【正文】 題的作用。有價值的、美的東西當然是偉大的悲劇。按照這個價值標準，茨威格當然認為給斯科特作傳會更有意義，會給人更長久的思考和回味。給人以極大的精神鼓舞。這段文字寫我們從“挑戰(zhàn)者”號升空后爆炸的事件中，認識到了一個意義深遠的哲理：“未來的路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。從這個意義上說，不管是成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得學習。《兩小兒辯日》是一則寓言，圍繞一個“辯”字去寫的。巨人夸父敢于與太陽競跑，表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人們探索自然、征服自然的強烈愿望和頑強意志。《夸父逐日》中的“夸父逐日”現(xiàn)今已作為一個成語使用，比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。這個句子表現(xiàn)了孔子實事求是的態(tài)度和精神，并沒有“強不知以為知”，而是“知之為知之，不知為不知”。描寫了珍珠鳥的形狀、色彩、動態(tài)，使小鳥憨直、頑皮、活潑的形象躍然紙上。，這是一種怕人的鳥。如果沒有對生命的珍愛、憐愛之情，作者是不可能對珍珠鳥的外形描寫得如此細致。這段文字寫得極為傳神，作者用細膩的筆觸描寫了小珍珠鳥在“我”肩上睡覺時的情態(tài)，可見人與鳥之間的信賴達到了何種程度！這里的鳥已不只是鳥，它有了人的靈性，我們見到的不再是調(diào)皮的小鳥在玩耍，而是稚子依偎在父母寬廣、溫馨的懷抱里。這句話用美麗的彩虹與鐮刀頭羊從容走向死亡的殘酷現(xiàn)實形成鮮明的對比，也是用美麗的彩虹象征鐮刀頭羊的美好心靈，更是鐮刀頭羊行為和精神的閃光。詩人以華南虎作為象征，表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對自由的渴望。詩句中的“觀眾”是一個沒有人格和自我意識的群體。在華南虎這“不羈的靈魂”面前，我感到了自己人生的卑微，心靈的墮落。？文中的華南虎有美麗的容貌和強健的形體，在牢籠里，它依然維護著自己的尊嚴，向往著自由，表現(xiàn)出高貴的靈魂，它是一只身陷囹圄，但卻維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗爭的老虎。采用對比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓練”“供人使用”的馬的深刻同情。這句話以簡練的語言寫出了狼狡猾、惡毒、兇狠和貪得無厭，同時，“并驅(qū)如故”也照應了前文的“綴行甚遠”這句話，使行文嚴謹。這句話及其生動、形象的刻畫出了狼狡猾的本性，使人有身臨其境的感受，這一神態(tài)極具有迷惑性，讓人們對狼的本性有了更深的認識。此句主要體現(xiàn)了屠戶具有很高的警惕性，同時，也進一步表現(xiàn)了狼的狡猾，前狼“假寐”惑敵，后狼打洞，待時機成熟，前后夾擊，令人驚奇。于是，他找到戰(zhàn)斗場地，迅速占據(jù)有利地勢，準備與狼搏斗。這一段寫了屠戶的勇敢警覺和狼的陰險狡詐。材人，有才能的人）環(huán)謁．．于邑人（四處拜訪）其文理．．皆有可觀者（文采和道理）稍稍．．賓客其父（漸漸）或以錢幣乞．之（求取）則其受于人者不至也．．．（沒有達到要求）②詞類活用 形容詞作意動詞“邑人奇．之”之中的“奇”，是“以??為奇”的 意思 “父異．焉”之中的“異”，是“對??感到驚異”的意思 名詞作意動詞“父利．其然”之中的“利”，是“以??為利”的意思 “賓客．．其父”之中的“賓客”，是“把??當作賓客”的意思 名詞作狀語“日．扳仲永環(huán)謁于邑人”中的“日”名詞作狀語，是“每天”的意思 動詞用作狀語“忽啼．求之”中的“啼”，原是動詞“出聲哭”的意思，這里作狀語“哭著”的意思 ③一詞多義自：．為其名（名詞，自己）．是指物作詩立就（介詞，從）聞：．之也久（動詞，聽說）．（名詞，名聲）其：．詩以養(yǎng)父母（代詞，這）．父（代詞，他的）然：1父利其然也（代詞，這樣）．