【正文】 ，使其心悅誠(chéng)服地接受教育，這是對(duì)學(xué)生人格的尊重，也有利于學(xué)生下決心改正錯(cuò)誤。在學(xué)生思想出問(wèn)題的早期，老師如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)和思想轉(zhuǎn)化教育工作，就能有效防止不良事態(tài)的擴(kuò)大化。學(xué)生不愿意當(dāng)面說(shuō)的話(huà)、內(nèi)心一些情緒波動(dòng)、想法，班級(jí)的一些情況等，周記中都會(huì)有所體現(xiàn)。他又在周記中寫(xiě)道“我恨她，都是她造成的，她迫使我在初二轉(zhuǎn)學(xué)，本來(lái)以為換一個(gè)學(xué)?？梢越饷摚俏医饷摬涣??”看完這篇周記讓我吃了一驚，小小年紀(jì)怎么會(huì)有這樣的想法？一個(gè)人滿(mǎn)懷仇恨，將來(lái)一定會(huì)出大事??于是我與她通過(guò)周記交流，又多次單獨(dú)談話(huà)，知道了原因、了解了真相，最終讓她放下了包袱，臉上出現(xiàn)了笑容，成績(jī)也進(jìn)步了，近幾次考試成績(jī)一直保持班級(jí)前五名。篇五：班級(jí)管理發(fā)言稿2013年1月親愛(ài)的各位老師： 大家好。① 我的小組和每個(gè)班主任的分配是一樣的，這學(xué)期因?yàn)槲液蛯W(xué)生以及學(xué)生之間不了解，所以就只是從摸底成績(jī)出來(lái)后分了組，放假前已經(jīng)讓學(xué)生雙向選擇，對(duì)于我下學(xué)期的分組起一個(gè)參考作用?？偨M長(zhǎng)找副組長(zhǎng)，有時(shí)候由班長(zhǎng)分配給組長(zhǎng)任務(wù)。當(dāng)然組內(nèi)實(shí)行的是民主制，組員也有監(jiān)督組長(zhǎng)的權(quán)力，在組長(zhǎng)的工作中給予一定的建議和指正，宗旨都是為本組各項(xiàng)工作更好，使得每個(gè)同學(xué)都在和諧的氛圍下能更好地學(xué)習(xí)。同時(shí)將優(yōu)秀小組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣，我感到利用好組長(zhǎng)為班級(jí)的工作往往帶來(lái)事半功倍的效果?！叭巳水?dāng)班長(zhǎng)，個(gè)個(gè)是主人”，我為人人，人人為我，從自律自理開(kāi)始走向自強(qiáng)。這些都讓我明白，其實(shí)學(xué)生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的，他們有他們的一套思路和方法，我也可以向他們學(xué)習(xí)。積分一周一公布，使每組都明白本組在全班的地位。組員們不但空前團(tuán)結(jié)，而且為了使本組取勝，紛紛自行制定“組規(guī)”，以保證互相監(jiān)督，真正強(qiáng)化了每個(gè)學(xué)生的“小組意識(shí)”。以前班級(jí)手抄報(bào)一直辦的不太好，現(xiàn)在分到各組，而且納入評(píng)比，每個(gè)小組都非常認(rèn)真，從一號(hào)到六號(hào)人人出一期，每一期評(píng)比一次，可以說(shuō)一期比一期辦得好。五、公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生 公平的對(duì)待每個(gè)學(xué)生是很重要的，我感覺(jué)要帶好一個(gè)班這點(diǎn)很重要，盡量一碗水端平，才能讓學(xué)生信服你。還要落實(shí) “光芒效應(yīng)”看到后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。不要小看自己的能量。但是我相信我會(huì)摸出一套適合我的方法，向我的身邊的很多優(yōu)秀的班主任靠攏，他們也是情愿這樣默默地付出，現(xiàn)在很忙，是為了以后不忙，現(xiàn)在也很累，是為了以后不累。所以，對(duì)于初來(lái)乍到第一年當(dāng)班主任的我來(lái)說(shuō)，在上任之初，心中忐忑不安，擔(dān)心做不好，當(dāng)時(shí)我只有一個(gè)信念那就是用自己的行動(dòng)和自己的心去教育孩子，把愛(ài)帶給每一位學(xué)生，我相信愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力，并且在工作中我也深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。有個(gè)別男生行規(guī)表現(xiàn)較差，但據(jù)我的觀察和調(diào)查，他們的壞習(xí)慣并非短期養(yǎng)成的，要糾正還需長(zhǎng)久耐心教育。（3）積分較高小組享受班費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)，或勞動(dòng)減免等待遇。我的觀點(diǎn)是；只有出現(xiàn)錯(cuò)誤，才能更深刻的體會(huì)怎樣是正確的，才能有對(duì)比、有進(jìn)步！