【正文】 時間一分一秒的挪動著十分鐘、十五分鐘抓住挪動體會麥克急切的盼望看到父親收到禮物后的反應(yīng)。指導(dǎo)書寫，把子寫規(guī)范、些漂亮。過程與方法目標(biāo)：繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)閱讀提示，先找出與問題相對應(yīng)的段落，邊讀書邊思考，邊畫批。教學(xué)重點難點：1．了解作者運用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。確定匯報方案。設(shè)計意圖：對所學(xué)“段意合并法”概括文章主要內(nèi)容這一技能的變式練習(xí)。這一點是非?？少F的。(7)指名讀句子。(2)讓學(xué)生思考后分點回答。教學(xué)時間 一課時教學(xué)過程(一)讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。一點半，兩點……三點差一刻了，他激動地坐起來，套上衣服，摸索著溜下樓梯，悄悄地打開吱吱嘎嘎作響的木門。在小組內(nèi)分析記憶字形，給生字組詞。2．能正確、流利有感情的朗讀課文。邊讀邊劃出需要弄明白的詞句，大家一起來解決。）2，找禮物：“紅紅今天得到了許多新年禮物。要求：小朋友用膠水的時候要把蓋子放在籮筐里，不能弄丟。教學(xué)重點、難點指導(dǎo)幼兒如何準(zhǔn)備好自制的手工作品或禮物?！净顒舆^程】一、新年老人的禮物。（1）出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動物們收到了自己的禮物。（板書：認(rèn)認(rèn)真真）要知道這樣的作業(yè)對每個學(xué)生來說多不容易，更何況是葦葦呀，引讀：葦葦這孩子，挺聰明的。聯(lián)系上下文理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”。（支持、鼓勵幼兒大膽判斷與表達(dá)，說出搖、捏、聞、掂等方式）（3）幼兒個體操作猜測禮物?；顒釉u析:一、選擇了一個有價值的切入點這個活動源于幼兒的生活經(jīng)驗二、提供了一些富有童趣的教學(xué)具為了達(dá)成目標(biāo)，教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊含探索價值。)3．你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。通過大家相互贈送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人。通過動物間禮物的相互贈送，懂得關(guān)心和體諒別人能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。于是，想借助孩子的這個興趣點，根據(jù)托班孩子的年齡特點，針對小年齡孩子的小肌肉發(fā)展還不夠靈活，同時，孩子都想要禮物的特點，設(shè)計一節(jié)以《新年禮物》為載體的活動，通過孩子想打開盒子迫切想得到禮物的心愿，從禮物的包裝上用了點“心思”——設(shè)計了一些“小問題”！在包裝禮物的材料上選擇一些不同材質(zhì)的紙袋、布袋、絨布袋、紙盒子、鐵盒子。（五）總結(jié)（略）板書設(shè)計 板書：新年的禮物毛毛草草 真 誠 工工整整本課小結(jié) 本篇教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，較淺顯。她不愛畫畫，手工制作也差，看她能拿出什么像樣的禮物來送給老師呢！哎，可真讓人擔(dān)心的。昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，說說課文講了一件什么事情。通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業(yè)本，積累相應(yīng)的語段。建議：以上的新年禮物都是大人買來或制作的，今天，我們來試畫一張小朋友制作的`賀卡。評價結(jié)束，每個同學(xué)都要對別人的評價談自己的感受。]二、教學(xué)過程：談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，新年即將來到，上節(jié)課布置同學(xué)們回去自己動手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。（充當(dāng)一下小記者）你想把你制作的賀卡送給誰呢？請在上面寫上祝?；蚋兄x的話。在 教師相機指導(dǎo)下，逐步使學(xué)生達(dá)到對重難點問題的解決，理解課文，并學(xué)習(xí)用完整通順的語句表達(dá)交流意見的方法。2．同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問題。三、我的新年樹(手工活動)。請再朗讀一下課文最后兩節(jié)，想一想：課文最后的“新年到了，葦葦分明也長高了”這句話，有什么含義？（小組討論，交流）四、復(fù)述課文。新年來臨的時候，人們常常以贈送禮物來表示自己真誠的心愿和情感。2 、小貓過橋師：小貓咪我們過橋要注意安全排排隊，一個跟著一個走不推也不擠。2 、分享節(jié)日的快樂，樂于表達(dá)表現(xiàn)?；顒訉嵤鹤晕倚蕾p，讓小組學(xué)生輪流自說自長，每人兩分鐘。被別人欣賞，用五分鐘時間聽別人說自己的優(yōu)點，只允許靜聽，不必表示感謝，也不可潑冷水。情境準(zhǔn)備：幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色、綠色）老師佩帶好大貓胸飾地上鋪好三座小橋（紅色、黃色、綠色）橋的對面有三座房子（紅色、黃色、綠色）材料準(zhǔn)備：小魚卡片（紅色、黃色、綠色）三個籃子（紅色、黃色、綠色）錄音機和磁帶（大貓和小貓、新年好）活動過程：一 . 律動入場（音樂）師： “ 我是一只大貓我的聲音很大。不然掉到河里可就不好了，到了橋那邊等等媽媽，讓媽媽看看有沒有少小貓咪。葦葦是一個和大家一樣天真可愛的小學(xué)生，她要送一樣特別的新年禮物給她的老師。閱讀課文以后，我們要學(xué)習(xí)復(fù)述課文。