【正文】 行）》組織實施。已取得相應專業(yè)技術資格未被聘用的和未取得相應專業(yè)技術資格、符合崗位條件且教育教學成績突出的教師均可參加競爭推薦。第十一條 學校根據(jù)推薦委員會的推薦意見，集體研究等額確定推薦人選，并在學校進行公示，時間不少于7日。根據(jù)評審的需要分別組建正高級、高級、中級職稱評審委員會。第十六條 評審通過人員名單按職稱層級由政府人力資源社會保障部門負責向社會公示，公示時間不少于7日。第二十條 本辦法自發(fā)布之日起實施。（二）遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”》，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任意識，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人。第五條 師德條件（一）為人師表，師德形象良好。凡有違反江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”、以非法方式表達訴求等嚴重影響損壞教師形象和聲譽行為的一票否決，不得申報。下同）資格后被聘為中小學一級教師2年以上；獲本科以上學歷，取得中小學一級教師資格后被聘為中小學一級教師5年以上；在農村中小學（不含縣城和城關鎮(zhèn)）工作連續(xù)滿18年，獲大專以上學歷，取得中小學一級教師資格后被聘為中小學一級教師5年以上。可正常申報一級教師專業(yè)技術資格。（五）具有大學?？飘厴I(yè)學歷，在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿，并考核合格；或者具有中等師范學校畢業(yè)學歷，在小學教育教學崗位見習1年期滿再從事本專業(yè)技術工作1年，并考核合格。（三）具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐；在實施素質教育中，發(fā)揮了示范和引領作用。第八條 教學科研及業(yè)績工作要求（一）深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格。（三）申報正高級教師資格除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究、電教、裝備等機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：高級中學（職業(yè)中學）高級中學及職業(yè)中學文化課教師任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量280學時以上，能夠出色完成教學任務。教師評議優(yōu)秀率須達到85％以上。出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發(fā)表本專業(yè)高質量的論文合計2部（篇）以上（要求至少在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學論文1篇），或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發(fā)表本專業(yè)高質量的論文合計3部（篇）以上。出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發(fā)表本專業(yè)高質量的論文合計2部（篇）以上（要求至少在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學論文1篇），或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發(fā)表本專業(yè)高質量的論文合計3部（篇）以上。在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學論文1篇以上，或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發(fā)表本專業(yè)高質量的論文合計2部（篇）以上。每年深入學校指導教學研究不少于60天，執(zhí)教市級示范課或舉辦學術講座不少于6次。教師評議優(yōu)秀率須達到85％以上。教學經驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色。第十一條 教學科研及業(yè)績工作要求（一）須有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷，或任現(xiàn)職期間參加縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織的送教下鄉(xiāng)活動達到50課時以上。精通業(yè)務，治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果特別顯著，有較高教學藝術，在學生思想政治教育工作方面有突出專長和豐富經驗，從事教育教學工作以來出色完成了班主任、具有先進的教育思想、教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質教育等方面成績優(yōu)異，主持輔導至少1個學生社團活動；能獨立完成或指導縣（區(qū)）級以上教學研究工作；承擔縣（區(qū)）級以上的示范課；主持或參與（排名前三）完成省級教學科研課題1項；培養(yǎng)、指導至少3名二級、三級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得一定成績。培養(yǎng)、指導至少2名二級、三級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力。任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在380學時以上，能夠完成工作任務。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。具有先進的教育思想、教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質教育等方面成績卓著，主持輔導至少兩個學生社團活動；能主持并完成1項市級以上的教育教學科研課題，執(zhí)教市級以上的示范課或觀摩課至少1次；須有近2年的教學教案；培養(yǎng)、指導本校本學科教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得一定成績。