【正文】 1．出示句子：“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”2．討論：（1）“真誠”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？（2）“真誠”就是真實、誠懇。二是想用實際行動給老師一個驚喜。教師可出示填空練習的方法，檢查讀書情況。2．在生活中，你有過像麥克這樣的體驗嗎？說一說自己當時的心情。5．剛才我們感受到了麥克在送給父親禮物時的心情，那么父親又給你留下了怎樣的印象？抓?。?）第一段對麥克的心理描寫“父親為了一家人的生活每天不辭辛苦的工作，他是多么愛我呀！……不過他知道父親是不喜歡多花錢的。2．體會文章中父子之間的感情。讓我們走進課文，感受一下這是一份怎樣的禮物。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。活動過程：一、回憶自己在新的一年里收到的禮物?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住“二十次”“一點半，兩點……三點差一刻了”來體會麥克為了送這件禮物生怕錯過時間的心情。注意“殊、嗚、彼、套”容易寫錯。理解課文內(nèi)容，在生活小事中所蘊含的父子真情。正因為“弟弟”這樣認真，所以他現(xiàn)在的作業(yè)本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標畫出有關(guān)句子。(四)質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。此時的父親已經(jīng)不知道用什么語言來表達自己的感動，讓我們幫父親說出他想說的話吧給學(xué)生提供說的機會。預(yù)設(shè)一： 學(xué)生可能回答：麥克的父親很愛他，為了感謝父親，麥克要送父親一件特別的禮物對于學(xué)生的這一回答教師可勁兒提問學(xué)生：你從文中的哪些地方能體會出父親對兒子的愛?學(xué)生通過再讀課文，勾畫出重點詞語或句子加以深刻體會和感悟。師：請同學(xué)們自由讀課文，看看課文講了一個怎樣的故事?二、初讀課文，自主識字學(xué)生自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。（2）第八段“父親笑著，一種帶著嗚咽的笑”。四、作業(yè)把課文讀準確，讀流利，并能讀出感情。教學(xué)準備：學(xué)生準備：一份禮物，預(yù)習課文，自學(xué)生字，遇到不認識的記下來。教師準備：多媒體課件，生字卡片。第二課時一、回憶課文內(nèi)容，感受父子真情。父親會想些什么？（3）最后一段，父親的手臂緊緊的摟著他。(1)出示生字卡片，指名讀、輪讀、糾正字音。六、深層感悟師：為了感謝父親，麥克要給父親一個驚喜，他是怎么想的?怎么做的?聽著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作著，他是多么愛我呀!送件什么東西給父親作為新年禮物呢?麥克已經(jīng)積攢了一點兒錢，夠買一條花色領(lǐng)帶。通過這一說話訓(xùn)練，讓學(xué)生進一步感悟父子情深，加深對課文內(nèi)容的理解。(4)指名讀句子。(8)“弟弟”以前的作業(yè)什么樣?讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論。過程與方法目標：繼續(xù)進行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。指導(dǎo)書寫，把子寫規(guī)范、些漂亮。讓學(xué)生換位想象一下，此時麥克的心情是什么樣的？（興奮、激動、急切）師：你覺得麥克是一個怎樣的孩子？（引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作、心理體會人物性格特征）（2）他豎起耳朵聽著。提問：1．在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？2．想一想，你什么時候收到？喜歡嗎？為什么？3．請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。2．師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。二、初讀課文，整體感知，自主識字。教學(xué)重點：通過朗讀的課文，找出文中對人物進行描寫的句子，感受父子之間的真情?？梢钥闯龈赣H勤勞、節(jié)儉、愛孩子。第五篇：《新年禮物》教學(xué)設(shè)計教學(xué)教案《新年禮物》教學(xué)設(shè)計之一 佚名教學(xué)目標1．學(xué)習弟弟用實際行動改正缺點的精神。________送給________的新年禮物。這次“弟弟”說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。做為一名學(xué)生，送給老師一份認真書寫的作業(yè)，確實算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過去學(xué)習不專心，做作業(yè)不認真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進步了。（六）讀懂重點句，理解內(nèi)容。從“悄悄”一詞可以看出兩點：一是這次行動是有計劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚。3．指名回答問題，解疑?，F(xiàn)在，你決定送一份什么樣的禮物給你父母、長輩或是朋友呢？請說出你的理由。讀一讀這些句子，體會麥克當事的心情怎樣了？你能把他的這種心情讀出來嗎？試著讀一讀，怎樣讀更好？練習朗讀，體會麥克的激動、緊張、急切、興奮的心情。第二課時教學(xué)目標：1．有感情的朗讀課文。課文的主人公麥克在新年之夜也給他父親送了一份特殊的禮物。1．師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。一點半，兩點……三點差一刻了，他激動地坐起來，套上衣服，摸索著溜下樓梯，悄悄地打開吱吱嘎嘎作響的木門。在小組內(nèi)分析記憶字形，給生字組詞。2．能正確、流利有感情的朗讀課文。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點，爭取更大的進步。(3)“弟弟”要送給老師的禮物是什么?——一個認真書寫的作業(yè)本?！吧塘俊钡摹傲俊痹谡n文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zhan”。那是愛的暖流在涌動。)師：提到禮物，我們首先想到的是什么?麥克的禮物是一件怎樣的禮物呢?(設(shè)計理念：引導(dǎo)學(xué)生說出麥克的禮物是一件特別的禮物，進而追問麥克的禮物有什么特別?為什么要送這樣的禮物?)預(yù)設(shè)一：學(xué)生可能回答麥克覺得父親非常辛勞，他愛他的父親，所以要送父親這樣的禮物教師可抓住這一點向?qū)W生提問：你從哪兒能體會出麥克對父親的愛?學(xué)生通過再讀課文，勾畫出重點詞語或句子加以深刻體會和感悟。教學(xué)過程：第一課時：一、談話導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，上節(jié)課老師和大家一同見證了一對地震中的了不起的父與子的愛，他們的愛震撼了我們的心靈，今天讓我們再來學(xué)習一篇關(guān)于父與