【正文】 現(xiàn)享受的工資待遇相對(duì)應(yīng)的崗位等級(jí)相一致。因此，“現(xiàn)聘用專業(yè)技術(shù)職務(wù)”、“現(xiàn)聘用專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)”均可按學(xué)校與教師認(rèn)可的職務(wù)（崗位）系列填寫。中小學(xué)教師職稱評(píng)聘工作嚴(yán)格按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評(píng)審、單位聘用的基本程序進(jìn)行?？己送扑]工作要認(rèn)真貫徹落實(shí)回避原則，同時(shí)，要嚴(yán)格執(zhí)行公示制度，擬聘人選名單和業(yè)績(jī)成果須在本單位公示至少3個(gè)工作日，無異議后方可正式推薦。高級(jí)教師及以下職稱等級(jí)教師的評(píng)審工作，由各地、各部門按管理權(quán)限組織實(shí)施。為保證評(píng)審委員會(huì)評(píng)審工作科學(xué)、規(guī)范開展，評(píng)審委員會(huì)和學(xué)科評(píng)議組中的專家采取從專家?guī)熘须S機(jī)抽取的方式產(chǎn)生，且每年更新比例不得低于三分之二。學(xué)科評(píng)議組應(yīng)參照上述要求單獨(dú)建庫(kù)管理。各地、各部門可根據(jù)本辦法，結(jié)合實(shí)際，制定具體實(shí)施辦法或者細(xì)則。、小學(xué)教師職稱的在崗教師。二、學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)中哪些教師不需要過渡？ 答：下列學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)中的教師不辦理職稱過渡： 。、小學(xué)教師職稱的在崗教師。三、已取得原中學(xué)、小學(xué)教師職稱但已調(diào)離基礎(chǔ)教育教學(xué)和教研崗位的人員過渡有哪些規(guī)定？ 答：原為中小學(xué)教師且已取得原中學(xué)、小學(xué)教師職稱但已調(diào)離基礎(chǔ)教育教學(xué)和教研崗位的人員（不含學(xué)校內(nèi)部崗位變動(dòng)人員）按下列規(guī)定辦理：。四、“任教學(xué)段和學(xué)科”、“職稱（職務(wù)）過渡情況”、“崗位聘用情況”欄目之間有什么關(guān)系？答：“任教學(xué)段”和“任教學(xué)科”欄目、“職稱（職務(wù)）過渡情況”欄目、“崗位聘用情況”欄目沒有直接關(guān)聯(lián)。對(duì)于現(xiàn)任教學(xué)段和學(xué)科與已取得的職稱證書所載學(xué)段和學(xué)科不同的，仍按現(xiàn)任教的學(xué)段和學(xué)科填寫。例如：取得原語文中學(xué)高級(jí)教師職稱，“過渡前專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格名稱”填寫語文中學(xué)高級(jí)教師；取得原語文高級(jí)教師（副高級(jí)）職稱，“過渡前專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格名稱”填 寫語文高級(jí)教師（副高級(jí)）。例一：原取得語文小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任教小學(xué)數(shù)學(xué)，“過渡后專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格名稱”仍應(yīng)為小學(xué)語文一級(jí)教師。主要原因是原資格條件對(duì)中學(xué)教師未區(qū)分高中和初中兩個(gè)學(xué)段。若教師個(gè)人選擇“過渡后專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格名稱”填寫為初中物理一級(jí)教師，符合政策規(guī)定。中小學(xué)正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師等屬于職稱（職務(wù)）層級(jí)名稱，不是具體的專業(yè)職稱（職務(wù)）名稱，不能準(zhǔn)確反映其從事的學(xué)段和專業(yè)（學(xué)科）。八、《過渡登記表》中“崗位聘用情況”欄目填寫有何要求？答：“崗位聘用情況”欄目的填寫，按填表時(shí)崗位聘用的實(shí)際如實(shí)填寫，與“職稱（職務(wù)）過渡情況”欄目沒有直接對(duì)應(yīng)關(guān)系。部分沒有明確聘用為專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，“現(xiàn)聘用專業(yè)技術(shù)職務(wù)”可按聘用的實(shí)際崗位名稱填寫。4.“聘用時(shí)間”按現(xiàn)聘用專業(yè)技術(shù)職務(wù)的首次聘用時(shí)間填寫。例如：某教師取得小學(xué)語文高級(jí)教師職稱，但現(xiàn)聘用為小學(xué)語文一級(jí)教師（初級(jí)，屬“高職低聘”人員），“現(xiàn)聘用專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)”應(yīng)為“十一級(jí)”或“十二級(jí)”，不要填寫“小學(xué)一級(jí)教師崗位”或“小學(xué)二級(jí)教師崗位”。九、《過渡登記表》中“個(gè)人核對(duì)意見”欄目填寫有何要求？“個(gè)人核對(duì)意見”欄目統(tǒng)一規(guī)范填寫要求為，除由教師本人簽名和填寫簽名的日期外，欄目?jī)?nèi)教師本人需要填寫“上述內(nèi)容已核對(duì)無誤。