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語文s版一下燕子媽媽笑了-文庫吧資料

2024-12-16 07:45本頁面
  

【正文】 下吧! 【利用電子白板出示生字,使生字、詞語更直觀的展現(xiàn)在學生面前。 】 學生自由讀課文,自主識字。聽清課文的語調和停頓。 (三)初讀課文,【用自己喜歡的方式識字,倡導自主、合作學習。 】 (二)設疑 自探 通過課題你想知道些什么呢? 老師把大家的問題梳理了一下,誰來讀一讀。請同學們伸出手和老師一起書寫課題。這節(jié)課 ,我還通過范讀 ,齊讀 ,朗讀 ,個別讀 ,按自己喜歡的方式讀 ,分角色讀 ,找伙伴讀 ,重點句段反復讀等 多種讀的形式 ,使學生參與讀書的機會較多 ,真正收到了以讀代講 ,以讀促思 ,以讀助講 ,以讀悟情的效果 .。朗讀課文 ,體會感情 。在讀的訓練中 ,我則按照 自讀課文 ,感知內容 。 如教學 冬瓜躺在地里 ,茄子掛在枝上 時 ,我引導學生做動作來理解 躺 ,掛 的意思 ,沒有 紙上談兵 講意思 ,而是讓學生自己讀讀句子 ,自己做做動作。因為知識在訓練中鞏固,能力在訓練中形成 ,思維在訓練中發(fā)展 ,習慣在訓練中培養(yǎng) ,情感在訓練中陶冶。從而讀懂課文。比如,在分角色朗讀中就要求學生讀出不同人物的不同語氣。使他們深入的理解文章的內容。充分激發(fā)學生學習的興趣。所以我以學生為主體,采用“自主、探究”的教學方法,引導學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,探究問題。 5,教學難點 :分角色朗讀課文 ,注意讀出不同角色的不同語氣。 3,情意目標 :通過對課文的學習 ,使學生明白 認真 是做人做事的基本能力和品質。 三、 教學目標 1,知識目
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