(秋)20xx一年級語文下冊課文4第13課燕子媽媽笑了教案語文s版-(文件)
【正文】 雖然小燕子看到冬瓜和茄子的形狀、顏色不同，但是燕子媽媽還是讓它再去仔細(xì)看看。，燕子媽媽有什么反應(yīng)？（滿意地笑了）。小燕子叫著。（2）小燕子第二次發(fā)現(xiàn)：冬瓜是()，茄子是()。為了讓學(xué)生有個直觀印象，在課文理解過程中，我出示實物，進(jìn)行直觀呈現(xiàn)，加深學(xué)生的感知。、流利、有感情地分角色朗讀課文。［教學(xué)重難點］，會認(rèn)會寫。今天我們就來學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這篇課文。（1）熟字加偏旁：可+阝→阿月+土→肚（2）比一比：巴——，學(xué)生字。（老師范讀全文，學(xué)生邊聽邊觀察插圖。 (3)思考：小蝌蚪長什么樣?（大腦袋，黑灰色的身子，長長的尾巴）(4)指導(dǎo)朗讀，你覺得小蝌蚪可愛嗎?應(yīng)該用怎樣的語氣來讀?(5)根據(jù)詞語“游來游去”進(jìn)行仿寫。(3)小蝌蚪有什么變化?（長出兩條后腿）(4)動作表演，理解“迎”。(1)小蝌蚪又有什么變化?（尾巴變短了，變成小青蛙）(2)小蝌蚪這次是怎么把青蛙認(rèn)定為自己的媽媽的?(3)小蝌蚪的媽媽長什么樣?出示：披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。用“”畫出第1自然段中描寫小蝌蚪樣子的語句，讀一讀。，遇事不懂就要問。根據(jù)一年級學(xué)生活潑好動，表演欲強(qiáng)的特點，讓學(xué)生進(jìn)行自由讀，分角色朗讀，還提出讓學(xué)生表演，通過表演來理解“迎”“追”等詞語的意思。結(jié)合插圖講解內(nèi)
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