語文s版一下《燕子媽媽笑了》(文件)
【正文】 學(xué)生參與讀書的機會較多 ,真正收到了以讀代講 ,以讀促思 ,以讀助講 ,以讀悟情的效果 .。 】 （二）設(shè)疑 自探 通過課題你想知道些什么呢？ 老師把大家的問題梳理了一下，誰來讀一讀。聽清課文的語調(diào)和停頓。好了，開始讀課文吧！ 集體識字， 你們和生字交上朋友了嗎？讓我們一起看看吧！生字認識了，詞語能讀對嗎？讓我們來測試一下吧！ 【利用電子白板出示生字，使生字、詞語更直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前?！? （四）再讀課文用心感悟、解疑合探 生字我們寫好了，那課文內(nèi)容我們理解得怎么樣呢？請同學(xué)們把課文讀一讀，看能不能找到問題的答案。指導(dǎo)朗讀小燕子的話。是它的認真才贏得媽媽高興的笑容。 【 這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要通過多種形式的讀 ,讓學(xué)生進入課文所營造的氛圍中去 ,讓學(xué)生在讀中積累語言 ,培養(yǎng)語感。 。 【 這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和在日常生活中的觀察能力 】 七、總結(jié)：借著這篇課文的機會，老師想告訴大家，其實你觀察事物的方法有很多，除了可以用眼睛看，還可以用手去摸，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用嘴巴去嘗，不光可以看外表，還可以看到里面，只要你認真，你就會有新的發(fā)現(xiàn)。 生生合作讀課文。 想象訓(xùn)練 為什么你們第一次，第二次都沒有發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺呢？ 你能不能用書上的一個詞來概括小燕子是怎樣觀察的？ 所以燕子媽媽（滿意的笑了）。 （五）質(zhì)疑再探 課文圍繞兩
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