【正文】 人的感受的。，有什么作用？三次：一、斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)；二、斑羚飛渡時(shí)彩虹相映；三、頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。（為什么說(shuō)那座橋是“用死亡做橋墩”？）因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。它走了上去，消失在一片燦爛中?！叭A南虎”這一標(biāo)題，揭示了詩(shī)歌描寫(xiě)的主要意象，非常醒目。重難點(diǎn)句子，背對(duì)膽怯而絕望的觀眾?！敖^望”指他們用各種手段想逗引老虎而它一概不理。？華南虎是向往自由的，壯闊、博大的“蒼蒼莽莽的山林”才是它靈魂和力量的家園。詩(shī)結(jié)尾的這個(gè)特寫(xiě)，極容易讓詩(shī)人與讀者進(jìn)一步體會(huì)到那個(gè)時(shí)代屈辱靈魂的不屈抗?fàn)幍木?。題目提示了文章所寫(xiě)的內(nèi)容。重難點(diǎn)句子，而兩狼之并驅(qū)如故。，目似瞑，意暇甚。轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。他明白怕死是不行的，退讓是無(wú)用的。第四篇：語(yǔ)文：第28課《華南虎》教案(人教新課標(biāo)七年級(jí)下) 中考資源網(wǎng)一、所在單元（第六單元）二、授課學(xué)時(shí)一課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)了解這首詩(shī)的創(chuàng)作背景，理解作者在詩(shī)中蘊(yùn)含的感情。詩(shī)人牛漢正在湖北咸寧文化部干校勞動(dòng)改造（“文革”中，被關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動(dòng)）。華南虎及“鐵籠”分別象征什么？“觀眾”代表什么? 所謂象征，就是通過(guò)某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。詩(shī)人以華南虎作為象征，表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對(duì)自由的渴望。詩(shī)句如：背對(duì)膽怯而絕望的觀眾，／安詳?shù)嘏P在一個(gè)角落——高傲不羈。正確、流利地朗讀課文。放《歌唱二小放牛郎》問(wèn)：放牛的孩子是誰(shuí)呢？指名讀：王二小、正音。二、初讀4師范寫(xiě)“王”，生書(shū)空。剛才讀的小朋友讀得很認(rèn)真，聽(tīng)的小朋友也很仔細(xì)，那么王二小到底是誰(shuí)呢？再讀課文，劃有關(guān)的句子。（多說(shuō)幾個(gè)）如說(shuō)“放哨”，引導(dǎo)學(xué)生：還可以怎么說(shuō)呢？再看看圖，他一邊放牛，一邊在干什么呢？ 小結(jié)：對(duì)啊，王二小一邊放牛，一邊察看周?chē)袥](méi)有敵人，這就叫做（齊讀）“放哨”。指名讀二、三、四節(jié)（二名學(xué)生）王二小在放哨的時(shí)候，王二小發(fā)現(xiàn)了：出示：敵人掃蕩A①讀句②什么是“掃蕩”呢？引：敵人沖進(jìn)村子會(huì)干些什么壞事呢？小結(jié)：是啊，敵人殺人、放火、搶劫，這就叫做齊讀“掃蕩”。引出：王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。殺害（停留片刻，造成視覺(jué)上沖殺），敵人是怎么殺害英雄王二小的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，放音樂(lè)。放音樂(lè)聽(tīng)。七、復(fù)述學(xué)完了課文，你能用上這些詞法來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)人的故事嗎？開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)想好了嗎？該怎么說(shuō)呢？指名說(shuō)，師引導(dǎo)同桌說(shuō)讓我們把這個(gè)感人的故事講給身邊的人聽(tīng)，讓王二小永遠(yuǎn)在我們心中，讓英雄的故事代人相傳吧！八、寫(xiě)字 生寫(xiě)“王”字。能抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生讀課文，很好。）注意引導(dǎo)，發(fā)生錯(cuò)誤是教學(xué)的契機(jī)，要體現(xiàn)教師的 指導(dǎo)過(guò)程。（劃出有關(guān)句子）教師不要搶學(xué)生的話(huà)，給學(xué)生充分的時(shí)間表達(dá)與思考。齊讀英雄→齊讀英雄王二小。五、學(xué)習(xí)第五節(jié)引讀第五自然段小組讀→齊讀。指名說(shuō)→齊讀→男姓分讀王二小裝著順從的樣子把敵人帶進(jìn)了埋伏圈，價(jià)錢(qián)們想知道這個(gè)故事的詳細(xì)經(jīng)過(guò)嗎？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，補(bǔ)充朗讀，渲染氣氛。B敵人在掃蕩，而出示王二小順從 ① 讀詞② 你知道什么是順從嗎？③ 小結(jié)：順從就是聽(tīng)從，服從的意思。出示：兒童團(tuán)員、幫助、放哨現(xiàn)在你知道王二小是誰(shuí)？