【正文】 學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：課文的主要講了一個(gè)怎樣的故事？先給你的同桌講一講。禮物？）預(yù)設(shè)一：學(xué)生可能回答“麥克覺(jué)得父親非常辛勞，他愛(ài)他的父親，所以要送父親這樣的禮物……”教師可抓住這一點(diǎn)向?qū)W生提問(wèn)：你從哪兒能體會(huì)出麥克對(duì)父親的愛(ài)？學(xué)生通過(guò)再讀課文，勾畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子加以深刻體會(huì)和感悟。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉重的鼾聲”“不辭辛勞地工作著”體會(huì)麥克家境的貧寒，體會(huì)父親為了家人的生活整天的奔波勞碌以及他對(duì)家人深深地愛(ài)。抓住三處細(xì)節(jié)深層感悟文本師：麥克兩次覺(jué)得時(shí)間過(guò)得漫長(zhǎng)：（1）“或許是第二十次醒來(lái)了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘。時(shí)間一分一秒的挪動(dòng)著——十分鐘、十五分鐘……抓住“挪動(dòng)”體會(huì)麥克急切的盼望看到父親收到禮物后的反應(yīng)。那是愛(ài)的暖流在涌動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：新年禮物禮物兒子——————父親愛(ài)新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)22教學(xué)目標(biāo)?！八怯妹篮玫男撵`，在做著送給老師的禮物哇!”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心!”這兩句話的意思。________送給________的新年禮物。1.“弟弟”他們小隊(duì)商量要送給老師什么樣的禮物?(1)指名讀第1自然段。二是要自己動(dòng)腦筋做。(4)指名讀句子。從“悄悄”一詞可以看出兩點(diǎn)：一是這次行動(dòng)是有計(jì)劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚(yáng)。思考：從什么地方看出弟弟”對(duì)這份特殊形式的禮物非常珍惜?邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。一是做前把桌子擦了又擦。(8)“弟弟”以前的作業(yè) 什么樣?讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論。③“弟弟”愛(ài)老師，想用改正缺點(diǎn)的實(shí)際行動(dòng)，獻(xiàn)給老師一顆真誠(chéng)的心。這份禮物寄托著老師的期望，家長(zhǎng)的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開始。這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用?！驹O(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有的放矢。】四、嘗試探究，整體感知（10分鐘）組長(zhǎng)組織交流課前預(yù)習(xí)中探究問(wèn)題的答案；默讀課文，思考下面的問(wèn)題：A、課文是按照的順序?qū)懥耸虑榈慕?jīng)過(guò)，全文可以分為三部分：第一部分（），寫了；第二部分（），寫了；第三部分（），寫了；B、結(jié)合上面的段意，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？確定匯報(bào)方案?！苛?shí)踐悟理，拓展提升（5分鐘）當(dāng)堂完成“作業(yè)單”第四題，簡(jiǎn)單交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師點(diǎn)撥歸納，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)；學(xué)生盤點(diǎn)收獲，養(yǎng)成整理習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，夯實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)系怎樣？A、我發(fā)現(xiàn)麥克是個(gè)（）的孩子，我從（第幾自然段的第幾句話）知道了；我很（）他。、通過(guò)這些描寫，我明白了：麥克爸爸，爸爸（）麥克，他們（）。在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程匯中，教師引領(lǐng)孩子們讀中悟情、品讀課文。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)變式練習(xí)，促進(jìn)閱讀方法轉(zhuǎn)變?yōu)殚喿x能力。】七、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（2分鐘）教師小結(jié)（從文章主題中心入手）布置作業(yè)：作業(yè)單第三題。有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)表弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受表弟的美好心靈。板書：《新年禮物》，同學(xué)們，看到課題，你會(huì)想些什么？①我收到過(guò)哪些新年禮物；②我送給過(guò)誰(shuí)什么新年禮物；本文寫的是誰(shuí)送給誰(shuí)什么新年禮物？