根據(jù)《福建省關(guān)于專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審組織及評(píng)審工作若干規(guī)定》（閩職改[1993]19號(hào)）、《關(guān)于小學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘工作實(shí)施意見》（閩教職改[1998]第019號(hào)）、《關(guān)于中學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘工作實(shí)施意見》（閩教職改[1998]020號(hào)）、《福州市專業(yè)技術(shù)職務(wù)公正評(píng)聘實(shí)施辦法（試行）》（榕政綜[2002]215號(hào)）、《福 建省實(shí)行聘用制事業(yè)單位工作人員考核辦法（試行）》（閩人發(fā)[2004]146號(hào)）等文件精神，就教師職務(wù)推薦申報(bào)、競(jìng)爭(zhēng)上崗及考核等程序重申如下：一、教師職務(wù)推薦申報(bào)程序要組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)職改政策文件和單位崗位設(shè)臵方案，明確任職資格評(píng)審范圍對(duì)象、評(píng)審條件以及單位崗位空缺情況等。對(duì)教師所提供的評(píng)審資料及相關(guān)證件審查審核工作實(shí)行“誰審查誰負(fù)責(zé)”制度。申報(bào)中、高級(jí)職務(wù)教師的業(yè)務(wù)考核分別由縣、市教育局組織安排實(shí)施。認(rèn)真實(shí)施“陽光工程”，貫徹落實(shí)榕職改[2006]58號(hào)文件精神，建立完善個(gè)人承諾和申報(bào)材料公示制度。不按照文件規(guī)定評(píng)議推薦和公示的，不得推薦上報(bào)參評(píng)。各中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任考核評(píng)價(jià)小組（以下簡(jiǎn)稱“考評(píng)委”）及聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照自身的性質(zhì)、任務(wù)和事業(yè)發(fā)展的需要，根據(jù)教師職務(wù)《試行條例》和《實(shí)施細(xì)則》文件的規(guī)定以及學(xué)校辦學(xué)要求，在政府人事（職改）部門核定的專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)，科學(xué)設(shè)臵專業(yè)技術(shù)崗位，編制《崗位說明書》，明確各崗位職責(zé)、權(quán)利義務(wù)、聘期和聘任條件，崗位設(shè)臵方案及量化考核標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)職工（代表）大會(huì)審議通過。學(xué)校向廣大專業(yè)技術(shù)人員公開職改有關(guān)文件、設(shè)臵崗位方案、崗位職數(shù)、職責(zé)條件、考核辦法、競(jìng)爭(zhēng)程序等。競(jìng)聘者根據(jù)自己已取得任職資格和從事專業(yè)，申報(bào)參加相應(yīng)崗位競(jìng)聘，并提交個(gè)人工作業(yè)績(jī)、成果、任職資格證書等證明材料。⑤醞釀提名。以 便落聘人員參加低一級(jí)競(jìng)聘。校長(zhǎng)與被聘人員簽訂《聘約合同》、頒發(fā)聘任書，聘期一般為一至三年。校“考評(píng)委”負(fù)責(zé)對(duì)聘任人員的任期考核工作，“考評(píng)委”要根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作情況，逐步建立適合不同崗位特點(diǎn)的考核指標(biāo)體系，完善考核制度，不僅要對(duì)受聘人員進(jìn)行理論水平、業(yè)務(wù)能力等方面的考核，還要加強(qiáng)對(duì)受聘人員的職業(yè)道德考核，并把考核結(jié)果作為今后續(xù)聘、解聘、以及獎(jiǎng)懲、晉升、增資的重要依據(jù)。爭(zhēng)議處理。個(gè)人向所在教研組（科室）作（或任職期）實(shí)際表現(xiàn)的述職報(bào)告；填寫《考評(píng)登記表》；出示相應(yīng)的材料。學(xué)校、單位考評(píng)小組在廣泛征求群眾意見充分發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上，集中評(píng)議，寫出綜合鑒定意見并作出等級(jí)評(píng)價(jià)，并通知本人。二00七年三月九日主題詞: 人事 教師職稱評(píng)聘 考核 程序 通知連江縣教育局人事科 2007年3月9日印發(fā)。其中，如復(fù)核結(jié)果仍被確定為不合格等次的 人員對(duì)復(fù)核意見不服，可以向上一級(jí)主管單位人事機(jī)構(gòu)提出申訴。所有教師的教學(xué)工作量、考評(píng)情況、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目以及交流或發(fā)表的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科研報(bào)告、論文、論著等均應(yīng)公布于眾、實(shí)行“兩公開、一監(jiān)督”。三、考核的基本程序?qū)W習(xí)動(dòng)員。工資待遇。聘后管理。簽訂聘任合同。聘任候選人確定后，提交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究決定，由校長(zhǎng)實(shí)施聘任。