我對(duì)學(xué)生常說(shuō)的一句話(huà)是：“我允許你犯錯(cuò)誤，但是不允許你重復(fù)犯錯(cuò)誤！”意思是，只要你能知道自己錯(cuò)了，并及時(shí)反思、改正，那么我樂(lè)于接受你的悔悟。而同學(xué)之間相互尊重，相互理解，相互信任，并為建設(shè)好班級(jí)共同出謀劃策，這才是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)。這個(gè)結(jié)果是除了極個(gè)別的幸運(yùn)兒成了成功者，絕大多數(shù)的同學(xué)成為失敗者，他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)落選?！薄安皇俏也幌雽W(xué)，而是我不知道為什么而學(xué)。在學(xué)生間養(yǎng)成多交流、多探討的好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。最后，多和待優(yōu)生、后進(jìn)生溝通交流，引導(dǎo)他們積極、樂(lè)觀的參與到班集體，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，教導(dǎo)他們，不是每一次努力都會(huì)有收獲，但是每一次收獲都必須努力。下面我就談一談自己具體的做法起始學(xué)年，重視規(guī)范化教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以身作責(zé)，發(fā)揮對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)影響作用我要求學(xué)生做到的事，我一定先做到，比如，我一直都要求學(xué)生早7點(diǎn)到校，那我就先做到從不遲到，當(dāng)然這也跟本人的居住地點(diǎn)有關(guān)；要求學(xué)生著裝打扮得體符合學(xué)生身份，我就注意為人師表，起到表率作用。水桶的擺放我和大家說(shuō)過(guò)了，耳朵朝門(mén)和講臺(tái)，一面劃壞墻面，手套他在水桶上，而且是手指頭的那頭搭在水桶里，以免水滴在地面上。我在班級(jí)表?yè)P(yáng)，并提倡每個(gè)人買(mǎi)個(gè)小書(shū)架，放自己的本書(shū)什么的，減少空間，我想這種好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)在今后自己整理筆記方面一定會(huì)有幫助。讓學(xué)生感覺(jué)這是激勵(lì)人奮進(jìn)的和睦的家。運(yùn)動(dòng)第一天結(jié)束，我一般不會(huì)直接放學(xué)，像每周一的班級(jí)例會(huì)一樣，做簡(jiǎn)單總結(jié)，表?yè)P(yáng)誰(shuí)做的好，希望大家明天繼續(xù)努力。班級(jí)的集體榮譽(yù)感就在這一次一次的活動(dòng)中建立起來(lái)的，我還記得在今年我班申報(bào)市級(jí)優(yōu)秀班集體是的情景，孩子們別提做的多好，最后孩子們問(wèn)我，咱班爭(zhēng)取到了嗎，我說(shuō)沒(méi)有，不過(guò)你們?cè)谖倚闹惺亲畎舻淖詈?，我要謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培和關(guān)照，謝謝你們讓我參加形式各樣的班主任培訓(xùn)，這些培訓(xùn)給我的班級(jí)管理工作指明了方向，更要謝謝同事們，你們的支持讓我堅(jiān)定班任工作中三凡的幸福和美好第五篇：班級(jí)管理發(fā)言稿班級(jí)管理發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：首先感謝大家給了我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，談到班級(jí)管理，我將自己這幾年的一些感受和看法和大家一起分享，權(quán)當(dāng)拋磚引玉，不當(dāng)之處萬(wàn)望斧正。通過(guò)這樣的方法制定的規(guī)章制度學(xué)生往往比較容易接受，而這樣選出的班干部在同學(xué)中也比較有威信。三、精化細(xì)化，明確責(zé)任一個(gè)班級(jí)管理的重中之重就在于精化細(xì)化，明確責(zé)任，前面兩個(gè)方面就是為此作的鋪墊。四、賞識(shí)教育，正面否定賞識(shí)教育相信大家都很了解了，就是學(xué)生有任何的進(jìn)步都要善于發(fā)現(xiàn)、不吝表?yè)P(yáng)。其實(shí)每個(gè)班級(jí)都有各自的特點(diǎn)，相信大家都能找到最合適自己的班級(jí)管理方法，謝謝大家。比如說(shuō)，上課時(shí)有人不做筆記，這個(gè)時(shí)候如果你當(dāng)著大家的面批評(píng)他，或許會(huì)有點(diǎn)逆反心理，而你進(jìn)行正面性的引導(dǎo)說(shuō)聰明的孩子都都最善于做筆記，我們班的同學(xué)都是聰明的孩子。