20xx秋語文版語文八年級上冊第6課《清兵衛(wèi)與葫蘆》word說課稿(文件)
【正文】 此時，那“一個一個地”被“砸碎”的已不光是葫蘆，還有清兵衛(wèi) 的一個又一個美好的夢想 。 （九）布置作業(yè)： 小說的結(jié)尾意猶未盡，清兵衛(wèi)對葫蘆的愛好被扼殺后，又熱衷于繪畫了，他的這一新的愛好能守住嗎？后來會發(fā)生怎樣的故事呢？請合理展開想象，續(xù)寫這篇小說。 小說主題：呼吁人們要尊重個性，讓個性自由發(fā)展 探究 8：如果你是清兵衛(wèi)，你會如何與父親溝通？ 如果你是清兵衛(wèi)的父親，你會怎樣對待孩子的喜好？ 如果你是清兵衛(wèi)的老師，你會怎么對待違反紀律的清兵衛(wèi)？ —— 發(fā)展個性的前提：完成學習任務(wù)，不影響身心健康，不違反法律，不侵害他人利益，不違背道德；在合適的時間、場合進行。但是因為 粗暴、自以為是，不理解孩子的童心童趣，以為清兵衛(wèi)的癡迷葫蘆只是貪玩，毫無意義。但是，這新的愛好也仍然為壓迫勢力所不喜歡，這就蘊涵了新的矛盾。葫蘆最終得到了專家（古董商）的認可。 (情感上反抗） 他臉無人色的回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。 探究 4： 情節(jié)中的細節(jié)： .本文中作者善于用簡練傳神的描寫表現(xiàn)人物復雜的心理活動。清兵衛(wèi)對葫蘆熱愛有加，他也曾幾次對別人的葫蘆不以為然，說明什么？ 說明清兵衛(wèi)對葫蘆并不盲目癡愛，而是對葫蘆確實有一定的研究他對葫蘆的鑒賞是有一定的眼光的” 他買這個葫蘆只花了一毛錢。 清兵衛(wèi)心跳，只求不要危及自己剩下的其他葫蘆。 本課中情節(jié)的搖擺： 當清兵衛(wèi)上修身課玩葫蘆“給級任教員看見了”這一事件發(fā)生以后，沒有馬上敘述其后果，而是宕開一筆，去寫這個教員的愛好。父親對他的愛好不屑一顧，只是覺得他貪玩而已。 （三）檢查預習 ，聽寫字詞 字音 茶鹵 模樣 似的 挾持 嘮叨 槌子 字形 熱衷 葫蘆 光彩奕奕 街巷 把玩 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 乖覺 呵斥 呵叱
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