任現(xiàn)職以來主持并完成本學科省級以上教科研課題2項以上。教師進修學校：具有大學本科以上畢業(yè)學歷。每年執(zhí)教的縣（區(qū)）級以上示范課或觀摩課不少于2次。第五章 中小學一級教師專業(yè)技術資格條件第十三條 教育工作要求（一）具有較強的教育學生的能力，能根據(jù)所教學段學生的思想實際和年齡特征，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，并較好地完成任務。任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量360學時以上（職業(yè)中學專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔一門專業(yè)技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，實訓指導課不少于120學時），能夠完成工作任務。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。培養(yǎng)、指導至少1名三級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力。任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量480學時以上（農村小學年均完成教學工作量360學時以上），能夠完成工作任務。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。每年深入學校指導教學研究不少于40天，執(zhí)教示范課或舉辦學術講座不少于2次。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。（三）掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐。（三）具有大學?？飘厴I(yè)學歷，在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿，并考核合格；或者具有中等師范學校畢業(yè)學歷，在小學教育教學崗位見習1年期滿再從事本專業(yè)技術工作1年，并考核合格。）第十九條 國家級政府獎勵”是指國務院獎勵。“市（廳）級政府獎勵” 是指市政府及省廳局獎勵。國家教育行政部門或國家教育行政部門與其他部門聯(lián)合授予的與中小學幼兒園教育和教師相關的榮譽稱號，視同為國家級榮譽稱號。如全省教書育人楷模、全省模范教師、全省教育系統(tǒng)先進工作者、全省中小學優(yōu)秀校長、特級教師、全省中小學學科帶頭人等榮譽稱號。第二十一條 省級學術期刊：一般指省級以上政府等相關部門主辦的公開出版的學術刊物和高等院校的學報（須有issn或刊號）。第二十二條 教育教學論著是指公開出版的專著或教材（不含教輔、習題冊等）。第四條 中小學教師職稱評審，堅持以人為本，本著客觀公正、公開透明，育人為本、德育為先的原則，實行同行專家評價，重在社會和業(yè)內認可。第十三條 申報材料經用人單位審查確認后，按下列規(guī)定呈報相應評審委員會，并出具委托評審函。正高級教師由省政府人力資源社會保障、教育行政部門組織評審，評審結果報人力資源社會保障部、教育部備案；其他等級教師職稱評審按《安第十一條 學校（單位）根據(jù)推薦委員會的推薦意見，結合參加競爭推薦人員任現(xiàn)職以來各學的考核情況，按擬聘崗位數(shù)量或分配的推薦數(shù)額，集體研究確定推薦人選。第二條 本辦法所說中小學教師職稱評審是指對通過參加正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師崗位競爭推薦，擬聘任到相應職務等級人選的品德、知識和專業(yè)水平是否達到相應標準要求的綜合評價，是中小學教師崗位聘用的重要依據(jù)和關鍵環(huán)節(jié)?！昂诵钠诳笔侵竾乙患墝W會主辦的公開學術刊物；北京大學圖書館、北京高校圖書館期刊工作研究會編輯的《中文核心期刊要目總覽》中認定的相應類別的核心期刊。市級教育行政部門或市級教育行政部門與其他部門聯(lián)合授予的與中小學幼兒園教育和教師相關的榮譽稱號，視同為市（廳）級榮譽稱號。?。ú浚┘墭s譽稱號是指由省委、省政府、國家部委等?。ú浚┘墮C關授予的榮譽稱號。凡獲獎均以個人獎勵證書為準?！笆。ú浚┘壵剟睢笔侵甘≌爸醒氩课剟?。第十八條 省級以上的教育教學科研課題指省級以上教育行政部門或科研等相關機構組織開展的教育規(guī)劃、教育教學研究、教學方法和手段研究、教育技術研究、多種教學媒體綜合運用研究、發(fā)展性課堂教學手段研究、現(xiàn)代教學技藝運用研究等課題（省級教育教學科研課題以省級教育行政部門公布為準。第七章 中小學三級教師專業(yè)技術資格條件第十七條 教育教學科研及業(yè)績工作要求（一）基本掌握教育原則和方法，能夠正確教育和引導學生。第六章 中小學二級教師專業(yè)技術資格條件第十六條 教育教學科研及業(yè)績工作要求（一）比較熟練地掌握教育原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果好。任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量160學時以上，能夠完成教學任務。任現(xiàn)職以來主持并完成本學科市級以上教學科研課題1項以上。培養(yǎng)、指導至少1名三級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量380學時以上（農村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上），能夠完成工作任務。培養(yǎng)、指導至少1名三級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力。（三）具有一定的教育教學研究能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經驗。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。