20xx秋語(yǔ)文版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第6課清兵衛(wèi)與葫蘆word說(shuō)課稿(完整版)
【正文】 蘆當(dāng)著臟東西讓老年校役扔掉。（ 痛苦無(wú)奈。小說(shuō)至此戛然而止，無(wú)限的后事留待讀者自己去想像，可激發(fā)讀者在閱讀結(jié)束后對(duì)主題內(nèi)容的繼續(xù)思考。 —— 老師家長(zhǎng)和社會(huì)：提高認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的健康有益的興趣、愛(ài)好給 予理解和支持，并正確指導(dǎo)、調(diào)控，給孩子以自由的空間，發(fā)展自己，健康成長(zhǎng)。他非要按自己的想法來(lái)塑造兒子，而不懂得尊重孩子的個(gè)性和興趣。這份認(rèn)可其實(shí)是對(duì)清兵衛(wèi)的愛(ài)好的肯定，也是對(duì)他父親和教員的無(wú)知與粗暴進(jìn)行最有力的反駁和諷刺，從而進(jìn)一步深化主題。結(jié)合課文，體會(huì)下列句子描寫的傳神之處，并分別說(shuō)說(shuō)這些句子表現(xiàn)了清兵衛(wèi)此時(shí)怎樣的心理活 動(dòng)。 幸虧 教員 只管訓(xùn)斥， 并未注意近在咫尺的那些葫蘆。覺(jué)得他是沒(méi)出息的孩子。為立志從事文學(xué)事業(yè)與父親發(fā)生沖突，婚后又發(fā)現(xiàn)妻子不忠，便獨(dú)自流浪，最后在旅途中病倒。 （二）作家作品（學(xué)生在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上介紹，教師補(bǔ)充） 志賀直哉（ 18831971 年），日本著名小說(shuō)家，被日本評(píng)論家譽(yù)為 “小說(shuō)之神 ”。探究小說(shuō)情節(jié)的跌宕，把握細(xì)節(jié)中的情感。 一、說(shuō)教材 《清兵衛(wèi)與葫蘆》是日本作家志賀直哉的作品，講述一個(gè)異國(guó)的悲劇性故事，小說(shuō)情節(jié)的精彩之處在于結(jié)尾的跌宕，令小說(shuō)陡增回味，是進(jìn)行小說(shuō)情節(jié)教學(xué)很好的范例。 導(dǎo)入新課時(shí)，教師語(yǔ)言華美，撩撥學(xué)生的心弦，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”的確，興趣是求知的原動(dòng)力，是智慧的觸發(fā)器，是才能的增長(zhǎng)點(diǎn)，是成功的奠基石。 代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)《暗夜行路》 ，歷時(shí) 15 年之久，于 1937 年完成。 探究 2|：父親、老師是如何看待清兵衛(wèi)癡迷葫蘆的？ —— 父親覺(jué)得一個(gè)小孩子卻喜歡葫蘆，而且都是沒(méi)有開(kāi)過(guò)口的帶皮葫蘆，葫蘆形很周正的?！咀饔谩浚哄撮_(kāi)一筆，使時(shí)間暫停，情節(jié)的推進(jìn)也被“吊”了一“吊”，使得悲劇的氣氛降低，反倒多出點(diǎn)喜劇的意味。校役把葫蘆賣了 50 元。 ） 清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢作聲。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1