學(xué)校制定考核實(shí)施細(xì)則提交學(xué)校教職工大會(huì)或教職工代表大會(huì)審議通過（考核細(xì)則應(yīng)與學(xué)校制定的學(xué)考核細(xì)則一致）。學(xué)校聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實(shí)際，擬定本校聘任方案，提交學(xué)校教代會(huì)討論通過。競(jìng)聘工作實(shí)行“六公開、一監(jiān)督”，即公開政策條件、公開崗位職數(shù)、公開競(jìng)聘方法、公開業(yè)績(jī) 成果、公開考核結(jié)果、公開聘任名單，接受群眾監(jiān)督。對(duì)專業(yè)技術(shù)人才聘任、考核、續(xù)聘、解聘等事項(xiàng)提出建議，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究決定。申報(bào)材料弄虛作假者，一經(jīng)核實(shí)，將取消推薦人選的申報(bào)資格，間隔二次不得申報(bào)，并追究學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員的責(zé)任。材料真實(shí)，符合申報(bào)條件、群眾無異議的，方可推薦上報(bào)。評(píng)議推薦組成員實(shí)行回避制度。學(xué)校制定考核實(shí)施細(xì)則應(yīng)提交學(xué)校教職工大會(huì)或教職 工代表大會(huì)審議通過（考核細(xì)則應(yīng)與學(xué)校制定的學(xué)考核細(xì)則一致）。民主測(cè)驗(yàn)的結(jié)果供學(xué)校推薦時(shí)參考。2016年7月6日第五篇：關(guān)于重申規(guī)范中小學(xué)幼兒園教師職稱評(píng)聘及連江縣教育局文件連教人〔2007〕23號(hào)關(guān)于重申規(guī)范中、小學(xué)（幼兒園）教師職稱評(píng)聘及考核程序的通知各中學(xué)、中心小學(xué)、縣直屬校（園）、民辦學(xué)校：我縣中、小學(xué)（幼兒園）教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘分開、競(jìng)爭(zhēng)上崗工作已正?；?，但有些學(xué)校在教師職稱評(píng)聘過程中，沒能嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)教師的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估不公正，考核程序不規(guī)范，導(dǎo)致部分教師心理不平衡，影響學(xué)校正常工作。民辦學(xué)?？赡軙?huì)自行 制定一套專業(yè)技術(shù)職務(wù)（崗位）系列，也可能沒有制定專業(yè)技術(shù)職務(wù)（崗位）?，F(xiàn)聘用在非教師崗位的，也按其現(xiàn)聘用職務(wù)（崗位）的首次聘用時(shí)間填寫。，過渡只是職稱名稱的過渡，不涉及崗位的過渡，因此，崗位聘用中現(xiàn)聘是什么就是什么，僅是對(duì)現(xiàn)有情況的記載。1.“現(xiàn)聘用專業(yè)技術(shù)職務(wù)”按單位聘用的實(shí)際專業(yè)技術(shù)職務(wù)名稱填寫，如語文中學(xué)高級(jí)教師、數(shù)學(xué)小學(xué)高級(jí)（副高級(jí)）教師等。因此，填寫為“中小學(xué)正高級(jí)教師”、“中小學(xué)高級(jí)教師”等，或者填寫為“中小學(xué)高中語文高級(jí)教師”、“中小學(xué)高中語文正高級(jí)教師”等，都不夠科學(xué)、準(zhǔn)確。因此，一般情況下，在做好相關(guān)政策解釋的基礎(chǔ)上，可尊重教師個(gè)人的選擇權(quán)利。例二：原取得物理中學(xué)一級(jí)教師職稱，但該教師在取得該職稱前只有高中學(xué)段物理的教學(xué)經(jīng)歷，不論其取得該職稱的教學(xué)經(jīng)歷是否包括高中、初中學(xué)段，其“過渡后專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格名稱”均填寫為高中物理一級(jí)教師。例三：原取得語文中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任教小學(xué)語文，“過渡后專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格名稱”應(yīng)為高中或初中語文一級(jí)教師（參閱下一條說明）。如，原語文小學(xué)高級(jí)教師，“過渡后專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格名稱”應(yīng)為小學(xué)語文一級(jí)教師；又如，語文小學(xué)高級(jí)教師（副高級(jí)），“過渡后專技術(shù)職務(wù)資格名稱”應(yīng)為小學(xué)語文高級(jí)教師。關(guān)于符合過渡范圍但已調(diào)離教師崗位并改聘其他崗位的人員，“任教學(xué)段”、“任教學(xué)科”按改聘前的教師崗位任教的學(xué)段和學(xué)科填寫。五、《過渡登記表》中“任教學(xué)段”、“任教學(xué)科”欄目 填寫有何要求？答：“任教學(xué)段”、“任教學(xué)科”欄目填寫內(nèi)容按現(xiàn)任教的學(xué)段和學(xué)科填寫。不辦理過渡的，也可待其重新調(diào)回學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)并聘用在基礎(chǔ)教育教學(xué)或教研工作崗位時(shí)再重新補(bǔ)辦職稱過渡手續(xù)。、小學(xué)教師職稱但未按