主持并完成本學科省級以上教科研課題1項以上，在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學論文1篇以上，或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術期刊發(fā)表本專業(yè)高質量的論文合計2部（篇）以上。培養(yǎng)、指導二級、三級教師不少于5名，并取得一定成績。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。任現(xiàn)職以來獲市級以上的政府獎勵，年均完成教學工作量在480學時以上（農村小學任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在360學時以上），能夠完成工作任務。培養(yǎng)、指導至少2名二級、三級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。（二）申報高級教師職稱（職務）除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究、電教、裝備等機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：高級中學（職業(yè)中學）： 具有大學本科以上畢業(yè)學歷。（四）能發(fā)揮教育教學帶頭人的作用，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。第四章 中小學高級教師專業(yè)技術資格條件第十條 教育工作要求（一）根據(jù)所教學段學生的思想實際和年齡特征，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果比較突出。每年承擔市級以上的示范課不少于2次。教學研究、電教、裝備等機構和教師進修學校教學研究、電教、裝備等機構：任現(xiàn)職以來主持并完成省級教學科研課題3項以上，在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學論文3篇以上，或出版教育教學論著或在省級以上教育學術期刊發(fā)表本專業(yè)高質量的論文合計5部（篇）以上。小學（幼兒園）專職教師任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在300學時以上，能夠出色完成教學任務。初級中學專職教師任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在300學時以上，能夠出色完成教學任務。從事教育教學工作以來出色完成了班主任、輔導員或學校管理工作；任現(xiàn)職以來每兩年必須在企業(yè)實踐1個月以上；承擔市級以上示范課，在市級同類專業(yè)教師中具有較大的影響力；在教師技能競賽中獲得省級以上獎勵，或指導學生在省級以上技能大賽中獲得三等以上獎勵，或獲得省(部)級以上科技進步三等獎以上獎勵。在學生思想政治教育和班主任工作方面有突出專長和豐富經驗，從事教育教學工作以來出色完成了班主任、輔導員或學校管理工作；具有先進的教育思想、教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質教育等方面成績顯著；主持并完成2項省級以上的教育教學科研課題；承擔省級以上的示范課；對教育理論、教學方法有深入的研究，培養(yǎng)、指導本校本學科教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，進行過學科大循環(huán)教學或從事高三年級的教學3年以上，并取得突出成績。（二）累計有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷或任現(xiàn)職期間參加縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織的送教下鄉(xiāng)活動達到50課時以上。獲得與教育教學相關的省級以上榮譽稱號。第三章 中小學正高級教師專業(yè)技術資格評審條件第七條 教育工作要求（一）任現(xiàn)職期間，至少有1年師德考核為優(yōu)秀等次（由所在單位提供考核結果復印件）。下同）資格后被聘為小學、初中中小學三級教師2年以上；獲中師學歷，取得中小學三級教師資格后被聘任小學中小學三級教師3年以上。（三）獲博士學位；獲碩士學位，取得中小學二級教師（原中學二級教師、小學一級教師。第六條 學歷、資歷條件（一）獲大學本科以上學歷，取得中小學高級教師（對應原中學高級教師、小學特高級教師，下同）資格后被聘為中小學高級教師5年以上，可正常申報正高級教師專業(yè)技術資格。（二）服從學校安排，勇挑重擔，工作中團結協(xié)作，相互關心，尊重學生家長，妥善處理和家長的關系。（四）任現(xiàn)職期間，考核和績效考核必須均為“合格”以上。第三條 中小學教師專業(yè)技術資格分為：三級教師、二級教師（原小學一級教師和中學二級教師）、一級教師（原小學高級教師和中學一級教師）、高級教師（原小學特高級教師和中學高級教師）和正高級教師。第十八條 改革試點期間暫不實行破格申報評審，其他未盡事項，按照《江西省專業(yè)技術資格評審辦法(試行)》（贛人社發(fā)(2011)37號）規(guī)定執(zhí)行。正高級教師職稱評審委員會執(zhí)行委員由在高等院?；A教育教授崗位、省屬中小學教育教學研究機構研究員崗位上任職，相同或相近專業(yè)的專家和長期在中小學一線任教、擔任高級教師10年以上、教育教學能力突出、具有一定知名度的高水平教師組成，中小學領域的專家應不少于3/4。第十三條 評審委員會辦事機構根據(jù)要求受理申報材料，進行分類整理，制定評審工作方案，正高級教師、高級教師職稱評審經省人力資源社會保障部門審核同意后組織實施；中、初級教師職稱評審經設區(qū)市人力資源社會保障部門審核同意后組織實施。第九條 學校成立以專家和一線教師為主的推薦委員會（一般不少于7人），負責參加競聘人選的考核推薦工作。第七條 學校對職稱申報材料進行嚴格審查把關，確定參加競聘人選。第四條 中小學教師職稱評審，堅持客觀公正、公開透明，育人為本、德育為先的原則，實行同行專家評價，重在社會和業(yè)內認可。本標準條件自2016開始施行，原山西省、忻州市中小學教師專業(yè)技術職務申報評審條件不再執(zhí)行。有下 列行為之一的，取消申報晉升專業(yè)技術職務的資格，已獲得的專業(yè)技術資格，由審批部門予以撤銷，已被聘任專業(yè)技術職務的，由聘任單位予以解聘；自查實之