語文s版一下燕子媽媽笑了-閱讀頁
2024-12-28 07:45本頁面
【正文】 教師范讀課文，學(xué)生聽記字音 老師特別喜歡這個故事，想給大家講一講，讀一讀，大家愿意聽嗎？課文就藏在語文書 85 頁，請你把書打開，課文中可藏著許多生字寶寶，請你聽準它們的讀音。并且思考這樣一個問題：這篇課文講了一件什么事？ 聽了這個故事后，你知道這個故事講了一件什么事嗎？【 主要通過分層次提出目標(biāo) ,讓學(xué)生讀 ,在讀中感悟 .由于每個學(xué)生的能力不同 ,對課文的熟悉程度也不同 。 這篇課文你喜歡嗎？主要講了一件什么事？你想讀一讀嗎？遇到生字寶寶就用你平時最喜歡的方法和它們交交朋友。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。【在電子白板上指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，把手寫的不規(guī)范的漢子轉(zhuǎn)變成規(guī)范的楷體字，讓學(xué)生模仿更規(guī)范的漢字，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。 相機出示冬瓜和茄子圖，分別問學(xué)生應(yīng)該怎么把它們貼到黑板上，引出“躺”和“掛”。小朋友 們，你們能把燕子媽媽的問題從課文中找出來嗎？（指導(dǎo)朗讀燕子媽媽的話） 請同學(xué)們 再把課文讀一讀，找到小燕子的話用“ —— ”畫出來。從小燕子的話中體會每一次的發(fā)現(xiàn)。你怎樣理解“滿意”？為什么 燕子媽媽滿意的笑了呢？ 小燕子之所以有這么多一次比一次細致的發(fā)現(xiàn)，是因為它認真觀察的結(jié)果。 師生合作讀課文。 分角色朗讀課文。 】 （六）拓展延伸 出示西紅柿和黃瓜，用燕子媽媽和小燕子對話的房子說出這兩種蔬菜的不同之處?；丶乙院?， 請你再再選擇兩種水果觀察觀察，用上老師剛才說的所有辦法，看你能不能贏得媽媽的
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