節(jié)日禮物教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ①蹲著觀察②眼睛與桌面在一條直線上觀察 ③站著觀察（2）自己獨(dú)立觀察，然后小組交流你所看到的物體畫面有什么不同？（3）限時(shí)5分鐘。二、自主探究合作交流獲得新知（一）由低到高觀察物體 師：現(xiàn)在桌上放著一些奇奇收到的禮物,同學(xué)們想不想看一看他都收到了什么禮？小狗貝貝好奇地想看個(gè)究竟。設(shè)計(jì)理念1． 在觀察、想像、推理的活動中，發(fā)展空間觀念。不變。（齊讀這句話）要求：拖動答案進(jìn)行選擇，并能統(tǒng)計(jì)全班的正確率。課前準(zhǔn)備：。四、鞏固訓(xùn)練，效果檢測⒈課件出示小明沿小路向樹林看守人的小屋走去的畫面。師：首先獨(dú)立想象一下每次貝貝看到的畫面，然后觀察這四幅圖，請你按貝貝四次看禮物的順序，在四個(gè)方面下標(biāo)出①②③④來，做完后，小組互相交流一下你的想法，說說你這樣做的理由。課件出示：我們觀察的對象就是我們自己的桌子及桌面上的物體，請你只平放一個(gè)文具盒在桌面上，其余東西收進(jìn)抽屜里。讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)確實(shí)就在我們的身邊！第三篇：節(jié)日禮物教學(xué)設(shè)計(jì)不同位置觀察物體的范圍四年級數(shù)學(xué)那珍教學(xué)內(nèi)容：知識與技能：經(jīng)歷由低到高觀察物體，體會從不同位置看到的范圍是不一樣的，由遠(yuǎn)到近看景物，看到的范圍越來越小。2．利用三維課件突破教學(xué)重難點(diǎn)本課知識很抽象，在學(xué)生充分體驗(yàn)并得出結(jié)論后，需要學(xué)生應(yīng)用結(jié)論進(jìn)行判斷。實(shí)際上“空間觀念”、“空間推理”、“空間想象力”是一個(gè)人能否有“數(shù)學(xué)后勁”的重要組成部分。近224。因?yàn)樽筮吙吹降姆孔有。f明小明離得遠(yuǎn)；右邊看到的房子大，說明小明離得近。（二）從遠(yuǎn)到近觀察親身經(jīng)歷，自主探索師：剛才同學(xué)們從低到高來觀察物體，體會了不同的位置看到的范圍也不一樣，咱們幫貝貝解決了一個(gè)問題，我想貝貝肯定會非常感謝大家的！師：下面我們再玩?zhèn)€游戲！老師在講桌上放一個(gè)玩具，請一位同學(xué)從教室的后面走來，大家想象他觀看到了什么。師：就是說看到的物品的多少不同。并和組內(nèi)成員說說為什么？ 師巡視，傾聽。師：剛才大家說得真好，看來同學(xué)們觀察的很認(rèn)真。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)《坐井觀天》的故事。，以A點(diǎn)為頂點(diǎn)，到房子兩側(cè)各畫兩條射線，組成一個(gè)角，角的兩邊外的樹木是站在A點(diǎn)看到的。(你是怎樣想的)：小狗貝貝從蹲在地上到最后爬到桌子上，它觀察的位置有什么變化？觀察的對象又有什么變化？（觀察的位置由低到高，觀察的范圍不斷擴(kuò)大。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我采取了以下幾個(gè)策略： 讓學(xué)生有充分的體驗(yàn)，無論是由低到高還是由遠(yuǎn)到近觀察物體，教學(xué)時(shí)都是先讓學(xué)生通過自己的體驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和課堂中的親生體驗(yàn)為學(xué)習(xí)新課搭建了平臺，既調(diào)動起了學(xué)生的興趣，又為這節(jié)課學(xué)習(xí)作了鋪墊，體現(xiàn)了利用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)知識，利用知識解決問題的意識。五，拓展提高1，師：根據(jù)剛才我們的發(fā)現(xiàn)，我們再來研究下面的問題，請看大屏幕（視頻展示）請分別畫出小明站在A ,B 位置時(shí)所看到的樹的范圍。（1）過節(jié)了，奇奇家的桌子上擺滿了朋友們送來的節(jié)日禮物，奇奇家的小狗貝貝好奇的想看個(gè)究竟，你們想知道貝貝是采用了哪些方法觀察的嗎？現(xiàn)在我們?nèi)タ纯窗桑?）出示課件，貝貝觀察的順序，問：貝貝每次的觀察點(diǎn)是怎么變化的呢？（由低到高）（3）獨(dú)立想象一下每次貝貝都看到了怎樣的畫面呢？同桌說一說。教學(xué)重點(diǎn)：通過從低到高、從遠(yuǎn)到近觀察物體，體會看到的范圍的變化。教學(xué)難點(diǎn)。（4）下面有四幅圖請你按貝貝四次看禮物的順序，在四幅畫面下面標(biāo)出①②③④來。小組討論，教師巡視。第二篇：節(jié)日禮物教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)日禮物教學(xué)設(shè)計(jì)棗坪小學(xué)張敏［教學(xué)目標(biāo)]知識目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷由低到高、由遠(yuǎn)到近觀察物體的過程，體會從不同的位置看到的范圍不一樣，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。）板書：由低到高范圍擴(kuò)大，與同學(xué)們交流一下。，請同學(xué)們獨(dú)立畫出在B點(diǎn)看到的樹的范圍。（課件播放《坐井觀天》這個(gè)故事。師：天我們來學(xué)習(xí)“節(jié)日禮物”這個(gè)內(nèi)容，來深入研究不同位置觀察物體的情況。匯報(bào)，說為什么這樣填？ 師：誰來把你們的想法匯報(bào)給大家？生：第二幅圖畫下標(biāo)①，第四幅圖畫下標(biāo)②，第三幅圖畫下標(biāo)③，第一幅圖畫下標(biāo)④。是什么原因呢？ 生3：因?yàn)楸蛔雷拥撞繐踝×?。師：剛才大家的發(fā)現(xiàn)很重要，在生活中你有這樣的體驗(yàn)嗎？大家相互說說。生2：我的答案也是這樣，我的理由是：左邊這幅圖上看到的樹多，說明小明離的遠(yuǎn)；右邊這幅圖上看到的樹少，被房子擋住了很多，說明小明離得近。范圍擴(kuò)大過渡：通過以上兩個(gè)例子使我們明確了，從低到高觀察，范圍越來越大；從遠(yuǎn)到近觀察，范圍越來越小?！豆?jié)日禮物》這課是綜合應(yīng)用以前所學(xué)知識來解決新問題，教材力圖體現(xiàn)：經(jīng)歷由低到高觀察物體，體會從不同的位置看到的范圍不一樣；由遠(yuǎn)到近看景物，看到的范圍越來越小，看到的圖像由小變大，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)中，我給夠了學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)間，看見他們專注的眼神和想問題的樣子，看見學(xué)生舉手的人數(shù)由少到多，能感受到學(xué)生的思考過程，這也為后來的四人小組合作
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