為什么要送這份禮物？二、自學(xué)課文，提高能力。甚至：表示更進(jìn)一層的意思。第二遍讀書的過(guò)程中，要概括了解全文的內(nèi)容：文中寫了幾個(gè)人物？文章寫了一件什么事？（一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過(guò)程中，改正了過(guò)去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)。邊讀邊思，邊畫。鼓勵(lì)同學(xué)們各抒己見(jiàn)，答案不強(qiáng)求整齊化一。在整個(gè)發(fā)言過(guò)程中，教師要訓(xùn)練學(xué)生用完整的語(yǔ)句表達(dá)。正因?yàn)檫@本作業(yè)有著特殊的意義，所以說(shuō)這是一份最好的禮物。理解課文內(nèi)容，在生活小事中所蘊(yùn)含的父子真情。策略與方法：讀中感悟，合作交流，教師點(diǎn)撥。注意攢、挪的讀音。檢查讀文情況。注意殊、嗚、彼、套容易寫錯(cuò)。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)于課文的主要內(nèi)容有了一定的了解，誰(shuí)能復(fù)述一下這個(gè)故事?指名復(fù)述課文(設(shè)計(jì)理念：鍛煉學(xué)生復(fù)述的能力，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容做一個(gè)整體的回顧。不過(guò)他知道父親是不喜歡多花錢的。設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞句以及人物的心理描寫、感情朗讀來(lái)理解人物形象，來(lái)體會(huì)父子深情。讓學(xué)生換位想象一下，此時(shí)麥克的心情是什么樣的?(興奮、激動(dòng)、急切)師：你覺(jué)得麥克是一個(gè)怎樣的孩子?(引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理體會(huì)人物性格特征)(2)他豎起耳朵聽著。盡管屋里很黑，他們彼此瞧不見(jiàn)對(duì)方的臉，但是他們的心靈是相通的。七|：拓展升華麥克的禮物如此的不平凡，學(xué)了這篇課文，你有什么深刻的體會(huì)，你收獲了什么?將你的感悟?qū)懴聛?lái)。此時(shí)的父親已經(jīng)不知道用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感動(dòng)，讓我們幫父親說(shuō)出他想說(shuō)的話吧給學(xué)生提供說(shuō)的機(jī)會(huì)。(3)體麥克，父親笑著，一種帶著嗚咽聲的笑，你想讓我吃一驚，是嗎?師：為什么父親會(huì)帶著嗚咽聲的笑?因?yàn)閮鹤铀龅氖铝罡赣H非常感動(dòng)。一點(diǎn)半，兩點(diǎn)三點(diǎn)差一刻了，他激動(dòng)地坐起來(lái)，套上衣服，摸索著溜下樓梯，悄悄地打開吱吱嘎嘎作響的木門。)啊，對(duì)了，我明天可以早點(diǎn)兒起來(lái)，在四點(diǎn)鐘以前就溜進(jìn)牲口 棚，擠完牛奶。預(yù)設(shè)一： 學(xué)生可能回答：麥克的父親很愛(ài)他，為了感謝父親，麥克要送父親一件特別的禮物對(duì)于學(xué)生的這一回答教師可勁兒提問(wèn)學(xué)生：你從文中的哪些地方能體會(huì)出父親對(duì)兒子的愛(ài)?學(xué)生通過(guò)再讀課文，勾畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子加以深刻體會(huì)和感悟。四、再讀課文，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：課文的主要講了一個(gè)怎樣的故事?先給你的同桌講一講。三、分析字形，指導(dǎo)書寫。①借助詞典理解：思忖、井井有條、嗚咽。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看課文講了一個(gè)怎樣的故事?二、初讀課文，自主識(shí)字學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在品讀文本的過(guò)程中學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫人物的方法。擴(kuò)展資料：《新年禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能目標(biāo)：，會(huì)寫田字格里的12個(gè)生字。這份禮物寄托著老師的期望，家長(zhǎng)的希望，表明這是弟弟進(jìn)步向上的開始。全班議：就書后問(wèn)題及同學(xué)們提出的問(wèn)題，逐題議論。小組議：在自己畫批的基礎(chǔ)上，小組進(jìn)行討論。邊讀邊標(biāo)畫出自然段，并畫出不懂的句子。謄：照底稿抄寫。在讀書的過(guò)程中要把字音讀準(zhǔn)，遇到不理解的字、詞查一。2．理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠(chéng)的心！這兩句話的意思?！啃履甑亩Y物教學(xué)設(shè)計(jì)24教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的生字兩個(gè)?；貞洷竟?jié)課的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。】五、變式練習(xí)，拓展提升（10分鐘）當(dāng)堂完成作業(yè)單第一、二題?