【正文】 話語(yǔ)。同學(xué)們可以把你繪制好的賀卡拿出來(lái)，請(qǐng)你的好朋友在上面寫上他送你的新年祝福。三、活動(dòng)過(guò)程1．欣賞談?wù)撚嘘P(guān)新年的話題。我們一起做的新年賀卡太少，是不是大家都來(lái)做一張呢?(1)自選新年禮物，可以是一個(gè)，也可以是二到三個(gè)(但不要過(guò)多，否則會(huì)因太小而看不清楚)，可以畫已有的樣品，也可以畫自己想象的新禮物；(2)鼓勵(lì)幼兒邊畫邊觀察，對(duì)沒(méi)有把握畫出的部分要多看多想(究竟是什么樣的，該怎么畫)，也可以作局部的改變，不必拘泥與實(shí)物相仿。新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)在閱讀中認(rèn)識(shí)生字“葦、皺、督、噢、謄”等5個(gè)生字，在預(yù)習(xí)中嘗試運(yùn)用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語(yǔ)的意思，并積累詞語(yǔ)若干。聯(lián)系上下文理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”。組內(nèi)檢查讀文情況。（板書：認(rèn)認(rèn)真真）要知道這樣的作業(yè)對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)多不容易，更何況是葦葦呀，引讀：葦葦這孩子，挺聰明的。葦葦可不是個(gè)笨孩子，她可聰明了，只是有些貪玩，所以寫字——多筆少畫，算術(shù)常常會(huì)——忘記“進(jìn)位、退位”，忘記小數(shù)點(diǎn)，作業(yè)本——也不整潔，總是涂涂改改，皺巴巴的。要做數(shù)學(xué)作業(yè)啦?！靶履甑哪翘?，老師打開(kāi)葦葦?shù)淖鳂I(yè)本……”說(shuō)明：難怪課文結(jié)尾有這么一句耐人尋味的話。反饋教學(xué)效果的作業(yè) 一、比一比，組詞。于是，想借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，根據(jù)托班孩子的年齡特點(diǎn)，針對(duì)小年齡孩子的小肌肉發(fā)設(shè)計(jì)思路：在迎接圣誕活動(dòng)中孩子們通過(guò)自己包糖果、粘貼圣誕樹、打扮圣誕帽、收到圣誕老爺爺?shù)亩Y物等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。我們馬上就要過(guò)新年了，想一想，你還想要什么禮物？學(xué)說(shuō)：我想要禮物。新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)11活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè)。那新年到了，森林里的小動(dòng)物有沒(méi)有收到禮物呢？教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來(lái)制作一些小禮物。新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：1．在猜測(cè)禮物、打開(kāi)禮物的過(guò)程中，體會(huì)節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè)，小班綜合教案：我的新年禮物。4．歌曲《新年好》磁帶。(1)驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。三、享受禮物1．新年里，大家一定還能收到很多禮物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：包裝精美的禮物（略多于幼兒人數(shù)），其中有盒裝的、也有用小紙袋的（選擇的禮物從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測(cè)或判斷，如：“能發(fā)出聲響的、有香味的、重量較輕或較重的等）。猜測(cè)、判斷。（集體幫忙判斷）請(qǐng)幼兒自己打開(kāi)禮物盒驗(yàn)證。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)“督促、秘密、純真”等詞語(yǔ)的意思。（2）強(qiáng)調(diào)“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“謄”的上半部分。（2）概括練習(xí)：打開(kāi)作業(yè)本，不僅字跡 ，簿面 而且 。通過(guò)動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送，體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)心、懂得關(guān)心和體諒別人。那新年到了，森林里的小動(dòng)物有沒(méi)有收到禮物呢？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，叫《新年禮物》。（5）你認(rèn)為故事里誰(shuí)收到的禮物最好？自由討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？教師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到快樂(lè)的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會(huì)做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂(lè)和對(duì)別人的祝愿。學(xué)學(xué)畫畫“你們想不想也把自己的心愿畫出來(lái)，變成一棵美麗的新年樹呢？好，我們就來(lái)學(xué)學(xué)畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。