20xx秋部編人教版語文二年級上冊《一封信》(文件)
【正文】 我們也跟著過得很快活） （ 3）重點句子 2“還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪?。仔細觀察它的標點符號，應(yīng)該怎樣打標點？ 像這樣的句子還有哪些？在文中找找。第一封信主要表達的是什么思想？第二封信表達的又是什么思想？ 小組討論：你認為第一封信好些？還是第二封信好些？為什么？ 明白其中的道理。我沒有限定孩子們習作的收信人，他們有的寫給爸爸媽媽，有的寫給爺爺奶奶，有的寫給老師、同學(xué)、朋友、弟弟妹妹 ?? 大部分同學(xué)都能按照正確的格式書寫這封信，只有個別孩子在格式上出錯。這也讓我有所感悟：學(xué)習生活中，老師、家長與孩子之間也可以利用書信的方式進行溝通，因為有的孩子說不出的話卻可以很好地用文字 表達出來，能讓我們更加了解孩子，親近孩子。從這里，我有了一點思考：也許孩子們樂于表達的真情實感才能讓他們更加用心。 四、課堂延伸，拓展練習 你有親人不在身邊嗎？你有什么話想對他們說呢？請拿出本子，拿起手中的筆，一起來給遠方的親人寫一封信吧！注意信的書寫格式，試著寫一寫。 三、對比分析，明白道理?！眿寢屨f。 （ 1）找出露西第二封信的內(nèi)容，讀一讀。 （ 2）生領(lǐng)悟讀。 特別是“總是”一詞。 ”開門見山的告訴爸
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