2泯然眾人矣（形容詞詞尾??..的樣子）．賓客：1稍稍賓客其父（動詞，以賓客之禮相待）．．2于是賓客無不變色離席（名詞，客人）．．為：1其詩以養(yǎng)父母、收族為意（動詞，成為）．④古今異義自是指物作詩立就（古義：此，與“自”組合意為“從此”。今義：表示文章，內(nèi)容或語句方面的條理）．．稍稍賓客其父（古義：漸漸。）．．三、句式積累 金溪民方仲永，世隸耕?！斑€自揚州”是倒裝句，正確的語序是“自揚州還”。今義：指爺爺，即父親的父親。今義：常用作轉(zhuǎn)折連詞?！皢柵嗡肌敝械摹昂嗡肌保琴e語前置，是“所思何”的倒裝，正確的語序為“問女所思何”。治，研究）蒙乃．始就．學（乃，于是，就。乎，啊，表示感嘆語氣）②一詞多義當：．涂掌事（與“涂”連用譯為“當?shù)溃敊?quán)”）．涉獵（應當）見：．往事耳（動詞，知道）．漁人，乃大驚（動詞，看見）．．之晚乎（動詞，認清，識別）若：．孤（動詞，比得上）．有光（介詞，好像）之：．晚乎（助詞，取消句子的獨立性，不譯）．東北角（助詞，的）乃：．不知有漢（竟）．始就學（于是，就）為：．博士邪（動詞，做）（介詞，對，向）．③古今異義但當涉獵（古義：只。）．見往事耳（古義：歷史。）．三、句式積累 “肅遂拜蒙母”中，“拜”后省略介詞“于”，可補充為“肅遂拜于蒙母”。者，??的人）．．會賓客大宴（會，適逢，正趕上。席．，座位）奮．袖出臂（揚起、舉起）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)．．．（股，大腿。）微．聞有鼠作作索索（古義：隱隱約約。）幾欲先走．（古義：跑。今義：用鼻子嗅。今義：步行。今義：會議?！?倒裝句“會賓客大宴”中的“賓客大宴”是賓語前置，正常語序應為“會大宴賓客”。日中，正午）．．． 日初出滄滄涼涼（寒冷的意思）．．．．及其日中如探湯（熱水）．孔子不能決也（判斷）．兩小兒笑曰：“孰為人多知乎？”（譏笑）．②詞類活用“北飲大澤”中“北”在這里是名詞作狀語，“去北方”的意思。③一詞多義為：（動詞，成為）（判斷動詞，是）為：（動詞，是）（動詞，說）其：（代詞，那）（代詞，它）（代詞，他的或是他們的）④古今異義夸父與日逐走（古義：跑。）及其日中如探湯（古義：熱水。）我以日始出時去人近（古義：距離。省略賓語：4.“未至，道渴而死”中省略了“未至”的賓語“大澤”，可補充為“未至大澤，道渴而死”。弛，卸下）眈眈．．相向（注視的樣子）一狼徑去．（離開）其一犬．坐于前（像狗一樣）目似瞑．，意暇．甚（瞑，閉眼。4.“恐前后受其敵．”中“敵”是名詞，這里作動詞，“攻擊，脅迫”的意思。③一詞多義止：（副詞，只有）（動詞，停止）敵：（動詞，敵對，文中是脅迫、攻擊的意思）（名詞，敵人）之：（補充音節(jié)，無義）（助詞，的）（代詞，指狼）（助詞，取消主謂句的獨立性，不譯）意：（名詞，神情、態(tài)度）（動詞，企圖，打算）前：（名詞，前面）（動詞，上前）恐：（動詞，擔心）（動詞，恐怕）其：（代詞，它們，指狼）（代詞，麥場）（代詞，柴草）（代詞，其中的）（代詞，指屠戶）以：（連詞，表示目的，可譯為“來”）（介詞，用）④古今異義止增笑耳（古義：古文言文出現(xiàn)在句尾時，通常解釋為“罷了”。）三、句式積累 省略句 省略賓語：1.“投以骨”中省略了“投”的賓語“之”，代狼，可補充為“投之以骨”。5.“屠乃奔倚其下”中省略介詞“于”，可補充為“屠乃奔倚于其下”。2．《木蘭詩》中面對可汗大點兵，木蘭作出的決定是: 阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。5．《木蘭詩》中的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。8．。6．《木蘭詩》中描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。4．《木蘭詩》中寫木蘭奔赴前線思念親人的句子是：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。倒裝句7.“投以骨”中“以”是介詞結(jié)構(gòu)后置，正常語序應為“以骨投”。