【正文】 年禮物》?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。二、第一次講故事《新年禮物》。那新年到了，森林里的小動(dòng)物有沒(méi)有收到禮物呢？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，叫《新年禮物》。（1）出示熊伯伯的圖片，說(shuō)：新年快到了，小動(dòng)物們收到了自己的禮物。？（結(jié)合課件），幼兒輕聲地跟著講述。）（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）（4）這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（5）你認(rèn)為故事里誰(shuí)收到的禮物最好？自由討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？教師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到快樂(lè)的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會(huì)做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。五、說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)送禮物。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)告訴老師，并說(shuō)說(shuō)自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來(lái)制作一些小禮物。2．能正確、流利的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：正確的書(shū)寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不認(rèn)識(shí)的記下來(lái)。課時(shí)安排： 1課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)：新年禮物↗ ↘小麥克 父親父子真情教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題。你們都送過(guò)什么禮物給什么人呢？生：婦女節(jié)時(shí)，我送給媽媽的是鮮花，媽媽平時(shí)很辛苦，我想用鮮花對(duì)她表示感謝。師：是呀，禮物是表達(dá)感情的一種很好的方式，今天，我們要來(lái)學(xué)一篇同樣寫禮物的文章。讓我們走進(jìn)課文，感受一下這是一份怎樣的禮物。1．教師配樂(lè)有感情的朗讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀，思考課文講了一件什么事？ 2．學(xué)生自讀課文注意準(zhǔn)確、通順、流利，感受父子真情。注意“攢、挪”的讀音。①借助詞典理解：思忖、井井有條、嗚咽。4．檢查讀文情況。三、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫。2．注意“殊、嗚、彼、套”容易寫錯(cuò)。四、作業(yè)把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，并能讀出感情。2．體會(huì)文章中父子之間的感情。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，從中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己生活中的真情故事，并在習(xí)作中記錄下來(lái)。課時(shí)安排： 1課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)：新年禮物麥克 父親 干活 勤勞 疼父親 愛(ài)孩子教學(xué)過(guò)程：一、回憶課文內(nèi)容，感受父子真情。1．麥克給你留下了怎樣的印象？你從哪些地方讀出來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并寫下自己的感受，注意抓住麥克的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)。3．全班交流教師注意引導(dǎo)。（2）4段，麥克的心理和動(dòng)作，抓住“二十次醒來(lái)”、“劃火柴看表”、“激動(dòng)”、“摸索著下樓”、“悄悄打開(kāi)”來(lái)體會(huì)麥克當(dāng)時(shí)的激動(dòng)、緊張的心情。（4）7段等待父親時(shí)心理描寫：“用手按著”、“怦怦直跳的胸脯”、“豎起耳朵聽(tīng)”、“急切的期待著”——內(nèi)心充滿幸福。課件出示（1）或許是第二十次醒來(lái)了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘，一點(diǎn)半，兩點(diǎn)半……（2）時(shí)間一分一秒地挪動(dòng)著——五分鐘，十分鐘……他急切的期待著。5．剛才我們感受到了麥克在送給父親禮物時(shí)的心情，那么父親又給你留下了怎樣的印象？抓住（1）第一段對(duì)麥克的心理描寫“父親為了一家人的生活每天不辭辛苦的工作，他是多么愛(ài)我呀！……不過(guò)他知道父親是不喜歡多花錢的。（2）第八段“父親笑著，一種帶著嗚咽的笑”。麥克又會(huì)想些什么？三、感情朗讀，升華理解。2．從課文中你感受到了什么？有什么啟發(fā)？小結(jié)：麥克的禮物是如此平凡，因?yàn)樗緵](méi)有用一分錢，麥克的禮物又是如此不平凡，因?yàn)樗麑?duì)父親的愛(ài)是無(wú)法用金錢來(lái)買到的。（2）我想對(duì)麥克的父親說(shuō)：______________。生：我想對(duì)在座的每一位說(shuō)：愛(ài)是不能用金錢交換的，就像父母對(duì)我們的愛(ài)一樣，愛(ài)是無(wú)私的。生：我想對(duì)在座的每一位說(shuō)，不要對(duì)父母太任性，父母是愛(ài)我們的，要體諒父母。1．人與人之間送禮物是友愛(ài)的表現(xiàn)，禮輕情意重，禮物的意義不在于價(jià)錢的多少，而在于付出了真情，傳遞了愛(ài)和友誼。2．在生活中，你有過(guò)像麥克這樣的體驗(yàn)嗎？說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的心情。2．讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會(huì)作者是怎樣把句子寫通順的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．了解作者運(yùn)用通順的語(yǔ)句表達(dá)內(nèi)容的方法。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（三）指名讀課文，糾正讀音。2．糾正讀音。（四）質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。（1）誰(shuí)送給誰(shuí)的新年禮物？（2）要送一件什么樣的新年禮物？（3）為什么要送這樣的新年禮物？2．教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書(shū)情況。弟弟把________做為新年禮物送給老師。（五）借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。（2）讓學(xué)生思考后分點(diǎn)回答。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動(dòng)腦筋做；三是不能花錢買。讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫(huà)出有關(guān)句子?！斑@是我送給老師的新年禮物。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對(duì)誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)這件事，因?yàn)檫@是他們小隊(duì)同學(xué)悄悄商量的。二是想用實(shí)際行動(dòng)給老師一個(gè)驚喜。（6）教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第7自然段。（7）指名讀句子。這段話作者從兩個(gè)方面寫出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。由此可見(jiàn)“弟弟”是在用實(shí)際行動(dòng)向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。（8）“弟弟”以前的作業(yè)什么樣？讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開(kāi)討論。（9）對(duì)比討論：“弟弟”為什么會(huì)有這么大的變化？出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：①“弟弟”長(zhǎng)大了，所以作業(yè)就寫好了。③“弟弟”愛(ài)老師，想用改正缺點(diǎn)的實(shí)際行動(dòng)，獻(xiàn)給老師一顆真誠(chéng)的心。1．出示句子：“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心！”2．討論：（1）“真誠(chéng)”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？（2）“真誠(chéng)”就是真實(shí)、誠(chéng)懇。這份禮物寄托著老師的期望，家長(zhǎng)的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開(kāi)始。正因?yàn)檫@本作業(yè)有著特殊的意義，所以說(shuō)這是一份最好的禮物。這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用