比如說(shuō)每天的放學(xué)路隊(duì)，我們班要求下課鈴響60秒內(nèi)完成路隊(duì)排列，所以專(zhuān)門(mén)設(shè)了一名紀(jì)律副班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)引導(dǎo)教室內(nèi)學(xué)生快速走出教室到走廊上排隊(duì)，一般是一二組走后門(mén)、三四組走前門(mén)，另外一名常務(wù)副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)清理教室內(nèi)滯留的同學(xué)，催促出門(mén)或者問(wèn)清滯留原因，還有一名協(xié)管員是專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)關(guān)教室的門(mén)、窗、電，各自分工，獨(dú)立負(fù)責(zé)，有任何情況都是直接向我匯報(bào)，便于掌握情況。在班上，只要是學(xué)生能干的，放手讓他們干，不要怕他們干得不好，如果沒(méi)干好，那就給他們具體分析沒(méi)干好的原因、教授處理問(wèn)題的辦法，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題、處理問(wèn)題。針對(duì)這樣的情況，我采取的主要措施有：一、引入民主，強(qiáng)化責(zé)任班級(jí)內(nèi)所有規(guī)章制度的建立包括班干部的任命，讓學(xué)生全程參與并且進(jìn)行全班表決，使其形成一種責(zé)任意識(shí)——即我是班集體一員，我要參與到班級(jí)管理中來(lái)。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后我都做總結(jié)，買(mǎi)一些獎(jiǎng)狀，和小獎(jiǎng)品。學(xué)校大型活動(dòng)有兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)，藝術(shù)節(jié)，我會(huì)抓住這兩次機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。（案例），抓住教育契機(jī)，注重精神文明建設(shè)，發(fā)揮教育的輻射作用布置班級(jí)我開(kāi)始是反對(duì)的，覺(jué)得墻上干干凈凈的什么都不要有，整潔大方，但去了一個(gè)小學(xué)校對(duì)我啟發(fā)很大，原來(lái)讓墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)，也是種無(wú)聲的教育。班級(jí)公共衛(wèi)生好了，我又發(fā)現(xiàn)學(xué)生的桌堂一直很亂，有的學(xué)生，所有的事物是家長(zhǎng)幫著做，有的就根本不在乎，東西亂放。對(duì)于每個(gè)細(xì)節(jié)，在第一個(gè)月我都親自去做，教男生怎么拖地，怎么擰拖布，教女生班級(jí)備品怎么擺放，我的班級(jí)永遠(yuǎn)都是門(mén)后放水桶和拖布，衛(wèi)生角放笤帚和銼子，前面是垃圾桶，一般學(xué)校會(huì)發(fā)四把笤帚，每?jī)砂训念^各朝兩邊，把兒擺中間，然后把矬子平放在上面，衛(wèi)生角永遠(yuǎn)是整齊的，按照學(xué)校的要求用藍(lán)色的布圍好不露出下面的掃除用品，衛(wèi)生角前放垃圾桶，里面放的那個(gè)黑色濾料帶多延到外面，以免東西放多了地下被壓住，浪費(fèi)了袋子，也把桶弄臟，就因?yàn)檫@個(gè)好習(xí)慣我班級(jí)的塑料桶四年沒(méi)換過(guò)，從不拿到外面，學(xué)校發(fā)的袋子也用得較節(jié)省。班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，叫你一時(shí)不知從何抓起，我擔(dān)任班主任工作這么多年，體會(huì)最深刻的就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精細(xì)化管理，和對(duì)各項(xiàng)工作的明確的指導(dǎo)，這份指導(dǎo)使我明了工作該如何開(kāi)展下去，使我知道只要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)要求，班級(jí)管理才會(huì)步入正軌，才能逐步走向成功！第二，班級(jí)管理的成功離不開(kāi)各學(xué)科老師的齊抓共管，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。(二)思想方面：我覺(jué)的，作為班主任，我就是班級(jí)核心，首先，我必須用自己的行動(dòng)和關(guān)愛(ài)，在短時(shí)間內(nèi)，將散布在原十幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生的心收攏回來(lái)，將他們擰成一股新繩，在新的班級(jí)感受新的奇跡?！薄安皇俏也幌雽W(xué)，而是我學(xué)不會(huì)。