20xx秋蘇教版語文八年級上冊第19課蘇州園林ppt課件2-閱讀頁
2024-12-07 02:45本頁面
【正文】 課文 3—9節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用?！? 通過舉例， 具體地說明了 “蘇州園林栽種和修剪 樹木也著眼在畫意”的特點。 舉例子 ?“有幾個園林還在適當?shù)奈恢蒙涎b上一面大鏡子，層 次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番”， 通過舉例， 具體地說明了 “蘇州園林講究近景與遠 景的層次”的特點。 舉例子 ?階砌旁邊栽幾叢書帶草。如果 …… 給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。 課文 3—9節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。落葉樹與常綠樹相間，花時 不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。 課文 3—9節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。 引用古詩句，既增強了語言的生動性，又有力的 說明了蘇州園林“游覽者無論站在哪個點上，眼前總 是一幅完美的圖畫”的特點。 （ 2）誰要 鑒賞 我國的園林， 蘇州園林 就不該錯過。 （ 4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房， 絕大部分 是對稱的。 （ 6）階砌旁邊 栽 幾叢書帶草。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給 補 上幾竿竹子或幾棵芭蕉。 （ 2） “鑒賞” 指對藝術品的欣賞和評價，而“欣賞”指對藝術品的領略和玩賞，在句中用“鑒賞”詞最恰當；“ 蘇州園林 ”突出主體。 （ 4） “絕大部分” 是從范圍上作出限制。 （ 6） “栽”“蔓延”“補” 這幾個動詞恰當而形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調為多彩。 語言特點： 準確 生動 ?我覺得蘇州園林是我國各地園林的 標本 。寫出了蘇州園林的重要地位。 。用了 “ 栽 ”“ 蔓延 ”“ 補 ” 幾個動詞，緊扣 “ 注意圖畫美 ” 一個 “ 補 ” 字說明了匠師們的細心，善于化單調為多彩。 如 “ 池沼大多引用活水 ” ， “ 蘇州園林極少使用彩繪 ” ，其中的 “ 大多 ” 、 “ 極少 ” 用得有分寸，既不夸大，又不縮小。 ” 其中“ 一切 ” 、 “ 決不 ” 則表示十分肯定的語氣，對突出蘇州園林的特征有著重要的作用。 “ 重巒疊嶂 ” 寫出了假 I山平地突兀而起，層層疊疊的景象。 “ 俯仰生姿 ” 寫出了高樹與低樹種植在一起，上下相望的風姿，描繪出對各類樹木錯落有致的精心安排。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1