20xx秋語文版語文八年級上冊第6課清兵衛(wèi)與葫蘆word說課稿(存儲版)
【正文】 采用自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 五、說教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 我國偉大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 1910 年，與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志，圍繞于這個刊物的一些年輕作家與美術(shù)家，對當(dāng)時主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿，要求肯定積極的人性，主張尊重個性，發(fā)揮人的意志的作用，提倡人道主義與理想主義的文學(xué)，形成“白樺”一派。 （三）檢查預(yù)習(xí) ，聽寫字詞 字音 茶鹵 模樣 似的 挾持 嘮叨 槌子 字形 熱衷 葫蘆 光彩奕奕 街巷 把玩 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 乖覺 呵斥 呵叱 大抵 橘子 （四）整體 把握，故事情節(jié) 課文主要寫了 一個叫清兵衛(wèi)的孩子與葫蘆 的故事。 本課中情節(jié)的搖擺： 當(dāng)清兵衛(wèi)上修身課玩葫蘆“給級任教員看見了”這一事件發(fā)生以后，沒有馬上敘述其后果，而是宕開一筆，去寫這個教員的愛好。清兵衛(wèi)對葫蘆熱愛有加，他也曾幾次對別人的葫蘆不以為然，說明什么？ 說明清兵衛(wèi)對葫蘆并不盲目癡愛，而是對葫蘆確實有一定的研究他對葫蘆的鑒賞是有一定的眼光的” 他買這個葫蘆只花了一毛錢。 (情感上反抗） 他臉無人色的回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。但是，這新的愛好也仍然為壓迫勢力所不喜歡，這就蘊涵了新的矛盾。 小說主題：呼吁人們要尊重個性，讓個性自由發(fā)展 探究 8：如果你是清兵衛(wèi)，你會如何與父親溝通？ 如果你是清兵衛(wèi)的父親，你會怎樣對待孩子的喜好？ 如果你是清兵衛(wèi)的老師，你會怎么對待違反紀(jì)律的清兵衛(wèi)？ —— 發(fā)展個性的前提：完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不影響身心健康，不違反法律，不侵害他人利益，不違背道德；在合適的時間、場合進行。 此時，那“一個一個地”被“砸碎”的已不光是葫蘆
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