今年過(guò)年你想送禮物給誰(shuí)？送什么禮物？為什么？你認(rèn)為今年誰(shuí)會(huì)送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？教師小結(jié)，贊揚(yáng)幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛(ài)惜別人送的禮物。粘的39。提醒幼兒完成作品后將廢止放到垃圾桶內(nèi)。1粒添上1粒是2粒，7粒添上1粒是幾粒？”B，數(shù)湯圓：（方法同上，反復(fù)體驗(yàn)7以內(nèi)數(shù)的形成。剛才我們聽(tīng)了錄音，我們今天要學(xué)習(xí)的課文就是——《新年的禮物》。(朗讀課文)。根據(jù)“語(yǔ)言直播廳”的提示，在小組里交談關(guān)于小隊(duì)活動(dòng)的設(shè)想和活動(dòng)方案。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：一、談話導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，上節(jié)課老師和大家一同見(jiàn)證了一對(duì)地震中的了不起的父與子的愛(ài)，他們的愛(ài)震撼了我們的心靈，今天讓我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于父與子的愛(ài)的文章，也許，這對(duì)父與子的愛(ài)，不會(huì)像阿曼達(dá)與父親的愛(ài)那樣給我們帶來(lái)強(qiáng)烈的震撼，但它卻會(huì)像涓涓細(xì)流一樣，輕輕流過(guò)我們的心田，那劃過(guò)的痕跡依然會(huì)令我們回味無(wú)窮。指名分自然段讀課文，聽(tīng)的同學(xué)注意評(píng)價(jià)、糾正字音。）師：提到“禮物”，我們首先想到的是什么？麥克的禮物是一件怎樣的禮物呢？（設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出麥克的’禮物”是一件”特別的禮物”，進(jìn)而追問(wèn)麥克的禮物有什么特別?為什么要送這樣的39。 ”設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞句以及人物的心理描寫、感情朗讀來(lái)理解人物形象，來(lái)體會(huì)父子深情。盡管屋里很黑，他們彼此瞧不見(jiàn)對(duì)方的臉，但是他們的心靈是相通的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(四)質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。(五)借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。(6)教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第7自然段。正因?yàn)椤暗艿堋边@樣認(rèn)真，所以他現(xiàn)在的作業(yè) 本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè) ，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)椤暗艿堋边^(guò)去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè) 不認(rèn)真，老師提醒，爸爸批評(píng)他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。】二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)（1分鐘）指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)全班交流，把握文章主要內(nèi)容，習(xí)得“段意合并法”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)讀新課（4分鐘）導(dǎo)入新課；回憶課文主要內(nèi)容，指答。D、我找到的句子都是麥克的（），我覺(jué)得這樣的描寫可以叫做（）。簡(jiǎn)單交流匯報(bào)答案。能按閱讀提示的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。以下幾個(gè)詞語(yǔ)注釋僅供參政考。自己解決不了的，可通過(guò)小組議論來(lái)解決，也可向老師提問(wèn)。然后在小組討論的基礎(chǔ)上，小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。、流利有感情的朗讀課文。(1)出示生字卡片，指名讀、輪讀、糾正字音。在小組內(nèi)分析記憶字形，給生字組詞。六、深層感悟師：為了感謝父親，麥克要給父親一個(gè)驚喜，他是怎么想的?怎么做的?聽(tīng)著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作著，他是多么愛(ài)我呀!送件什么東西給父親作為新年禮物呢?麥克已經(jīng)積攢了一點(diǎn)兒錢，夠買一條花色領(lǐng)帶。引導(dǎo)學(xué)生抓住二十次 一點(diǎn)半，兩點(diǎn)三點(diǎn)差一刻了來(lái)體會(huì)麥克為了送這件禮物生怕錯(cuò)過(guò)時(shí)間的心情。通過(guò)這一說(shuō)話訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟父子情深，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。父親是如此的高興，以至于無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，只是緊緊抱住兒子。等到父親去干活的時(shí)候，一切干得井井有條。第二課時(shí)：五、品詞悟情，體會(huì)人物思想感情。②聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解怦怦直跳、吱吱嘎嘎。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)感受父子之間的真情，并從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，孝敬父母，感恩父母。這一點(diǎn)是非常可貴的。先解決個(gè)人不懂的語(yǔ)句，再解書上閱讀提示的問(wèn)題。真誠(chéng)：真實(shí)而誠(chéng)懇。教學(xué)過(guò)程：一、審題質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入。【設(shè)計(jì)意圖：教師點(diǎn)撥歸納，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)；學(xué)生盤點(diǎn)收獲，養(yǎng)成整理習(xí)慣。】四、展示匯報(bào)，交流成果（10分鐘）全班交流，組際之間相互補(bǔ)充質(zhì)疑?！咳⒗袑W(xué)知，實(shí)踐悟理（10分鐘）組長(zhǎng)組織交流下面問(wèn)題：默讀課文，思考：你從中感受到了麥克是怎樣的孩子，父親是怎樣的父親？他們父子的39?；貞洷竟?jié)課的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己的收獲?！驹O(shè)計(jì)意圖：從字詞、讀書入手，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。它代表了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠(chéng)的心。②“弟弟”想得到老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。這段話作者從兩個(gè)方面寫出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對(duì)誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)這件事，因?yàn)檫@是他們小隊(duì)同學(xué)悄悄商量的。怎樣有意義呢?一是要好，比去年的好。教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。(三)指名讀課文，糾正讀音。七|：拓展升華麥克的禮物如此的不平凡，學(xué)了這篇課文，你有什么深刻的體會(huì)，你收獲了什么？將你的感悟?qū)懴聛?lái)。讓學(xué)生換位想象一下，此時(shí)麥克的心情是什么樣的？（興奮、激動(dòng)、急切）師：你覺(jué)得麥克是一個(gè)怎樣的孩子？（引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理體會(huì)人物性格特征）（2）他豎起耳朵聽(tīng)著。不過(guò)他知道父親是不喜歡多花錢的。指導(dǎo)書寫，把子寫規(guī)范、些漂亮。（2）各種形式理解文中詞語(yǔ)。過(guò)程與方法目標(biāo)：繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。(指導(dǎo)復(fù)述)五、課堂練習(xí)。說(shuō)一說(shuō)：葦葦送給老師的新年禮物是什么?她為什么要送這樣的禮物?(討論)三、朗讀課文。她要送的禮物是什么呢?這禮物特別在哪里呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音故事。新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)20【教學(xué)目標(biāo)】。2，了解數(shù)字在日常生活中的作用。膠水不能涂得太多，一點(diǎn)點(diǎn)就夠了。通過(guò)活動(dòng)，感受愛(ài)媽媽的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備自制的手工作品，自己準(zhǔn)備好的`禮物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的禮盒，有過(guò)送禮物及接受禮物的經(jīng)驗(yàn)。四、比比誰(shuí)的禮物樹最好看。二、有趣的禮物樹。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)告訴老師，并說(shuō)說(shuō)自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。討論故事里的小動(dòng)物的禮物是什么？（結(jié)合課件）教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。（2）指名讀。昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情。教學(xué)媒體圖片資料課前學(xué)生準(zhǔn)備老師：詞語(yǔ)若干，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音學(xué)生：按課后要求預(yù)習(xí)課文。通過(guò)讀文，知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是――作業(yè)本，積累相應(yīng)的語(yǔ)段。教師：這些都是有禮物的，很多?。≌?qǐng)你說(shuō)說(shuō)用了什么辦法才知道里面有禮物？個(gè)別幼兒上來(lái)講解與示范。教師：新年快到了，你最想收到什么禮物呀？新年樹下、我們的“甜蜜禮品店”有很多禮物，現(xiàn)在被老師藏在我們的活動(dòng)里，你們一起聽(tīng)著“新年好”的音樂(lè)去找找吧，等音樂(lè)停了找到禮物就回來(lái)告訴大家！要求把禮物拿在手上先不拆開(kāi)。