【正文】 ，自主識(shí)字學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。注意攢、挪的讀音。①借助詞典理解：思忖、井井有條、嗚咽。檢查讀文情況。三、分析字形，指導(dǎo)書寫。注意殊、嗚、彼、套容易寫錯(cuò)。四、再讀課文，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：課文的主要講了一個(gè)怎樣的故事?先給你的同桌講一講。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)于課文的主要內(nèi)容有了一定的了解，誰能復(fù)述一下這個(gè)故事?指名復(fù)述課文(設(shè)計(jì)理念：鍛煉學(xué)生復(fù)述的能力，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容做一個(gè)整體的回顧。預(yù)設(shè)一： 學(xué)生可能回答：麥克的父親很愛他，為了感謝父親，麥克要送父親一件特別的禮物對(duì)于學(xué)生的這一回答教師可勁兒提問學(xué)生：你從文中的哪些地方能體會(huì)出父親對(duì)兒子的愛?學(xué)生通過再讀課文，勾畫出重點(diǎn)詞語或句子加以深刻體會(huì)和感悟。不過他知道父親是不喜歡多花錢的。)啊，對(duì)了，我明天可以早點(diǎn)兒起來，在四點(diǎn)鐘以前就溜進(jìn)牲口 棚，擠完牛奶。設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞句以及人物的心理描寫、感情朗讀來理解人物形象，來體會(huì)父子深情。一點(diǎn)半，兩點(diǎn)三點(diǎn)差一刻了，他激動(dòng)地坐起來，套上衣服，摸索著溜下樓梯，悄悄地打開吱吱嘎嘎作響的木門。讓學(xué)生換位想象一下，此時(shí)麥克的心情是什么樣的?(興奮、激動(dòng)、急切)師：你覺得麥克是一個(gè)怎樣的孩子?(引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動(dòng)作、心理體會(huì)人物性格特征)(2)他豎起耳朵聽著。(3)體麥克，父親笑著，一種帶著嗚咽聲的笑，你想讓我吃一驚，是嗎?師：為什么父親會(huì)帶著嗚咽聲的笑?因?yàn)閮鹤铀龅氖铝罡赣H非常感動(dòng)。盡管屋里很黑，他們彼此瞧不見對(duì)方的臉，但是他們的心靈是相通的。此時(shí)的父親已經(jīng)不知道用什么語言來表達(dá)自己的感動(dòng)，讓我們幫父親說出他想說的話吧給學(xué)生提供說的機(jī)會(huì)。七|：拓展升華麥克的禮物如此的不平凡，學(xué)了這篇課文，你有什么深刻的體會(huì)，你收獲了什么?將你的感悟?qū)懴聛?。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編整理的《新年禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。，理解詞句，體會(huì)作者是怎樣把句子寫通順的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程(一)讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。(三)指名讀課文，糾正讀音。(四)質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。(1)誰送給誰的新年禮物?(2)要送一件什么樣的新年禮物?(3)為什么要送這樣的新年禮物?，初讀課文，了解課文內(nèi)容。教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。弟弟把________做為新年禮物送給老師。(五)借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。(2)讓學(xué)生思考后分點(diǎn)回答。怎樣有意義呢?一是要好，比去年的好。三是不能花錢買。讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子?！斑@是我送給老師的新年禮物。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對(duì)誰也沒有說這件事，因?yàn)檫@是他們小隊(duì)同學(xué)悄悄商量的。二是想用實(shí)際行動(dòng)給老師一個(gè)驚喜。(6)教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第7自然段。(7)指名讀句子。這段話作者從兩個(gè)方面寫出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。二是先在草稿紙上算好才抄在本上。正因?yàn)椤暗艿堋边@樣認(rèn)真，所以他現(xiàn)在的作業(yè)本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。“弟弟”原來的作業(yè)寫得“毛毛草草”，錯(cuò)別字多，算術(shù)常出錯(cuò)，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。②“弟弟”想得到老師家長的表揚(yáng)。(六)讀懂重點(diǎn)句，理解內(nèi)容。做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè)，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)椤暗艿堋边^去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)不認(rèn)真，老師提醒，爸爸批評(píng)他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這一點(diǎn)是非?？少F的。它代表了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠的心?！缎履甓Y物》教學(xué)設(shè)計(jì)2知識(shí)與技能目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀本課的9個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的12個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，在生活小事中所蘊(yùn)含的父子真情。在品讀文本的過程中學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫人物的方法。策略與方法：讀中感悟，合作交流，教師點(diǎn)撥。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看課文講了一個(gè)怎樣的故事？二、初讀課文，自主識(shí)字學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。注意“攢、挪”的讀音。①借助詞典理解：思忖、井井有條、嗚咽。檢查讀文情況。三、分析字形，指導(dǎo)書寫。注意“殊、嗚、彼、套”容易寫錯(cuò)。四、再讀課文，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：課文的主要講了一個(gè)怎樣的故事？先給你的同桌講一講。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)于課文的主要內(nèi)容有了一定的了解，誰能復(fù)述一下這個(gè)故事？指名復(fù)述課文（設(shè)計(jì)理念：鍛煉學(xué)生復(fù)述的能力，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容做一個(gè)整體的回顧。預(yù)設(shè)一：學(xué)生可能回答：“麥克的父親很愛他，為了感謝父親，麥克要送父親一件特別的39。六、深層感悟師：為了感謝父親，麥克要給父親一個(gè)驚喜，他是怎么想的？怎么做的？聽著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作著，他是多么愛我呀！送件什么東西給父親作為新年禮物呢？麥克已經(jīng)積攢了一點(diǎn)兒錢，夠買一條花色領(lǐng)帶。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉重的鼾聲”“不辭辛勞地工作著”體會(huì)麥克家境的貧寒，體會(huì)父親為了家人的生活整天的奔波勞碌以及他對(duì)家人深深地愛。等到父親去干活的時(shí)候，一切干得井井有條。抓住三處細(xì)節(jié)深層感悟文本師：麥克兩次覺得時(shí)間過得漫長：（1）“或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住“二十次”“一點(diǎn)半，兩點(diǎn)……三點(diǎn)差一刻了”來體會(huì)麥克為了送這件禮物生怕錯(cuò)過時(shí)間的心情。時(shí)間一分一秒的挪動(dòng)著——十分鐘、十五分鐘……抓住“挪動(dòng)”體會(huì)麥克急切的盼望看到父親收到禮物后的反應(yīng)。父親是如此的高興，以至于無法用語言來表達(dá)，只是緊緊抱住兒子。那是愛的暖流在涌動(dòng)。通過這一說話訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟父子情深，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。板書設(shè)計(jì)：新年禮物禮物兒子——————父親愛《新年禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)：，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。，體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)心、懂得關(guān)心和體諒別人。活動(dòng)準(zhǔn)備：《新