20xx秋語(yǔ)文版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第2課《現(xiàn)代詩(shī)二首》（一片槐樹葉）(文件)
【正文】 誦全詩(shī)。 烽火連三月，家書抵萬金。 海日生殘夜，江春入舊年。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。這樣的一片槐樹葉使詩(shī)人睹物生情，傷感之情溢于言表。 思考：這一節(jié)運(yùn)用了詩(shī)歌的什么手法？詩(shī)怎么寫的？ 明確：運(yùn)用了聯(lián)想的手法。 6 再聽范讀，要求當(dāng)場(chǎng)成誦。 5 教師總結(jié) 本詩(shī)以“一片槐樹葉”為意象，寄托了詩(shī)人思鄉(xiāng)盼歸的情感，開頭以槐樹葉起情，結(jié)尾以企盼重回槐花飄香的季節(jié)收尾，首尾呼應(yīng)，一氣呵成。在這里“一冊(cè)古老的詩(shī)集”有了文 化的象征，也許指的是古老的中國(guó)文化，雖忘卻了它的具體的來歷，但它肯定是故土的槐樹葉，詩(shī)人因此而略感欣喜，因?yàn)樗乖?shī)人的思鄉(xiāng)之情有了寄托，也一下子開啟了詩(shī)人的濃濃的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁之門。 六、課后交流： 詩(shī)人想要“去享受一個(gè)世界上最愉快的 飄著淡淡的槐花香的季節(jié)”，展開你的想象，具體描述一下我們和詩(shī)人共享這一時(shí)刻的美好情景。 天凈沙 次北固山下 （王灣） 客路青山下，行舟綠水前。 略舉幾例： 春 望（杜甫） 國(guó)破山河在，城春草木深。一條是時(shí)間線索，“現(xiàn)在 —— 過去 —— 將來”；另一條是感情線索，“傷感 —— 回憶 —— 企盼”。由槐樹葉聯(lián)想到故土的泥土，進(jìn)而聯(lián)想到淡淡的槐花香的季節(jié)。 ②講析詩(shī)的第二節(jié) 提問：本節(jié)寫什么內(nèi)容？ 明確：寫槐樹葉的來歷 追問：槐樹葉的作用是什么？ 明確：是作為詩(shī)集的書簽用的。 三、詩(shī)歌賞析： 聽錄音，整體感知詩(shī)歌。 自讀自學(xué)： ①朗 讀課文， 掌握生字生詞： hu225。著有詩(shī)集、詩(shī)論與散文二十余部。他是現(xiàn)代派詩(shī)歌的倡導(dǎo)者，他主張寫 “主知”的詩(shī)，強(qiáng)調(diào)“橫的移植”。 1976 年移居美國(guó)。1928 年春開始發(fā)表詩(shī)作， 1933 年畢業(yè)于蘇州美
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