學(xué)學(xué)畫畫“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢?好，我們就來學(xué)學(xué)畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家。（四）師生共同交流自學(xué)情況1．指讀課文。新年的禮物教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：通過分享交流新年的收獲，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的成長和進(jìn)步，為自己的優(yōu)點而開心，讓成功的體驗激勵自己繼續(xù)進(jìn)步。，送出你的新年祝福嗎？活動四、表達(dá)心愿新年新氣象，同學(xué)們在新的一年里有什么心愿嗎?準(zhǔn)備怎么實現(xiàn)呢？請同桌交流。學(xué)生制作的賀卡展示。（如：同學(xué)的評價與你自己是否相符，接下來你會怎么做等等。選禮物：教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度比較大的圖像(如選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖像)。通過聯(lián)系上下文，想象說話等方式理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”，“新年到了，葦葦分明也長高了！”等句子的含義。（教師適時板書：葦葦、老師、作業(yè)本）預(yù)習(xí)中，你還遇到什么問題嗎？（在備用處羅列學(xué)生的疑問，適時解決一些簡單的問題）（三）讀中理解， 品中悟情原來葦葦送給老師的新年禮物是——作業(yè)本，這到底是一本怎樣的作業(yè)本呢？讀讀課文請你用直線劃出相關(guān)句子?？扇缃襁@個秘密終于揭開，秘密就是——（生反饋預(yù)習(xí)，可多種方法理解），那禮物就是——（第三小節(jié)相關(guān)部分）（四）創(chuàng)設(shè)情景，突破難點出示句子。整節(jié)課我都能以學(xué)生為主體，自始自終發(fā)揮學(xué)生的主動性。并且在包裝方法上也各不相同！有用紐紐棒扎、有拉練、有搭扣等。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。)4．禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面發(fā)展幼兒手部小肌肉群的動作技能。（笑臉圈：有禮物；哭臉圈：無禮物）驗證判斷結(jié)果（1）驗證可能“有禮物“的禮盒。教學(xué)難點 理解“新年到了，葦葦分明也長高了！”等句子的含義?？伤D―（第二小節(jié)）指導(dǎo)讀句（第二小節(jié)）（1）自由讀。你們想知道是什么嗎？（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）（3）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請小朋友說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字？（4）為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢？三、幼兒再次欣賞故事。我的心愿“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？”（幼兒群講）好，新年老人知道中二班的小朋友就要長大一歲了，他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧?。ǔ鍪綪PT）新年老人送禮物“新年老人送禮物來咯（出示PPT），讓我們一起去看一看，你想要的禮物會不會在里面呢？”出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。在教師參與幼兒談話時，指導(dǎo)幼兒輪流談，不搶著說話，但能用連貫的語言表達(dá)自己的意思。膠水要涂在愛心里面，然后將撕下來的碎片粘在愛心里。每樣禮物的個數(shù)是多少？”幼兒在幼兒用書中數(shù)禮物，并連上相對應(yīng)的`數(shù)字，如果不夠還可以請幼兒添畫。理解課文內(nèi)容，在生活小事中所蘊含的父子真情。注意“殊、嗚、彼、套”容易寫錯。”引導(dǎo)學(xué)生抓住“二十次”“ 一點半，兩點……三點差一刻了”來體會麥克為了送這件禮物生怕錯過時間的心情。(二)指名看拼音，讀詞語，檢查自學(xué)。他們小隊經(jīng)過商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。“這一陣子弟弟做作業(yè) 之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè) 本上”。正因為這本作業(yè) 有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。七、點撥歸納，盤點收獲（2分鐘）教師點撥：詞語解釋的方法；運用段意合并法概括文章主要內(nèi)容。【設(shè)計意圖：利用小組合作交流，在例子中習(xí)得抓住心理描寫刻畫人物形象的方法，并展開實踐感悟這一方法。2．理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物一顆真誠的心！這兩句話的意思。小組議：在自己畫批的基礎(chǔ)上，小組進(jìn)行討論。在品讀文本的過程中學(xué)習(xí)作者運用心理、動作、情態(tài)等描寫人物的方法。四、再讀課文，整體感知師：請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：課文的主要講了一個怎樣的故事?先給你的同桌講一講。(3)體麥克，父親笑著，一種帶著嗚咽聲的笑，你想讓我吃一驚，是嗎?師：為什么父親會帶著嗚咽聲的笑?因為兒子所做的事令父親非常感動。讓學(xué)生換位想象一下，此時麥克的心情是什么樣的?(興奮、激動、急切)師：你覺得麥克是一個怎樣的孩子?(引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作、心理體會人物性格特征)(2)他豎起耳朵聽著。