【正文】 ？2．想一想，你什么時候收到？喜歡嗎？為什么？3．請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。七|：拓展升華麥克的禮物如此的不平凡，學了這篇課文，你有什么深刻的體會，你收獲了什么？將你的感悟寫下來。讓學生換位想象一下，此時麥克的心情是什么樣的？（興奮、激動、急切）師：你覺得麥克是一個怎樣的孩子？（引導學生抓住人物的語言、動作、心理體會人物性格特征）（2）他豎起耳朵聽著。不過他知道父親是不喜歡多花錢的。指導書寫，把子寫規(guī)范、些漂亮。（2）各種形式理解文中詞語。過程與方法目標：繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進步向上的開始。(8)“弟弟”以前的作業(yè)什么樣?讓學生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論。思考：從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜?邊讀邊標畫出有關句子。(4)指名讀句子。1.“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物?(1)指名讀第1自然段。“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇!”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心!”這兩句話的意思。通過這一說話訓練，讓學生進一步感悟父子情深，加深對課文內容的理解。引導學生抓住二十次 一點半，兩點三點差一刻了來體會麥克為了送這件禮物生怕錯過時間的心情。六、深層感悟師：為了感謝父親，麥克要給父親一個驚喜，他是怎么想的?怎么做的?聽著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作著，他是多么愛我呀!送件什么東西給父親作為新年禮物呢?麥克已經積攢了一點兒錢，夠買一條花色領帶。在小組內分析記憶字形，給生字組詞。(1)出示生字卡片，指名讀、輪讀、糾正字音。、流利有感情的朗讀課文。父親會想些什么？（3）最后一段，父親的手臂緊緊的摟著他。（4）7段等待父親時心理描寫：用手按著，怦怦直跳的胸脯。第二課時一、回憶課文內容，感受父子真情。②聯(lián)系上下文、結合生活經驗理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。教師準備：多媒體課件，生字卡片。第一篇：《新年禮物》教學設計《新年禮物》教學設計教學目標：知識與技能：1．正確認讀本課的9個生字，會寫田字格里的12個生字。教學準備：學生準備：一份禮物，預習課文，自學生字，遇到不認識的記下來。①借助詞典理解：思忖、井井有條、嗚咽。四、作業(yè)把課文讀準確，讀流利，并能讀出感情。（3）第5段擠奶的過程看出麥克的動作麻利、熟練，平時經常幫父親干活。（2）第八段“父親笑著，一種帶著嗚咽的笑”。第二篇：《新年禮物》教學設計知識與技能目標：，會寫田字格里的12個生字。師：請同學們自由讀課文，看看課文講了一個怎樣的故事?二、初讀課文，自主識字學生自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。三、分析字形，指導書寫。預設一： 學生可能回答：麥克的父親很愛他，為了感謝父親，麥克要送父親一件特別的禮物對于學生的這一回答教師可勁兒提問學生：你從文中的哪些地方能體會出父親對兒子的愛?學生通過再讀課文，勾畫出重點詞語或句子加以深刻體會和感悟。一點半，兩點三點差一刻了，他激動地坐起來，套上衣服，摸索著溜下樓梯，悄悄地打開吱吱嘎嘎作響的木門。此時的父親已經不知道用什么語言來表達自己的感動，讓我們幫父親說出他想說的話吧給學生提供說的機會。教學重點、難點。(四)質疑、設疑、解疑。(五)借助課后思考練習讀懂課文內容。讓學生讀第5自然段，從文中標畫出有關句子。(6)教師可引導學生再讀第7自然段。正因為“弟弟”這樣認真，所以他現(xiàn)在的作業(yè)本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。做為一名學生，送給老師一份認真書寫的作業(yè)，確實算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過去學習不專心，做作業(yè)不認真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進步了。理解課文內容，在生活小事中所蘊含的父子真情。注意“攢、挪”的讀音。注意“殊、嗚、彼、套”容易寫錯。六、深層感悟師：為了感謝父親，麥克要給父親一個驚喜，他是怎么想的？怎么做的？聽著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作著，他是多么愛我呀！送件什么東西給父親作為新年禮物呢？麥克已經積攢了一點兒錢，夠買一條花色領帶?！币龑W生抓住“二十次”“一點半，兩點……三點差一刻了”來體會麥克為了送這件禮物生怕錯過時間的心情。通過這一說話訓練，讓學生進一步感悟父子情深，加深對課文內容的理解?；顒舆^程：一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。？（結合課件），幼兒輕聲地跟著講述。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。教學準備：學生準備：預習課文，自學生字，遇到不認識的記下來。讓我們走進課文，感受一下這是一份怎樣的禮物。4．檢查讀文情況。2．體會文章中父子之間的感情。3．全班交流教師注意引導。5．剛才我們感受到了麥克在送給父親禮物時的心情，那么父親又給你留下了怎樣的印象？抓?。?）第一段對麥克的心理描寫“父親為了一家人的生活每天不辭辛苦的工作，他是多么愛我呀！……不過他知道父親是不喜歡多花錢的。（2）我想對麥克的父親說：______________。2．在生活中，你有過像麥克這樣的體驗嗎？說一說自己當時的心情。（三）指名讀課文，糾正讀音。教師可出示填空練習的方法，檢查讀書情況。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動腦筋做；三是不能花錢買。二是想用實際行動給老師一個驚喜。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點，爭取更大的進步。1．出示句子：“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”2．討論：（1）“真誠”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？（2）“真誠”就是真實、誠懇