班級(jí)管理中的困惑(文件)
【正文】 不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄?！白爝€要勤”，就是多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景。及時(shí)，就是發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理；習(xí)慣，要求是經(jīng)常性的。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。有一部分孩子經(jīng)常不做家庭作業(yè)，忘做作業(yè)，有時(shí)作業(yè)多了，還有家長代替寫字，和家長聯(lián)系也于事無補(bǔ)，著實(shí)頭疼?？墒锹?，我發(fā)現(xiàn)這些招只適用于其中一部分學(xué)生，對(duì)于比較調(diào)皮的學(xué)生，當(dāng)時(shí)的教育也許是管用的，但是久而久之，他就會(huì)再犯類似錯(cuò)誤，一而再再而三。現(xiàn)在的我困惑大于收獲，所以就暫且談?wù)勎业睦Щ蟀?！困惑之一要?shù)我們班的紀(jì)律問題了，每次一到我開會(huì)不在的時(shí)候，班里就炸開了鍋，任憑我走的時(shí)候怎么強(qiáng)調(diào)“不能鬧”“要安安靜靜寫作業(yè)”，回來的時(shí)候還是亂哄哄一片，但是七班王老師的班里就安靜得多。困惑之二要數(shù)課堂了，課堂管理是班主任工作很重要的一個(gè)部分，班里的孩子會(huì)不會(huì)聽課，能不能在課堂上管好自己，最主要的還是看班主任對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理。這個(gè)問題我在班上已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了很多遍，不準(zhǔn)往地上扔紙，喝水的時(shí)候一定小心別撒地上，但總是見效甚微。班干部沒有天生的，需要我們班主任老師的悉心培養(yǎng)。首先，一個(gè)班級(jí)要有班規(guī)，對(duì)于班規(guī)，老師原則性要強(qiáng)。得力應(yīng)手的班干部，會(huì)讓整個(gè)班級(jí)集聚力更好，會(huì)幫助老師形成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍。學(xué)生課間紀(jì)律不好，下課鈴響，自己就能站到班級(jí)門口，就是單單看著他們，他們也明白老師的用意。老師，就是一份職業(yè)，一份工作。善良的孩子，懂得熱愛生活及一切事物，更容易擁有幸福。善良教育，是孩子的人生起點(diǎn)！教育孩子要真誠，不以小聰明為榮，要豐富自己的內(nèi)在。多和孩子家長溝通交流，做好家校合作。我們做好了，在孩子心中更敬畏老師，在家長心中更信任老師。管理班級(jí)，作為班主任一定要勤。比如值日生的安排，比如午休的紀(jì)律，比如課間要求，比如上課紀(jì)律.......這些都該有班級(jí)規(guī)定和考核。第五篇：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)及困惑班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)來學(xué)校三年了，我覺得自己才剛剛有點(diǎn)明白做老師的意義。感覺就是我不斷地在收拾，孩子們不斷地在破壞。美術(shù)老師也跟我說，一年級(jí)最喜歡上七班的課，孩子們都很聽話，有問題有想法都會(huì)先征得老師的同意再下筆，而四班的孩子差不多都是率性而為，想干什么干什么。我知道打壓是個(gè)笨方法，也不是什么長久之計(jì)，但我實(shí)在是找不出更好的方法來了，看著王老師班里那副井然有序的景象，我確實(shí)是困惑了。怎樣才能真正做到對(duì)學(xué)生“嚴(yán)慈相濟(jì)”使自己對(duì)學(xué)生的教育起到一個(gè)良好的效果呢？以上就是我在班級(jí)管理中遇到的困惑，希望大家為我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我一定會(huì)虛心學(xué)習(xí)，盡量使自己的班級(jí)管理水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。教育學(xué)生時(shí)，我有時(shí)候會(huì)“和風(fēng)細(xì)雨”，有時(shí)候也會(huì)“疾風(fēng)暴雨”。農(nóng)村孩子多數(shù)父母在外打工，于是，隔代教育出現(xiàn)了，長輩的過分溺愛，導(dǎo)致學(xué)生成了家中的“公主”、“王子”，驕縱蠻橫，學(xué)習(xí)上總是耍大小姐，公子哥的脾氣。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。與任課老師溝通，全面地了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的思想和學(xué)習(xí)情況，也為班級(jí)的任課老師盡可能地營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。六、建立形成與各任課老師的及時(shí)溝通習(xí)慣班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。五、要做到“三勤”接一個(gè)班，班主任老師要做到“腳勤、嘴勤、眼勤”。也許大家都有過這樣的感受：你所寵愛過的優(yōu)等學(xué)生，大多數(shù)出了學(xué)校，就不愿認(rèn)識(shí)你這個(gè)
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