【正文】 么感覺？課件出示第二張照片）最后看這張照片，你又有什么感覺？（課件出示第三張照片）其實在拍照片的過程中，會用到很多我們今天要學的知識。本節(jié)課大量地創(chuàng)造條件，讓學生把課堂中所學的知識和方法與生活經(jīng)驗、生活實際結合起來。給學生自主探索和小組合作學習的機會，親身體驗并參與實際活動。師：在這首詩中，包含了用數(shù)學眼光看待事物的方法，你們能領會到嗎？課后請同學們用本節(jié)課學到的知識談一談你對這句話的理解。）師：誰上來說說你們組是怎么做的？生：我們先從A點出發(fā)，到房子的兩側各畫了兩條射線，組成了一個角，角的兩邊外的樹木是站在A點看到的，用同樣的辦法就可以確定B點看到的樹的范圍了。學生自主活動，小組交流后匯報想法。生：青蛙在井底觀察天空，只有井口那么大，而如果它跳上來，看到的天空就非常大了。師：也就說觀察點不同。先獨立填寫，然后在小組內交流。先蹲在地上觀察，再半站著觀察，最后站起來觀察。密切聯(lián)系學生日常生活，感受數(shù)學就在身邊。）板書：由遠到近范圍縮小出示由遠到近拍攝到的三幅照片，讓學生進行判斷。今天我們就一同來體驗從高低、遠近觀察物體，會有什么樣的特點。實際上“空間觀念”、“空間推理”、“空間想象力”是一個人能否有“數(shù)學后勁”的重要組成部分。師：如果劉千要到我們學校表演魔術，你是喜歡坐在前面一點還是后面一點呢？為什么呢？在超市買東西時，站在賣酸奶柜臺前只能看見幾種品牌的酸奶，可是如果往后退一些的話就會看到一長排全是各種各樣的奶了。觀察活動開始。2，根據(jù)觀察位置的高低、遠近變化，想象、判斷觀察到的畫面所發(fā)生的相應變化，發(fā)展空間觀念。教學過程：創(chuàng)設情境，導入新課師：請孩子們看三幅圖片，知道這是哪里嗎？（我們的學校），那對比這三幅你有什么想說的呢？（是站在不同位置看到的畫面）（師板書課題： 觀察物體）一，從低到高觀察物體，體會觀察位置和看到畫面的對應關系 1，觀察課桌上的書包與文具盒（1）師：現(xiàn)在老師想請孩子們做個游戲，那就是，觀察課桌上的書包與文具盒。站得高看到的物體畫面更完整。不識廬山真面目，只緣身在此山中。［教學重點]觀察的位置不同，得到的結果也是不同的。“說一說”的主題圖。當我們遇到障礙時，可以讓自己站得高一些，或者往后退幾步，這樣再大的矛盾、困難、悲傷、苦惱，在我們眼里都會變得小一些，這樣我們的視野會變得更開闊，我們的胸懷會變得更寬廣。生：因為青蛙坐在井里，只能看到井口大的天。師：小狗貝貝好奇地想看個究竟。比較、歸納：師：貝貝的觀察順序是從哪到哪？ 板書：低——高師：貝貝觀察的對象又有什么變化？請大家思考貝貝四次看到的情況都有哪些地方不一樣。板書：畫面不同 師：同學們在生活中是否也有過同樣的經(jīng)歷？小組內進行交流。生2：。師：剛才同學們的表現(xiàn)棒極了！大家通過由遠到近看物體，體會到了什么？（教師引導學生說出：由遠到近看物體，看到的范圍越來越小。我們來看火箭發(fā)射的過程圖片，請同學們來排列順序吧。本節(jié)課努力遵照新課程標準所提出的新理念，力求充分體現(xiàn)教材編寫意圖。對于本課教學難點，畫房子后能看見樹的范圍，對于得出的結論是否正確，老師怎么講，都不如利用課件演示形象。情感態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力。感受一下你看到的景象。課件出示：以小組為單位，在教室里選擇一個或一組你要觀察的物體，最好離你遠一些，請你們從遠到近觀察它，邊走邊感覺你看到的范圍有什么變化？你觀察的物體給你的感覺又有什么變化？動作小一點，開始吧！以小組為單位匯報各小組的發(fā)現(xiàn)。（課件出示兩幅圖讓學生選擇）⒉師：小明在A、B兩點究竟能看到哪些范圍的樹呢？翻開課本57頁，動手畫一畫。你們先猜猜這四張圖片到底是小狗站在哪個位置看到的？請你選擇相應的序號填在每一幅圖下。作業(yè)部分：（能顯示學生做對的情況），你認為哪個選項對你就按哪個鍵。（2）火箭上升，你所想到的圖片順序。教學目標1． 通過由低到高來觀察物體的活動，使學生能體會到不同的位置看到的范圍不一樣。(2)先自己獨立思考，然后小組交流每次所看到的畫面有什么不同？(3)限時5分鐘。，提高學習興趣抓住學生對周圍環(huán)境中與觀察立體圖形有關的事物具有好奇心這一特點，讓同學們自己動手操作，激發(fā)學生自主探索的學習興趣，使他們很樂意去做。（師巡視，發(fā)現(xiàn)問題）3．合作交流。教學教具多媒體課件實物彩筆 重點、難點根據(jù)觀察位置的高低與遠近變化，讓學生想像、判斷、觀察對象畫面所發(fā)生的相應變化。（3）假期，小奇去瞻仰中山陵，下面四幅圖是她從山下往上走時拍攝的，按拍攝的時間先后順序是：（讓學生拖動序號進行填空）第五篇：《節(jié)日禮物》教學設計《節(jié)日禮物》教學設計北師大版小學數(shù)學 四年級 下冊教材分析《節(jié)日禮物》是北師大版小學數(shù)學四年級下冊第四單元第一課時的內容，教材通過小狗貝貝由低到高從不同的位置看桌面上的節(jié)日禮物，以及小明由遠到近觀察樹林看守人小屋周圍景物的情境，使學生體會不同的位置看到的范圍不一樣，發(fā)展學生的空間觀念。B。我們來驗證一下，你們的想法是否正確，兩邊有些心形，