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正文內(nèi)容

新年禮物教學(xué)設(shè)計(存儲版)

2024-11-15 00:44上一頁面

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【正文】 。四、分角色表演故事。3.感知文中的主要內(nèi)容。生:母親節(jié)時,我是給媽媽洗了一次腳,我想用這種方式對媽媽表示感謝。(2)各種形式理解文中詞語。3.指導(dǎo)書寫,把字寫漂亮,寫規(guī)范。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《新年禮物》,請同學(xué)們用自己喜歡的方式再來讀讀課文,回憶麥克送給父親的是一份怎樣的新年禮物?二、品讀課文,感受真情,學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。4.作者在刻畫麥克這個人物時非常注重他的心理描寫。1.有感情的朗讀課文,注意體會麥克的心情。四、拓展延伸,積累實踐。2.理解“她是用美好的心靈,在做著送給老師的禮物哇!”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物,其實是最好的禮物——一顆真誠的心!”這兩句話的意思。1.讀題質(zhì)疑。1.“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物?(1)指名讀第1自然段?!保?)課堂討論:“弟弟”是在什么情況下說這句話的?學(xué)生通過閱讀5自然段,從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè)本,“弟弟”非常生氣,“瞪著眼睛”,臉“氣得紅紅的”這種情況下,才說出這句話的?!斑@一陣子弟弟做作業(yè)之前,總是把桌子收拾得干干凈凈,擦了又擦,做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了,才謄在作業(yè)本上”。②“弟弟”想得到老師家長的表揚(yáng)。它代表了一個三年級小學(xué)生對老師的一顆真誠的心。這一點是非常可貴的?!暗艿堋痹瓉淼淖鳂I(yè)寫得“毛毛草草”,錯別字多,算術(shù)常出錯,老師提醒,爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。思考:從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜?邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。(4)指名讀句子。這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________?!吧塘俊钡摹傲俊痹谡n文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”,“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。3.有感情地朗讀課文。生:我想對麥克的父親說:應(yīng)該多陪陪你的兒子,他是那么的愛你。父親會想些什么?(3)最后一段,父親的手臂緊緊的摟著他。(3)第5段擠奶的過程看出麥克的動作麻利、熟練,平時經(jīng)常幫父親干活。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:多媒體課件。1.在小組內(nèi)分析記憶字形,給生字組詞。(1)出示生詞,指名讀、輪讀,糾正字音。師:生活中,我們經(jīng)常會收到禮物,也會送出禮物。第四篇:新年禮物教學(xué)設(shè)計《新年禮物》教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo):1.正確認(rèn)讀本課的9個生字,會寫12個生字并理解相關(guān)詞語的意思。(開心、高興、感到幸福)。1.師:小朋友們收到禮物,都很開心。(3)體“麥克,”父親笑著,一種帶著嗚咽聲的笑,“你想讓我吃一驚,是嗎?”師:為什么父親會帶著嗚咽聲的笑?因為兒子所做的事令父親非常感動。)“啊,對了,我明天可以早點兒起來,在四點鐘以前就溜進(jìn)牲口棚,擠完牛奶。第二課時:五、品詞悟情,體會人物思想感情。②聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗理解怦怦直跳、吱吱嘎嘎。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)感受父子之間的真情,并從中受到啟發(fā),學(xué)會關(guān)愛父母,孝敬父母,感恩父母。正因為這本作業(yè)有著特殊的意義,所以說這是一份最好的禮物。(9)對比討論:“弟弟”為什么會有這么大的變化?出示句子讓學(xué)生選擇正確答案:①“弟弟”長大了,所以作業(yè)就寫好了。“這一陣子弟弟做作業(yè)之前,總是把桌子收拾得干干凈凈,擦了又擦,做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了,才謄在作業(yè)本上”。”(5)課堂討論:“弟弟”是在什么情況下說這句話的?學(xué)生通過閱讀5自然段,從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè)本,“弟弟”非常生氣,“瞪著眼睛”,臉“氣得紅紅的”這種情況下,才說出這句話的。他們小隊經(jīng)過商量,準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。,解疑。(二)指名看拼音,讀詞語,檢查自學(xué)。板書設(shè)計:新年禮物禮物兒子父親愛第三篇:《新年禮物》教學(xué)設(shè)計《新年禮物》教學(xué)設(shè)計范文在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。時間一分一秒的挪動著十分鐘、十五分鐘抓住挪動體會麥克急切的盼望看到父親收到禮物后的反應(yīng)。(引導(dǎo)學(xué)生抓住沉重的鼾聲不辭辛勞地工作著體會麥克家境的貧寒,體會父親為了家人的生活整天的奔波勞碌以及他對家人深深地愛。指導(dǎo)書寫,把子寫規(guī)范、些漂亮。(2)各種形式理解文中詞語。過程與方法目標(biāo):繼續(xù)進(jìn)行自主識字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,同時提高學(xué)生的閱讀能力。1.有感情的朗讀課文,注意體會麥克的心情。4.作者在刻畫麥克這個人物時非常注重他的心理描寫。1.麥克給你留下了怎樣的印象?你從哪些地方讀出來的?請同學(xué)們默讀課文,勾畫出相關(guān)的語句,并寫下自己的感受,注意抓住麥克的心理、動作、言描寫的語句來體會。指名分自然段讀課文,聽者可習(xí)慣性的評價,糾正字音。(板書課題)二、初讀課文,整體感知,自主識字。3.理解課文內(nèi)容,在生活小事中所蘊(yùn)含的父子真情。情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)習(xí)感受父子之間的真情,并從中受到啟發(fā),學(xué)會關(guān)愛父母,孝敬父母,感恩父母。注意“攢、挪”的讀音。2.注意“殊、嗚、彼、套”容易寫錯。(1)3段麥克的心理描寫——麥克是一個善良、懂事、愛父親的孩子。5.剛才我們感受到了麥克在送給父親禮物時的心情,那么父親又給你留下了怎樣的印象?抓?。?)第一段對麥克的心理描寫“父親為了一家人的生活每天不辭辛苦的工作,他是多么愛我呀!??不過他知道父親是不喜歡多花錢的。現(xiàn)在,你決定送一份什么樣的禮物給你父母、長輩或是朋友呢?請說出你的理由。策略與方法:讀中感悟,合作交流,教師點撥。檢查讀文情況。師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)對于課文的主要內(nèi)容有了一定的了解,誰能復(fù)述一下這個故事?指名復(fù)述課文(設(shè)計理念:鍛煉學(xué)生復(fù)述的能力,同時讓學(xué)生對課文內(nèi)容做一個整體的回顧。設(shè)計意圖:抓住重點詞句以及人物的心理描寫、感情朗讀來理解人物形象,來體會父子深情。盡管屋里很黑,他們彼此瞧不見對方的臉,但是他們的心靈是相通的。,理解詞句,體會作者是怎樣把句子寫通順的。弟弟把____
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