三、設(shè)計(jì)了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)過(guò)程 小班幼兒各種感官的感知能力還較弱，要求幼兒在不打開(kāi)禮物包裝的情況下猜測(cè)禮物的有與無(wú)，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。a．這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒再次上來(lái)辨別或判斷。二、猜測(cè)禮物1．你找到的39。(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒猜測(cè)或判斷，如：有或無(wú)聲響，有或無(wú)香味，有或無(wú)重量，等等。小百科：慶賀新年伊始是世界各國(guó)各地區(qū)的普遍習(xí)俗。三、說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)送禮物?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè)。今天，我們真棒，都打開(kāi)了盒子，拿到了禮物。讓孩子自己動(dòng)手拆拆禮物盒，滿足不同能力孩子的需要。葦葦是小學(xué)生。讓學(xué)生自己通過(guò)自己朗讀思考、小組討論評(píng)議等形式，感悟主人公積極上進(jìn)的愿望和情感。于是，葦葦 。引讀：葦葦要送給老師的禮物，其實(shí)算不上什么禮物，那是因?yàn)椤?，卻又是最好的禮物，那是因?yàn)槎Y物中包含著——孩子真誠(chéng)的心。（板書：馬馬虎虎）? 寫字多筆少畫。出示相關(guān)語(yǔ)段，指導(dǎo)讀句。指導(dǎo)讀好課題（1）指名讀題，師評(píng)（強(qiáng)調(diào)讀出這是一份新年的禮物）。初步感受葦葦對(duì)老師純真的情感。(2)師生共同運(yùn)用自制的賀卡布置活動(dòng)室，節(jié)日到來(lái)時(shí)互送賀卡慶賀。包禮物：幼兒共同選色，輪換著調(diào)換油畫棒的顏色，把禮物一圈圈地“包起來(lái)’。新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)8一、活動(dòng)目標(biāo)1．通過(guò)觀察實(shí)物或畫片，嘗試畫出自己選擇的圖像。）（點(diǎn)評(píng)：組織這樣一個(gè)小組評(píng)議的方法，有利于同學(xué)之間互相交流、互相幫助，能讓學(xué)生更全面地了解自己，也能讓其看到別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)照自己正確地認(rèn)識(shí)自己。我們一起去看看。（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生都有一種表現(xiàn)自己的欲望，尤其是他們花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的關(guān)注。勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的心愿，以及將來(lái)怎樣實(shí)現(xiàn)心愿。被別人欣賞，用五分鐘時(shí)間聽(tīng)別人說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，只允許靜聽(tīng)，不必表示感謝，也不可潑冷水。知道自己的進(jìn)步離不開(kāi)許多人的幫助，學(xué)會(huì)感恩?！保?）聯(lián)系弟弟過(guò)去的毛病，現(xiàn)在對(duì)作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的樣子，可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn)，尊敬老師。2．本文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？明確：課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的39。3．有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受“表弟”美好的心靈?！薄笆紫?，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個(gè)愛(ài)心的樹葉吧，因?yàn)槲矣X(jué)得我們中2班的孩子們都是特別有愛(ài)心的孩子呢。根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。復(fù)述課文，首先要理解課文內(nèi)容，理清課文思路，然后清楚、連貫地表達(dá)出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)：葦葦送給老師的新年禮物是什么？她為什么要送這樣的禮物？（討論）三、朗讀課文。她要送的禮物是什么呢？這禮物特別在哪里呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音故事。新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)生字3個(gè)。好我們過(guò)橋嘍！師：小紅貓?jiān)谀睦?，小綠貓?jiān)谀睦?，小黃貓?jiān)谀睦?。三二一眼睛睜開(kāi)。 喵喵喵喵喵 。教師適時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定可行的目標(biāo)。最后說(shuō)說(shuō)自己被欣賞的感受。知道自己的進(jìn)步離不開(kāi)許多人的幫助，學(xué)會(huì)感恩?；顒?dòng)二、欣賞我自己目標(biāo)：尋找自身優(yōu)點(diǎn)，以促進(jìn)自尊、自信；學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)