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用小組合作交流，在例子中習(xí)得抓住心理描寫刻畫人物形象的方法，并展開實(shí)踐感悟這一方法。C、我覺(jué)得他們父子的關(guān)系，我的根據(jù)是?！驹O(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有的放矢。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。七、點(diǎn)撥歸納，盤點(diǎn)收獲（2分鐘）教師點(diǎn)撥：詞語(yǔ)解釋的方法；運(yùn)用段意合并法概括文章主要內(nèi)容?！课?、展示匯報(bào)，交流成果（10分鐘）全班交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。組內(nèi)交流詞語(yǔ)解釋，教師點(diǎn)撥方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，引入課文。正因?yàn)檫@本作業(yè) 有著特殊的意義，所以說(shuō)這是一份最好的禮物。：“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心!”：(1)“真誠(chéng)”是什么意思?“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”?(2)“真誠(chéng)”就是真實(shí)、誠(chéng)懇。(9)對(duì)比討論：“弟弟”為什么會(huì)有這么大的變化?出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：①“弟弟”長(zhǎng)大了，所以作業(yè) 就寫好了。由此可見(jiàn)“弟弟”是在用實(shí)際行動(dòng)向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?！斑@一陣子弟弟做作業(yè) 之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè) 本上”。這次“弟弟”說(shuō)出實(shí)情，可見(jiàn)是氣憤極了，同時(shí)也可看出“弟弟”對(duì)送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜?！?5)課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說(shuō)這句話的?學(xué)生通過(guò)閱讀5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè) 本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說(shuō)出這句話的。(3)“弟弟”要送給老師的`禮物是什么?——一個(gè)認(rèn)真書寫的作業(yè) 本。他們小隊(duì)經(jīng)過(guò)商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。，解疑?！吧塘俊钡摹傲俊痹谡n文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。(二)指名看拼音，讀詞語(yǔ)，檢查自學(xué)。通過(guò)這一說(shuō)話訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟父子情深，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。父親是如此的高興，以至于無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，只是緊緊抱住兒子?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住“二十次”“ 一點(diǎn)半，兩點(diǎn)……三點(diǎn)差一刻了”來(lái)體會(huì)麥克為了送這件禮物生怕錯(cuò)過(guò)時(shí)間的心情。等到父親去干活的時(shí)候，一切干得井井有條 。六、深層感悟師：為了感謝父親，麥克要給父親一個(gè)驚喜，他是怎么想的？怎么做的？聽著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作著，他是多么愛(ài)我呀！送件什么東西給父親作為新年禮物呢？麥克已經(jīng)積攢了一點(diǎn)兒錢，夠買一條花色領(lǐng)帶。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)于課文的主要內(nèi)容有了一定的了解，誰(shuí)能復(fù)述一下這個(gè)故事？指名復(fù)述課文（設(shè)計(jì)理念：鍛煉學(xué)生復(fù)述的能力，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容做一個(gè)整體的回顧。注意“殊、嗚、彼、套”容易寫錯(cuò)。檢查讀文情況。注意“攢、挪”的讀音。策略與方法：讀中感悟，合作交流，教師點(diǎn)撥。理解課文內(nèi)容，在生活小事中所蘊(yùn)含的父子真情。六、課后實(shí)踐。復(fù)述課文，首先要理解課文內(nèi)容，理清課文思路，然后清楚、連貫地表達(dá)出來(lái)。我們要有感情的朗讀好課文。葦葦是一個(gè)和大家一樣天真可愛(ài)的小學(xué)生，她要送一樣特別的新年禮物給她的老師。每樣禮物的個(gè)數(shù)是多少？”幼兒在幼兒用書中數(shù)禮物，并連上相對(duì)應(yīng)的`數(shù)字，如果不夠還可以請(qǐng)幼兒添畫?？纯茨棠虦?zhǔn)備了什么來(lái)迎接紅紅？A，數(shù)糖果：“奶奶拿出糖果。