20xx秋蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第19課《蘇州園林》ppt課件2(文件)
【正文】 處講究 小處注意 整體 局部 （ 10段） 總說(shuō) 分說(shuō) 總說(shuō) 不止這些 掌握說(shuō)明方法及作用 ? 畫出具體語(yǔ)句，寫出該句運(yùn)用的說(shuō)明方法。 課文 3—9節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。 作比較 ?拿北京園林大量使用彩繪與蘇州園林作比較。 形象生動(dòng)地說(shuō)明了 蘇州園林在布局上不講究對(duì)稱， 講究自然之趣的特點(diǎn)。 課文 3—9節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。墻上蔓延著爬山虎或者薔 薇木香。 摹狀貌 ?高樹與低樹俯仰生姿。 引用 ?池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花開放， 游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。 （ 3） 務(wù)必 使游覽者 無(wú)論 站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前 總是一幅完美的圖畫。墻上 蔓延 著爬山虎或者薔蔽木香。 （ 3） “務(wù)必”“無(wú)論”“總是” 強(qiáng)調(diào)了圖畫美。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語(yǔ)言的精練。 準(zhǔn)確生動(dòng)，周密。 語(yǔ)言特征 。 。 “ 盤曲嶙峋 ” 形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼 “ 珠光寶氣 ” 又寫出藤蘿花的典雅風(fēng)韻，構(gòu)成了生意盎然的畫面。 “ 高低屈曲 ” 狀寫出了池沼河道的邊沿很少有砌得整齊的石岸，總是任其自然的特色。 又如 “ 總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。 如文中第 7段說(shuō)明蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。 品味： 原意是動(dòng)植物的尸體或其他材料造出的動(dòng)植物的模型，這里意思是有代表性的事物，典型的范本。 （ 5） “極少” 則從數(shù)量上加以限制。 （ 1） “據(jù)說(shuō)” 是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。 （ 5）蘇州園林與北京園林不同， 極少 使用彩繪。 語(yǔ)言特點(diǎn)： 說(shuō)出下列句畫橫線的詞的作用 —— （ 1）蘇州園林 據(jù)說(shuō) 有一百多處，我到過的不過十多處。 通過描摹， 具體而形象地說(shuō)明了 “蘇州園林栽種和 修剪樹木也著眼在畫意”的特點(diǎn)。 通過舉例， 具體地說(shuō)明了 “蘇州園林在每一個(gè)角落 都注意圖畫美”的特點(diǎn)。 課文 3—9節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。 舉例子 ?“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是 一幅好畫。
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