（三）學(xué)習(xí)動(dòng)力不足班級(jí)里很多同學(xué)，不知道每天來(lái)干什么，學(xué)習(xí)勁頭不強(qiáng)，缺乏上進(jìn)心，抱著混一天是一天的態(tài)度，永遠(yuǎn)進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)。大多數(shù)人覺(jué)的班級(jí)事務(wù)是班干部的事情，將自己置身事外。越來(lái)越多的學(xué)生，在我的“善意允許”之后，極少有“”下一次”。班級(jí)監(jiān)督墻在我們班的這面墻上，有兩張表格，一張是“遲到”監(jiān)督表，另一張是“改過(guò)自新”監(jiān)督表。在班級(jí)的衛(wèi)生勞動(dòng)方面，大家都能自覺(jué)按值日表勞動(dòng)，雖然在珍惜勞動(dòng)成果上還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，但積極、主動(dòng)還是很值得鼓勵(lì)的!二、班級(jí)管理特色班級(jí)小組擂臺(tái)比拼欄 我將48位同學(xué)分了8個(gè)小組，每個(gè)小組6名成員，然后進(jìn)行積分，積分規(guī)則是這樣的；（1）小組積分，每日一小節(jié)，每周一總結(jié)，每月一評(píng)比。本班共有48名同學(xué)，其中男生34人，女生14人，托管學(xué)生占16名，兩名留守兒童。我們，收獲了學(xué)生的收獲，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)。在我們班無(wú)論誰(shuí)遲到了都要買(mǎi)一袋糖，無(wú)論誰(shuí)沒(méi)有完成作業(yè)都要罰勞動(dòng)，誰(shuí)上課表現(xiàn)不好都要被通報(bào)，這樣不管是組長(zhǎng)還是部長(zhǎng)都有危機(jī)感的，被罰的學(xué)生心甘情愿。每一個(gè)落后的學(xué)生將來(lái)都有可能成為優(yōu)秀的人，就如同一棵小樹(shù)一樣不管它今天多么彎曲，數(shù)年之后也可能成為棟梁之材?！皟?yōu)等生”缺少生活的磨練和失敗的考驗(yàn)，一旦遭遇學(xué)習(xí)中的挫折或者打擊就會(huì)灰心喪氣甚至一蹶不振。再比如，教室里亂扔紙屑，以前也是“老大難”問(wèn)題，而現(xiàn)在我操心少了，每天都有衛(wèi)生部長(zhǎng)檢查記錄。比如，以前有的同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在為了小組利益，也會(huì)情不自禁的勤奮起來(lái)。同時(shí)，值周班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)每人都有一個(gè)底表，這樣到了各考試段評(píng)選優(yōu)秀小組時(shí)根本不用再人為地憑印象“評(píng)比”，只需看競(jìng)賽表上的積分，優(yōu)秀小組自然便產(chǎn)生了。評(píng)出幾個(gè)優(yōu)秀小組給予表彰、發(fā)獎(jiǎng)、加分，晉級(jí)，目的開(kāi)展小組間的挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)。是總結(jié)上周，評(píng)出優(yōu)秀組，還給每個(gè)組提供一個(gè)開(kāi)組會(huì)，反思的時(shí)間，現(xiàn)在，我班級(jí)的班會(huì)課如果不是一些特別的事情要通知，我也基本都是放手讓值周班長(zhǎng)去主持，看看學(xué)生的主持，其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)他們有很強(qiáng)的組織能力與表達(dá)愿望，我班上的各個(gè)部長(zhǎng)在沒(méi)有我任何的幫助下，可以自己召開(kāi)一堂關(guān)于小組經(jīng)驗(yàn)的交流會(huì)，反省會(huì)。光有組長(zhǎng)管理制，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)有很多問(wèn)題出現(xiàn)，比如說(shuō)，袒護(hù)組員，開(kāi)始惰性等，昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)中我才領(lǐng)悟到班級(jí)行政管理小組的重要性，而且要求大多數(shù)學(xué)生參與，參與管理班級(jí)，參與監(jiān)督小組及小組長(zhǎng)，讓班級(jí)人人都有事情做，由此成績(jī)差的學(xué)生也能約束自己，于是回來(lái)后我也借鑒這種思想，班級(jí)成立了幾大部門(mén)紀(jì)律部，學(xué)習(xí)部，衛(wèi)生部，文藝部，體育部，評(píng)價(jià)部，學(xué)科部，智囊部八個(gè)部門(mén)，其中紀(jì)律部是主要承擔(dān)班級(jí)各個(gè)小組的紀(jì)律的管理和評(píng)比；學(xué)習(xí)部主要管理作業(yè)的檢查，平時(shí)的抽測(cè)記