新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)19一，目標(biāo)：1，熟悉7以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)。提醒幼兒膠水不要涂得太多在進(jìn)行粘貼。膠水要涂在愛(ài)心里面，然后將撕下來(lái)的碎片粘在愛(ài)心里。師：我們先將彩色紙撕成小碎片，然后涂點(diǎn)膠水，將小碎片粘在愛(ài)心里面。選擇自己喜歡的粘貼方式制作禮物。集體談話。在教師參與幼兒談話時(shí)，指導(dǎo)幼兒輪流談，不搶著說(shuō)話，但能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。進(jìn)一步幫助幼兒掌握一對(duì)一交談的規(guī)則?！庇變鹤鳟?，教師指導(dǎo)。三、。我的心愿“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？”（幼兒群講）好，新年老人知道中二班的小朋友就要長(zhǎng)大一歲了，他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧?。ǔ鍪綪PT）新年老人送禮物“新年老人送禮物來(lái)咯（出示PPT），讓我們一起去看一看，你想要的禮物會(huì)不會(huì)在里面呢？”出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛(ài)心棒棒糖的圖片。新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)16【活動(dòng)目標(biāo)】嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。師：那我們來(lái)想想過(guò)年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。（開心、高興、感到幸福）。你們想知道是什么嗎？（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）（3）熊伯伯給誰(shuí)送的禮物？分別送給了誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物，它們收到的禮物的名字？（4）為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)高興地叫來(lái)呢？三、幼兒再次欣賞故事。師：小朋友們收到禮物，都很開心。故事中小動(dòng)物和禮物的圖片。愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。可她――（第二小節(jié)）指導(dǎo)讀句（第二小節(jié)）（1）自由讀。（1）指名讀，歸納要點(diǎn)。要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。（2）齊讀（二）檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)出示：誠(chéng)（ ） 督（ ） 謄（ ） 墨（ ）成（ ） 叔（ ） 言（ ） 黑（ ）（1）實(shí)物投影核對(duì)練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn) 理解“新年到了，葦葦分明也長(zhǎng)高了！”等句子的含義。對(duì)葦葦成長(zhǎng)中的進(jìn)步有認(rèn)同感，有淡淡的憧憬。能正確流利地朗讀課文。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講解與示范，提示幼兒注意觀察同伴的方法和動(dòng)作。（笑臉圈：有禮物；哭臉圈：無(wú)禮物）驗(yàn)證判斷結(jié)果（1）驗(yàn)證可能“有禮物“的禮盒。）你是怎么找到禮物的？（發(fā)現(xiàn)了禮物精美包裝的一個(gè)角等）個(gè)別幼兒上來(lái)講述?；顒?dòng)過(guò)程：尋找禮物。嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）判斷禮物的“有”或“沒(méi)有”，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面發(fā)展幼兒手部小肌肉群的動(dòng)作技能。 (幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來(lái)了……”)c．原來(lái)是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂(lè)!d．小結(jié)：剛才大家想了許多辦法，終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。)(2)驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。3．共同驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。)4．禮物盒、禮物袋里究竟有沒(méi)有禮物呢?老師請(qǐng)你們先不要打開，想辦法猜猜看。3．幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1．包裝精美的禮物(事先藏在活動(dòng)室內(nèi)的各處，數(shù)量略多于幼兒人數(shù))：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒(méi)有禮物。在這辭舊迎新的日子里，世界各國(guó)的人們都以其別出心裁、獨(dú)具特色的方式迎接新年的到來(lái)。另外還要訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員