【正文】 感受，這樣的讀書過程也是張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)生靈性的過程。朗讀時(shí)，我要求學(xué)生“展開想象的翅膀，把你想到的用朗讀表達(dá)出來。學(xué)生體會(huì)了課文中豐富的情感后。（3）（）了，（）也（）了。然后再把說的寫下來。六、說設(shè)計(jì)理念：“新課標(biāo)”指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。而本課語言精煉而生動(dòng)，學(xué)生要在讀中去感悟。在課上我會(huì)借助多媒體教學(xué)手段，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生欣賞雨前、雨中、雨后的生動(dòng)景象。長(zhǎng)城是中華民族的象征，這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛之情。以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合本組教材的教學(xué)要求、本課課文內(nèi)容和課型特點(diǎn)，擬定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)如下：一、知識(shí)與技能１、正確、流利、有感情地朗讀課文。二、過程與方法１、采用多種形式的朗讀，增強(qiáng)學(xué)生的語感，加深對(duì)課文的理解；充分利用合作學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。本冊(cè)教材也在閱讀教學(xué)要求中強(qiáng)調(diào)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情；領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。２、理解重點(diǎn)詞語的含義。【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》，繼續(xù)感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。體會(huì)比喻句“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。為了突出重點(diǎn)，教師抓住了最能體現(xiàn)長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固的語段進(jìn)行深入地分析理解。四、抓重點(diǎn)句，體會(huì)情感通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解長(zhǎng)城，知道它是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感?！焙汀岸嗌賱趧?dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長(zhǎng)城。六、拓展延伸，形成積淀這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：你認(rèn)為文章寫的怎么樣？用了什么寫作方法？體現(xiàn)了語文學(xué)科人文性和工具性的和諧統(tǒng)一，達(dá)到學(xué)語文、用語文的目的。第五篇：說課與設(shè)計(jì)《大風(fēng)車》說課捷地回族小學(xué)張寶萍大家好！很高興能參加這次教研活動(dòng)，我說課的內(nèi)容是歌曲《大風(fēng)車》一、教材分析歌曲《大風(fēng)車》小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)，是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的喜愛三、學(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生模仿能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度快，想象力豐富但注意力容易分散，集中時(shí)間不長(zhǎng)，參與音樂活動(dòng)時(shí)容易過于興奮而忽視學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，好動(dòng)是這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。用歡快的心情、純真的聲音演唱《大風(fēng)車》五、說重、難點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)歌曲活潑愉快的情緒，并用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒。在教學(xué)中，主要運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、對(duì)比法、感受法、拓展延伸等教學(xué)方法。七、說教學(xué)反思以上就是我的教學(xué)設(shè)計(jì)，其中也存在著不足。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。（播放音樂，學(xué)生圍教室轉(zhuǎn)一圈）欣賞《大風(fēng)車》片頭動(dòng)畫（初聽歌曲）師：風(fēng)車這么一轉(zhuǎn)，就有個(gè)好看的少兒節(jié)目要開演了。（全體師生齊唱歌曲《大風(fēng)車》）介紹音樂知識(shí)：反復(fù)跳躍記號(hào)師：大家在唱的時(shí)候，一定也注意到演唱順序的問題。尤其是歌曲最后兩小節(jié)，“嘿！好朋友。而在世界上屬荷蘭的風(fēng)車最有名，讓我們一同走進(jìn)荷蘭，看看那里的風(fēng)車吧?！苛?、在音樂活動(dòng)中結(jié)束教學(xué)。如果再寫上自己的心里話把它一起送給你最喜歡的人，他們一定會(huì)很高興的。全體師生完整演唱歌曲《大風(fēng)車》觀看銀河少年合唱團(tuán)的演唱，注意歌曲的情緒處理（課件展示）用不同的演唱方式演唱歌曲【設(shè)計(jì)說明：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓學(xué)生自由聽唱歌曲，演唱歌曲，掌握歌曲情緒，提高學(xué)生的興趣，自主參與學(xué)習(xí)的積極性高。（課件展示）學(xué)唱歌曲，糾正錯(cuò)誤的地方師：同學(xué)們唱的還真不錯(cuò)！但是這首歌曲里有幾個(gè)地方不太好唱，咱們大家一起學(xué)習(xí)一下!（出示歌曲中的樂句：“大風(fēng)車吱呀吱悠悠的轉(zhuǎn)，這里的風(fēng)景牙真好看。剛才我們聽到的歌曲就是這個(gè)節(jié)目的主題曲。教學(xué)準(zhǔn)備：《大風(fēng)車》課件、彩紙、剪刀、釘子、小竹棍教學(xué)過程：一、談話激趣導(dǎo)入新課出示風(fēng)車實(shí)物，引發(fā)興趣師：知道這是什么嗎？老師輕輕一吹，它就快樂的轉(zhuǎn)動(dòng)起來?！洞箫L(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì)捷地回族小學(xué)張寶萍教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》教學(xué)目標(biāo)：用歡快的心情、純真的聲音演唱《大風(fēng)車》在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，陶冶學(xué)生高尚情操。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，針對(duì)底年級(jí)學(xué)生年齡小，注意方式、思維方式、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣與高年級(jí)不同這些特點(diǎn)，我主要采用情景法來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，音樂課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體“的原則，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。六、說教法、學(xué)法二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴(kuò)展，體驗(yàn)和感受能力也增強(qiáng)了。根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過歌曲學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生更加愛知識(shí)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)。二、教學(xué)構(gòu)思音樂新課標(biāo)指出：音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)和文化認(rèn)知，是在生動(dòng)、多樣的 音樂實(shí)踐活動(dòng)中，通過學(xué)生的親身參與生成和實(shí)現(xiàn)的。再一次激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。教師讓學(xué)生自讀課文第三自然段，標(biāo)注出自己的讀書體會(huì)，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，在感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。課標(biāo)中指出：通過理解課文的重點(diǎn)詞句是理解課文內(nèi)容的主要方法。然后指導(dǎo)學(xué)生入境入情地朗讀。進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，并在有感情的朗讀中，進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。首先利用多媒體課件演示遠(yuǎn)觀長(zhǎng)城的圖片，讓學(xué)生結(jié)合畫面默讀課文第一自然段，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)默讀習(xí)慣。二、圖文對(duì)照，遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)課標(biāo)中指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。接著教師用優(yōu)美的語言，充滿激情地描述長(zhǎng)城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲?！窘叹叩倪x擇與使用目的】與課文內(nèi)容相關(guān)的長(zhǎng)城多媒體課件：一是激發(fā)學(xué)生的求知欲。２、有感情地朗讀課文。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受作者對(duì)祖國的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。２、了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)。教師有效