錄，以及每次考試的豋統(tǒng)；衛(wèi)生部負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生檢查和評(píng)比，以及對(duì)不認(rèn)真值日的小組進(jìn)行懲罰的權(quán)利；文藝部負(fù)責(zé)每個(gè)周一班會(huì)課前的一個(gè)組的文藝活動(dòng)，以及班級(jí)的音樂(lè)會(huì)活動(dòng)；體育部負(fù)責(zé)班級(jí)的每天的課間操和班級(jí)的體育活動(dòng)；評(píng)價(jià)部專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)每天的各種表格的匯總，以及一周的晉級(jí)；學(xué)科部是各個(gè)科目的管理以及抽測(cè)；智囊部專(zhuān)門(mén)為班級(jí)出謀劃策，而且也是紀(jì)檢部，專(zhuān)門(mén)監(jiān)督各部門(mén)的工作。以便及時(shí)解決組長(zhǎng)心里的問(wèn)題才能讓其更好的管理本組同學(xué)。一個(gè)組六個(gè)人的所有的事情都是組長(zhǎng)一個(gè)人全權(quán)負(fù)責(zé)指揮，包括本組的課堂學(xué)習(xí)，對(duì)子的幫扶，紀(jì)律，衛(wèi)生以及抽測(cè)等一切事宜。組內(nèi)每個(gè)組員都是副組長(zhǎng)，衛(wèi)生組長(zhǎng)，文化組長(zhǎng)，評(píng)價(jià)組長(zhǎng)等，每人都有分工，比如：3號(hào)是評(píng)價(jià)組長(zhǎng)也是語(yǔ)文組長(zhǎng)，各負(fù)其責(zé)，我主要是對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行責(zé)任細(xì)化，調(diào)控分配。有不妥的地方，也希望各位老師可別笑我，要多多指點(diǎn)才是！日歷又翻開(kāi)了新的一頁(yè)，學(xué)習(xí)杜郎口已快3年了，在這三年里，我進(jìn)行了許多新的嘗試，我一次又一次地試行、借鑒杜郎口的管理辦法，一遍又一遍地尋求適合本班的管理方法，領(lǐng)悟、練習(xí)進(jìn)而改進(jìn)創(chuàng)新，今年10月我們到昌樂(lè)二中進(jìn)行了實(shí)地考察，更加深了我教改的信念，結(jié)合這兩個(gè)學(xué)校的特色，我本學(xué)期又接的初一，在班級(jí)管理上也在摸索進(jìn)行著，雖然很累，心卻快樂(lè)著??一、做好小組管理 高效課堂成功的關(guān)鍵在于小組合作學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式的改變，走出了由教師一個(gè)人推動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的尷尬局面，化整為零，讓每一個(gè)學(xué)生在小組的統(tǒng)一管理下主動(dòng)學(xué)習(xí)?！奔热贿x擇了教師，我便會(huì)義無(wú)反顧，一路走下去，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給那些可愛(ài)的孩子們，讓教育充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光，普照每一個(gè)孩子，讓孩子開(kāi)心，讓家長(zhǎng)們放心，自己也問(wèn)心無(wú)愧。通過(guò)周記我挽救了一個(gè)學(xué)生的流失。周記是反映一個(gè)班級(jí)動(dòng)態(tài)的窗口，是一個(gè)學(xué)生心聲的表露。四，善于從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)學(xué)生的苗頭性問(wèn)題，及時(shí)糾正，及早處理，避免事態(tài)擴(kuò)大化。即使學(xué)生懼于老師的威嚴(yán)，當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)，但也是口服心不服。后進(jìn)生的心中，都會(huì)覺(jué)得教師公正、不偏心?！蔽覀兘處熾m不是神，但應(yīng)具有這樣的胸懷和追求?！边@就是在“嚴(yán)”的前提下的真正的愛(ài)。對(duì)學(xué)生的教育，既要嚴(yán)，又要愛(ài)，做到嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)。學(xué)年初我剛接班時(shí)，剛進(jìn)教室，只見(jiàn)地面一片狼藉，學(xué)生熟視無(wú)睹，靠“罵”肯定無(wú)濟(jì)于事。簡(jiǎn)單粗暴批評(píng)學(xué)生，即使是學(xué)生表面上服氣了，也很可能只是迫于你班主任的威嚴(yán)，其實(shí)心里并不服氣，作為班主任批評(píng)學(xué)生一定要搞清原委，批評(píng)要有針對(duì)性，要對(duì)事不對(duì)人，更不可對(duì)學(xué)生全盤(pán)否定，在