注意殊、嗚、彼、套容易寫錯。理解課文內(nèi)容，在生活小事中所蘊含的父子真情。邊讀邊思，邊畫。有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)表弟用實際行動改正缺點的精神，感受表弟的美好心靈。、通過這些描寫，我明白了：麥克爸爸，爸爸（）麥克，他們（）。】六、實踐悟理，拓展提升（5分鐘）當(dāng)堂完成“作業(yè)單”第四題，簡單交流。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開始。思考：從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜?邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。1.“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物?(1)指名讀第1自然段?！八怯妹篮玫男撵`，在做著送給老師的禮物哇!”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心!”這兩句話的意思。抓住三處細(xì)節(jié)深層感悟文本師：麥克兩次覺得時間過得漫長：（1）“或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘。三、分析字形，指導(dǎo)書寫。新年的禮物教學(xué)設(shè)計21知識與技能目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀本課的9個生字，會寫田字格里的12個生字。(板書：新年的禮物)。）C，數(shù)壓歲錢：（方法同上，反復(fù)體驗7以內(nèi)數(shù)的形成。時候要小心，不能粘在愛心外面，這樣就不好看了。能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動?！净顒訙?zhǔn)備】各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆。教師講述故事，鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽。（工整、清秀；平整、干凈；全做對了或都是一百分）（3）指導(dǎo)朗讀，感受葦葦作業(yè)時的認(rèn)真。通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊的新年禮物――作業(yè)本，積累相應(yīng)的語段。（1）提出探索任務(wù)教師：禮物盒、禮物袋里有究竟有沒有禮物呢？誰能不打開禮物就能知道？還可以用哪些好辦法知道里面的答案呢？（2）師幼討論各種方法。收到禮物時應(yīng)該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝；祝你新年快樂!)2．《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。教學(xué)過程：一、尋找禮物1．新年快到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！2．你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評價?！缎履甓Y物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。學(xué)習(xí)用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進(jìn)行講述。在活動中，老師發(fā)現(xiàn)一些孩子們對盒子、包裝袋即感興趣，又不知怎樣打開，但又對打開看看這個動作發(fā)生了興趣。出示：新年到了，葦葦分明也長高了！小組討論說說自己的理解。翻開她的本子，——盡是老師提醒她寫好字和要求她認(rèn)真做作業(yè)的批語，可她就是改不了。要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。能正確流利地朗讀課文。(1)談?wù)撔履辏菏裁垂?jié)日快要來到了?人們是怎樣迎接新年?你看見街道上、綠化地帶、商場里里外外等地方是怎樣打扮節(jié)日?你覺得什么地方最漂亮?……(2)教師出示各種新年裝飾物，和幼兒一起欣賞：我們準(zhǔn)備了哪些新年禮物?你最喜歡的是什么?2．共同試畫一個新年賀卡。每組選一個同學(xué)為組長負(fù)責(zé)組織這一活動，每個同學(xué)都要參與。[點評：這一課前準(zhǔn)備是為課上交流“大家眼中的我”做好一個內(nèi)外銜接工作。？可以把你制作好的賀卡寫上祝福語送給你想要感謝的人。（十一） 板書設(shè)計教案點評：這是一篇略讀課文，注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀和獨立思考的能力。想一想，每個自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？（三）小組討論交流1．向本組同學(xué)們匯報你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些內(nèi)容不懂?！蔽蚁矚g的禮物樹“禮物樹都有什么?”“你最喜歡哪棵禮物樹呢?為什么?”小結(jié)：原來每棵新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同，因為他們代表著不同的禮物，代表著每個人不同的愿望。（朗讀課文）2．深入理解?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。小黃貓的顏色和路的顏色是一樣的都是黃色的。(板書：感恩)新年的禮物教學(xué)設(shè)計2活動目標(biāo)：1 、讓幼兒在收禮物的游戲中學(xué)習(xí)區(qū)分紅、黃、綠三種顏色。活動二、欣賞我自己目標(biāo)：尋找自身優(yōu)點，以促進(jìn)自尊、自信；學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，以增進(jìn)