴肅認真。ng壓低安慰犧牲縫補鄭重 yu224。(一個10歲的女孩，因為家庭有困難，和她的小弟弟一起毅然決然作出“做出點犧牲”的決定。,抓住人物的神態(tài)、動作、語言,體會人物的情感變化。重難點,理解課文內容。她們決定節(jié)衣縮食，“不再吃水果”，只要“有面包吃”、有湯喝“就足夠了；她們不再要求媽媽履行為她們買扇子、顏料盒的許諾，只要能為家庭紓難，姐弟倆甚至準備作出“賣掉自己的禮物”的犧牲。n y225。怨言:埋怨話。讀準字音,鞏固生字、新詞。小結:圖中的媽媽摟著兩個孩子，親吻著小女孩的額頭，流下了激動的、高興的眼淚。爸爸很傷心，媽媽一直在安慰他。舍棄或損害一方的利益。(3)“我們就是知道！”西爾維婭語氣很堅決，“聽我說，媽媽！您答應過五月底給我買把扇子的，安利柯也盼著他的顏料盒呢，現在我們什么都不想要了。投影出示句子: 第二天早上吃早餐時，我眼睛一亮，心里說不出是歡喜還是憂傷?？梢赃@樣說，有這樣的孩子，父母是幸福的父母，家庭是幸福的家庭。三自讀詩，理解內容1學生自由朗讀詩，想想自己最喜歡哪部分？為什么？2全班交流，你最喜歡詩中哪個禮物？為什么？教師隨機抓住學生回答的原因，指導他們通過不同方式深入理解自然的力量，生命偉大，時間的珍貴和知識的重要。五總結全文，布置作業(yè)第二課時課時目標：1進一步朗讀課文，體會作者感情。本文以詩歌的形式，語言淺顯、易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活息，貼近學生生活，適宜朗讀、積累和練筆。有感情地朗讀課文，理解課文內容，進行語言思維訓練，仿照課文前四段寫一段話。收集的有關親情的文章或詩句。同桌互讀互評，然后再讀課文。（２）小組朗讀，并派代表在班上讀。讓我們仿照課文1—4自然段作詩。收集的有關親情的文章或詩句。注意把字寫端正。教育學生懂的微笑的無窮魅力，從而在生活中善意的對待每一個人。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。誰來讀？（2）理解加點詞語的意思嗎？“孤苦伶仃”“精神煥發(fā)”、“捻”、“搓”的詞義。全班交流。A、課件出示：“奇怪的是：這樣窮苦的一個老人，誰都尊敬她。(2)“誰”是什么意思？能給他換個詞語嗎？放到句子中再讀。）小結。并把我們真誠的微笑送給我們身邊的人，讓每一個人都生活在幸福中，讓我們的世界更美好。珍藏…第五篇：禮物教學設計禮物教學設計 禮物教學設計 1活動目標：理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。小動物喜不喜歡收到的禮物啊？但如果這時候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的是游泳圈更讓它開心，還是溜冰鞋更讓它開心呢？為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢？哦，原來，天冷了，小河結冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結冰的河面上學溜冰，看來送禮物時如果送別人需要的，別人會更加喜歡呢！小朋友真棒，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡單的復述一下故事吧?！缎履甓Y物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。教育學生樹立熱愛父母，長輩的精神品質。：魯本是這樣為母親準備禮物的?(1)那天，他找回了兩個麻袋，換回了兩個五美分的硬幣。這是為什么?(這是魯本要給媽媽送禮物的感情基礎。教學用具：小黑板教時：兩課時第一課時一．出示課題、引發(fā)思考1． 板書課題，指讀你讀了課題，會有哪些問題？2． 初步交代劇本常識：獨幕劇是一種小型的戲劇，幕起開始、幕落結束。心滿意足：十分滿意。（耽誤時間沒關系）注意：邊討論，邊在相應的地方記上關鍵提示。知道自己的進步離不開許多人的幫助，學會感恩。最后說說自己被欣賞的感受。請你來說一說自己的心愿，以及將來怎樣實現心愿。準備：情景表演、頭飾（小兔、兔媽媽、小猴）、故事錄音磁帶、教學掛圖、幼兒用書《特別的禮物》。（錄音）西西：“嗚……我什么也不會，給媽媽送什么呀？”——“小兔西西為什么哭了？”“她為什么會沒有禮物呢？”幼兒自由講述。在游戲中，繼續(xù)鞏固“1和許多”的概念。三、游戲“送禮物”，學習將物品按類擺放?！八怯妹篮玫男撵`，在做著送給老師的禮物哇!”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心!”這兩句話的意思。1.“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物?(1)指名讀第1自然段。(4)指名讀句子。思考：從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜?邊讀邊標畫出有關句子。(8)“弟弟”以前的作業(yè) 什么樣?讓學生聯系上文，讀第2自然段，展開討論。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進步向上的開始。學習過程：學習板塊一：讀詞語，嘗試表演出示詞語：回味似的心滿意足不解恍然大悟滿臉堆笑無可奈何指名讀讀正確再讀讀出韻味嘗試表演小結過渡：表演有趣嗎？這節(jié)課我們就來做一回演員，演一演《公儀休拒收禮物》這個劇本。悼公說：“中軍尉職責重大，你在軍中多年，心目中一定有合適的人選?；貞浉赣H關心自己成長的一些生活細節(jié)，記錄下來。同桌互讀，互評互議，直至讀得正確、流利。禮物教學設計 10一、教材分析：《尊重是最好的禮物》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與