是干什么的了嗎？開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)誰(shuí)能用一這幾個(gè)詞語(yǔ)再來(lái)介紹一下王二??？四、學(xué)習(xí)二、三、四自然段?，F(xiàn)在誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)說(shuō)王二小是誰(shuí)？隨機(jī)理解：兒童團(tuán)員兒童團(tuán)員：就是專(zhuān)門(mén)幫助八路軍站崗放哨送信，幫助八路軍打日本鬼子的孩子。開(kāi)火車(chē)分段讀課文。今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)他的故事。用上新詞復(fù)述故事。灰灰的水泥墻壁上／有一道一道的血淋淋的溝壑——不屈服于壓迫，勇于抗?fàn)帯Ｔ?shī)人筆下的這只老虎具有怎樣的個(gè)性? 請(qǐng)從課文中找出詩(shī)句說(shuō)明?！拌F籠”禁錮自由、代表邪惡。這只老虎的形象強(qiáng)烈地觸動(dòng)了詩(shī)人的情思，回到干校后，他就寫(xiě)下了這首《華南虎》。四、教學(xué)手段與方法自主、協(xié)作、探究五、教學(xué)準(zhǔn)備搜集關(guān)于華南虎的圖片與新聞。狼是狡詐的，當(dāng)屠戶(hù)自己妥協(xié)轉(zhuǎn)入防御時(shí)，兩狼耍起了花招，一狼用“假寐”來(lái)蒙騙屠戶(hù)，一狼假裝“徑去”，暗中從積薪后面打洞，真是狡猾至極！但是狼又是愚蠢的，“假寐”的狼由于“目似瞑，意暇甚”，為屠戶(hù)“以刀劈狼首”創(chuàng)造了時(shí)機(jī)，打洞的狼由于“身已半入，止露尻尾”，使屠戶(hù)輕易的“斷其股”?！俺趽?dān)持刀”顯示其果斷抉擇，“狼不敢前”是屠戶(hù)敢于斗爭(zhēng)的初步效果，“眈眈相向”表明狼不甘罷休。重點(diǎn)段落。4乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。，其一犬坐于前?！独恰愤@篇短文，描寫(xiě)了屠戶(hù)和兩只狼搏斗的整個(gè)過(guò)程，狼在整個(gè)故事的發(fā)展過(guò)程中一直處于主導(dǎo)地位，狼是主要“人物”，而屠戶(hù)是次要人物。這是一篇介紹馬的科學(xué)小品，也是一篇優(yōu)美的散文。還有巨大而破碎的滴血的趾爪！這句話(huà)在詩(shī)的結(jié)尾，是全詩(shī)的總結(jié)，再次提到“斑紋”“眼睛”“趾爪”，給人一個(gè)整體的印象。這句話(huà)暗示華南虎為自由做過(guò)怎樣的勇士般的無(wú)畏但卻徒勞的反抗。他們只是一群蒼白、概念化的符號(hào)。這首詩(shī)按照參觀動(dòng)物園的老虎的整個(gè)過(guò)程為順序，描寫(xiě)了華南虎的形象，表現(xiàn)了華南虎維護(hù)尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)幍膫€(gè)性，有著不屈的生命、執(zhí)著的靈魂，給人以深刻的思考。這叫聲與我平常聽(tīng)到的羊叫迥然不同，沒(méi)有柔和的顫音，沒(méi)有甜膩的媚態(tài)，也沒(méi)有絕望的嘆息。3．我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置。頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二、烘托飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的悲壯美；三、渲染頭羊自我犧牲的崇高之美?！边@句話(huà)有什么作用？寫(xiě)出了妻對(duì)小貓有偏見(jiàn)，同前文貓兒凝望鳥(niǎo)籠相呼應(yīng)，也為后文“我們”冤屈小貓作了鋪墊。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天??好象：表明“我”對(duì)貓嘴里吃東西看得并不清楚，只是一種猜想，表現(xiàn)出“我”對(duì)它的偏見(jiàn)，為后文寫(xiě)“我”冤枉了小貓作了鋪墊；一定：“我”并未看清就認(rèn)為貓兒吃鳥(niǎo)，突出了“我”判斷的武斷和對(duì)貓兒的偏見(jiàn)，也突出“我”認(rèn)定貓兒吃鳥(niǎo)的憤怒。（第30段）一想到貓的弱小和它遭受的冤屈，我就感受到自己的偏見(jiàn)、粗暴，并為此而感到無(wú)比的痛苦與內(nèi)疚。（第1段）比喻，形象地寫(xiě)出小貓毛色的漂亮和它的活潑、可愛(ài)，進(jìn)而表現(xiàn)出“我”對(duì)它的喜愛(ài)之情?？偨Y(jié)全文，也與開(kāi)頭形成首尾呼應(yīng)。？呼喚以愛(ài)心、同情心、正直、公正之心對(duì)待弱小的生命，對(duì)自己以偏見(jiàn)而冤屈弱小生命的反思與自責(zé)。第二只貓：母親從舅舅家要來(lái)的，性格更活潑，更可愛(ài)，最后被路人抱走。《狼》選自短篇小說(shuō)集《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，別號(hào)柳泉居士，是清 代人。2《斑羚飛渡》是我國(guó)當(dāng)代最著名的動(dòng)物小說(shuō)家沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)中的精品。抖擻——振作。覷——看。妒忌——對(duì)比自己強(qiáng)的人心懷怨恨