【正文】 ____做為新年禮物送給老師。三是不能花錢買。二是想用實際行動給老師一個驚喜。二是先在草稿紙上算好才抄在本上。(六)讀懂重點句，理解內(nèi)容。《新年禮物》教學(xué)設(shè)計2知識與技能目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀本課的9個生字，會寫田字格里的12個生字。師：請同學(xué)們自由讀課文，看看課文講了一個怎樣的故事？二、初讀課文，自主識字學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、分析字形，指導(dǎo)書寫。預(yù)設(shè)一：學(xué)生可能回答：“麥克的父親很愛他，為了感謝父親，麥克要送父親一件特別的39。抓住三處細(xì)節(jié)深層感悟文本師：麥克兩次覺得時間過得漫長：（1）“或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘。那是愛的暖流在涌動?；顒訙?zhǔn)備：《新年禮物》。（1）出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動物們收到了自己的禮物。五、說說給誰送禮物。教學(xué)重點：正確的書寫生字。師：是呀，禮物是表達(dá)感情的一種很好的方式，今天，我們要來學(xué)一篇同樣寫禮物的文章。①借助詞典理解：思忖、井井有條、嗚咽。四、作業(yè)把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，并能讀出感情。1．麥克給你留下了怎樣的印象？你從哪些地方讀出來的？請同學(xué)們默讀課文，勾畫出相關(guān)的語句，并寫下自己的感受，注意抓住麥克的心理、動作、語言描寫的語句來體會。課件出示（1）或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘，一點半，兩點半……（2）時間一分一秒地挪動著——五分鐘，十分鐘……他急切的期待著。2．從課文中你感受到了什么？有什么啟發(fā)？小結(jié)：麥克的禮物是如此平凡，因為他根本沒有用一分錢，麥克的禮物又是如此不平凡，因為他對父親的愛是無法用金錢來買到的。1．人與人之間送禮物是友愛的表現(xiàn)，禮輕情意重，禮物的意義不在于價錢的多少，而在于付出了真情，傳遞了愛和友誼。教學(xué)時間 一課時教學(xué)過程（一）讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）誰送給誰的新年禮物？（2）要送一件什么樣的新年禮物？（3）為什么要送這樣的新年禮物？2．教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。（2）讓學(xué)生思考后分點回答。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對誰也沒有說這件事，因為這是他們小隊同學(xué)悄悄商量的。這段話作者從兩個方面寫出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。③“弟弟”愛老師，想用改正缺點的實際行動，獻(xiàn)給老師一顆真誠的心。這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫龍點睛的作用。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進步向上的開始。（8）“弟弟”以前的作業(yè)什么樣？讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論。（6）教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第7自然段。讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。弟弟把________做為新年禮物送給老師。2．糾正讀音。2．讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。生：我想對在座的每一位說：愛是不能用金錢交換的，就像父母對我們的愛一樣，愛是無私的。（2）第八段“父親笑著，一種帶著嗚咽的笑”。（2）4段，麥克的心理和動作，抓住“二十次醒來”、“劃火柴看表”、“激動”、“摸索著下樓”、“悄悄打開”來體會麥克當(dāng)時的激動、緊張的心情。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，從中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己生活中的真情故事，并在習(xí)作中記錄下來。三、分析字形，指導(dǎo)書寫。1．教師配樂有感情的朗讀課文，學(xué)生聽讀，思考課文講了一件什么事？ 2．學(xué)生自讀課文注意準(zhǔn)確、通順、流利，感受父子真情。課時安排： 1課時板書設(shè)計：新年禮物↗ ↘小麥克 父親父子真情教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題。以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。）（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）（4）這時候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。二、第一次講故事《新年禮物》。板書設(shè)計：新年禮物禮物兒子——————父親愛《新年禮物》教學(xué)設(shè)計3活動目標(biāo)：，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。時間一分一秒的挪動著——十分鐘、十五分鐘……抓住“挪動”體會麥克急切的盼望看到父親收到禮物后的反應(yīng)。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉重的鼾聲”“不辭辛勞地工作著”體會麥克家境的貧寒，體會父親為了家人的生活整天的奔波勞碌以及他對家人深深地愛。四、再讀課文，整體感知師：請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：課文的主要講了一個怎樣的故事？先給你的同桌講一講。①借助詞典理解：思忖、井井有條、嗚咽。在品讀文本的過程中學(xué)習(xí)作者運用心理、動作、情態(tài)等描寫人物的方法。這一點是非?？少F的?！暗艿堋痹瓉淼淖鳂I(yè)寫得“毛毛草草”，錯別字多，算術(shù)常出錯，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。(7)指名讀句子?！斑@是我送給老師的新年禮物。(2)讓學(xué)生思考后分點回答。(1)誰送給誰的新年禮物?(2)要送一件什么樣的新年禮物?(3)為什么要送這樣的新年禮物?，初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程(一)讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。七|：拓展升華麥克的禮物如此的不平凡，學(xué)了這篇課文，你有什么深刻的體會，你收獲了什么?將你的感悟?qū)懴聛?。讓學(xué)生換位想象一下，此時麥克的心情是什么樣的?(興奮、激動、急切)師：你覺得麥克是一個怎樣的孩子?(引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作、心理體會人物性格特征)(2)他豎起耳朵聽著。不過他知道父親是不喜歡多花錢的。注意殊、嗚、彼、套容易寫錯。注意攢、挪的讀音。理解課文內(nèi)容，在生活小事中所蘊含的父子真情。麥克又會想些什么？三、感情朗讀，升華理解?！柏Q起耳朵聽”急切的期待著——內(nèi)心充滿幸福。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《新年禮物》，請同學(xué)們用自己喜歡的方式再來讀讀課文，看一看麥克送給父親的是一份怎樣的新年禮物？二、品讀課文，感受真情，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。4．檢查讀文情況。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、“禮物”導(dǎo)入新課1．課前我讓同學(xué)們每人準(zhǔn)備一份禮物，準(zhǔn)備了嗎？（學(xué)生拿出禮物）你