20xx秋語(yǔ)文版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第5課《故鄉(xiāng)》ppt課件2(文件)
【正文】 用對(duì)比手法刻畫(huà)人物。 農(nóng)村的衰敗和悲涼的氣氛 明麗、五彩繽紛的圖畫(huà)和明朗愉快的氣氛 靜謐的氣氛，情景交融的意境 講授新課 分析描寫(xiě)故鄉(xiāng)景物的語(yǔ)句 回憶二十多年前的故鄉(xiāng)時(shí)：“深藍(lán)的天空中 …… 反從他的胯下逃走了。 。 閏土父親 將希望寄托在后代身上 閏土 將希望寄托于神靈 聰明勇敢，天真爛漫 水生 長(zhǎng)成了當(dāng)年閏土的模樣，所不同的是，“黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈” 閏土 三十年前 三十年后 揭示 人物對(duì)比 講授新課 “ 我 ” 閏土 宏兒 水生 親密朋友，心心相印，無(wú)話(huà)不談 已經(jīng)“隔了一層可悲的厚障壁” 宏兒與水生的友誼如同舊時(shí)“我”與閏土的友誼 “我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái) …… ” “ 希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。人們都向著希望之路奔跑，就會(huì)迎來(lái)新生活。 環(huán)境對(duì)比 講授新課 小說(shuō)中的 “ 我 ” ，有作者的影子，但不等同于作者。所以說(shuō)“我”不是消沉的知識(shí)分子，而是一個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。并結(jié)合社會(huì)和人生，以這句話(huà)為話(huà)題，寫(xiě)片段作文。 作者說(shuō)：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀而失望。 天氣是陰晦的，冷風(fēng)嗚嗚地響，蒼皇的天底下橫著幾個(gè)蕭索的鄉(xiāng)村。 ” 作者把希望比作地上的路，結(jié)尾充滿(mǎn)了哲理。 ，情景交融?！? 故鄉(xiāng)蕭索、荒涼 讀起來(lái)很悲涼 故鄉(xiāng)靜謐、美好 讀起來(lái)令人神往 、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景。 （ 3）能夠抓住人物的個(gè)性來(lái)寫(xiě)。 串聯(lián)全文。 既可恨、可鄙又可憐。 講授新課 閏土 楊二嫂 “ 我” 整體 形象 作者對(duì) 其態(tài)度 塑造形象目的 勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺(jué)悟的農(nóng)民形象。 講授新課 討論： 小說(shuō)刻畫(huà)楊二嫂形象與描寫(xiě)閏土的方法
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