一年級上冊識字4教學(xué)設(shè)計[樣例5](文件)
【正文】 師：小螞蟻請你們一起來做個游戲。）交流識字方法，總結(jié)規(guī)律。一年級第二學(xué)期學(xué)生已經(jīng)能熟練地利用拼音識記生字，對生字詞的學(xué)習(xí)，也已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗，所以能可以讓學(xué)生自己完成識字任務(wù)。再讀課文，邊讀邊拿起筆來劃一劃：這些小動物們在干什么？指導(dǎo)朗讀。（2）一人一句接力讀。（四）拓展延伸總結(jié)。)（五）指導(dǎo)寫字。學(xué)生掌握要點自己寫，然后小組內(nèi)展評。）第五篇：一年級上冊《識字三》教學(xué)設(shè)計《識字３》第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．認識14個生字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞的意思。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。）你們有什么感覺？（新的一天開始了）出示卡片：太陽鬧鐘小鳥 誰能把它讀好？指讀，大家讀。起床后，除了芳芳做的這幾件事，你還會做哪些事情？回憶一下每天早上起床的情景。（齊讀）2．圖讀韻文。小朋友們，你們讀起來很上口，很好聽，知道這是什么原因嗎？（指出鳥、早、操三字的紅色韻母，原來，它們是押韻的）3．教師范讀。（2）同學(xué)們先觀察這兩個字，你們覺得寫這兩個字的時候哪里需要提醒大家的。反饋。鳥：這個字有點復(fù)雜，寫的時候要注意，頭小，體寬，尾巴長，眼睛不能忘。四、學(xué)習(xí)生字1．教學(xué)新筆畫：豎鉤、橫折鉤、豎折折鉤、豎折 2．筆畫描紅。請小朋友們一邊看圖，一邊輕聲讀讀關(guān)于我們自己生活的韻文，讀時自己體會體會。（男生讀）讀得真流利，女同學(xué)也來試試好嗎？（女生讀）真棒，一起來?。R讀）來到學(xué)校后，除了升旗、做操還會有哪些活動？三、熟讀韻文 1．詞語連起來讀。3．小朋友，你們起床后會做些哪些事呢？（學(xué)生回答）對了，芳芳起床后也會：刷牙洗臉用餐（相機出示圖片）請小朋友們，邊做動作邊來讀讀這三個詞語。芳芳每天早晨的生活是怎樣的呢？請小朋友仔細看圖。3．能連貫地朗讀詞串，感受小學(xué)生早晨健康有序的生活場景。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，另外引導(dǎo)學(xué)生注意間架結(jié)構(gòu)。兩個半包圍結(jié)構(gòu)的字“房、網(wǎng)”，重點指導(dǎo)“螞、蟻”二字，這兩個字都是蟲字旁，應(yīng)該寫得左右大致相等。出示：（1）你觀察過哪些小動物？（2）它們在喜歡在什么地方生活？（3）它們喜歡干什么？(意圖：落實第三個教學(xué)目標(biāo)。（4）配合動作表演讀。為突破這一難點，設(shè)置了以下三個環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在合作交流中找出認字的規(guī)律，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)生字的興趣。）（2）讀了這些詞語，從字形上看你有什么新發(fā)現(xiàn)呢？生：都是“蟲”字旁的字，蟲字旁的字大都跟昆蟲，小動物有關(guān)??。然后齊讀動物名字。（個別讀，小老師領(lǐng)讀）（2）出示去掉拼音的14個生字。（二）初讀兒歌，自主識字。對本課學(xué)習(xí)目標(biāo)達成度的評估，我們采取了開火車讀生字，齊讀生字、讓學(xué)生把帶有動物名字的詞卡貼在動物圖片旁邊等形式來檢測學(xué)生生字掌握情況。目標(biāo)會寫“螞、蟻”等6個字，可以讓學(xué)生觀察，師范寫生仿寫，抓住要點練寫等方法完成目標(biāo)。會寫“螞、蟻”等6個字。識字是一年級語文學(xué)習(xí)的重點，學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了拼音，基本上能借助拼音自主識字，另外語言表達能力欠缺?！緝?nèi)容分析】《識字4》是一首充滿童趣的兒歌，這是一首寫小動物在夏天的情形的兒歌。能借助漢語拼音認讀漢字。七、拓展創(chuàng)編，引導(dǎo)課外識字（一）學(xué)習(xí)了這首兒歌，我們認識了六種小動物。（二）你們也想讀嗎？邊讀課文邊用“△”畫出生字，遇到生字多讀幾遍。（五）全班交流欣賞。小蚯蚓造宮殿，小螞蟻運糧食。（六）拍手連讀。（三）全班展示讀。要求：讀準(zhǔn)每個字的字音。如果一時忘記它們，請你再看看黑板上的拼音。教學(xué)過程：一、看圖識字，引出生字（一）我請大家看一幅很美的圖，請大家看一看，想一想，圖上都有什么呢？（出示彩圖）出示生詞卡片（有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等）（二）你們愿意接受蝴蝶的邀請嗎？那咱們就一起走進熱鬧、有趣的夏天吧?。ㄈ┧麄冊诟墒裁茨?？ 能不能用比較精彩的語言告訴老師？ 出示生詞卡片：展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運糧食、游得歡、接網(wǎng)忙二、多種方法，識記生字（一）帶拼音讀詞讀句：誰認識這
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