省略介詞：3.“場主積薪其中”省略了介詞“于”，可補充為“場主積薪于其中”。）屠自后斷其股（古義：大腿。6.“狼不敢前．”中“前”為名詞，這里作動詞，“上前”的意思。動詞作名詞：2.“一屠．晚歸”中“屠”是動詞，這里作名詞，“屠戶”的意思。一、通假字止．有剩骨（“止”通“只”，只有）二、詞的積累 ①重點詞語止．有剩骨（“止”通“只”，只有）綴．行甚遠（緊跟）屠懼．，投以骨（懼，害怕?！?2.“問其故”中省略了“問”的主語“孔子”，可補充為“孔子問其故”。）孰為知多乎（古義：代詞“你”。）河、渭不足（古義：黃河?！翱鬃訓|游”中“東”是名詞，在這里作壯語，“到東方”的意思。．二、詞的積累 ①重點詞語飲于河、渭（黃河、渭水）．．．北飲大澤（大湖）．．化為鄧林（桃鄰）．．入日（追趕到太陽落下的地方）．．見兩小兒辯斗（爭辯，爭論）．．問其故（緣故，原因）．我以日始出時去人近（以，認為。今義：數(shù)量少。今義：雖然，表示轉(zhuǎn)折的連詞。今義：屁股。今義：表示轉(zhuǎn)折的連詞。）中間．．力拉崩倒之聲（古義：其中夾雜。走，跑）曳屋許許聲．．．．．（拉）②詞類活用京中有善．口技者（形容詞作動詞，擅長）婦撫兒乳．（名詞做動詞，喂奶）賓客意少．舒（形容詞做副詞，稍微）不能名．其一處（名詞做動詞，說出）③古今異義會．賓客大宴（古義：適逢，正趕上。少，稍微）．中間力拉崩倒之聲（夾雜）．．雖人有百手（即使）． 不能名．其一處也（說出，用作動詞）以為．．妙絕（以為，認為?！懊赊o以軍中多務(wù)”是倒裝句，正常語序應為“蒙以軍中多務(wù)辭”。）．．及魯肅過尋陽（古義：到。）．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（古義：研究。過，到）即更刮目相待．．．．（另眼相看，用新的眼光看待。當涂，當?shù)溃敊?quán)）但．當涉獵．．（但，只。今義：僅用作姓氏。今義：行走。．“但聞燕山胡騎鳴啾啾”中的“騎”原是動詞，這里用作名詞，“戰(zhàn)馬”的意思。省略主語 “還自揚州中省略主語“我”，可補充為“我還自揚州”。）．．泯然眾人矣（古義：平常人。今義：或許，或者。這一段是故事的高潮和結(jié)局。這一層是屠戶御狼，雙方進入相持階段?！巴来缶健?，危急關(guān)頭，屠戶思想斗爭激烈。這句話照應了“目似瞑，意暇甚”，是本文的點睛之筆，突出了狼這一形象。這句話以凝練的語言寫兩只狼的動作、行為，到此，緊張的氣氛似乎緩和了許多，殊不知這其中卻隱含著更大的陰謀！極其形象地表現(xiàn)了狼的陰險、狡詐。這則寓言故事，以狼為主線，通過敘述屠戶如何戰(zhàn)勝狼的故事，表現(xiàn)了狼的貪婪、狡詐和愚蠢兇惡的本性，最后用議論點明了主旨：無論狼多么狡詐陰險，最終都會被機智勇敢的人所戰(zhàn)勝。作者描寫了馬的形象，也由馬生發(fā)出情感?！暗窝闹鹤Α笔沁@首詩的“核”，是詩人感情的爆發(fā)點?？墒?，華南虎仍然會不屈不撓不悔的抗爭下去，因為抗爭是它活下去的全部寄托和現(xiàn)實意義，是它高貴靈魂的有力呈現(xiàn)。他們“膽怯”是因為他們卑微，即便是面對老虎威嚴的背影時，都深感恐懼?；⒌男蜗竺枥L真實，以虎喻人，例如：“是屈辱的心靈在抽搐嗎？”中的“屈辱”含有兩層意思：一是為自己的尊嚴被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”；二是深層含義，即為生活在這個自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。此句中的三個“沒有”構(gòu)成排比，寫出了鐮刀頭羊叫聲的不同尋常，也暗示下文有不尋常的事情發(fā)生。 重難點句子。這句話中的“挨近”、“蹦”、“俯下”、“喝”、“偏”、“瞧瞧”等幾個動詞最有表現(xiàn)力，因為這幾個動詞活生生地刻畫出了一個頑皮的孩子的形象，讓珍珠鳥似乎也具有了人的神情和心理。先寫珍珠鳥“怕人”，與后文寫珍珠鳥“親近人”構(gòu)成對比，突出了本文的中心，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。重難點句子！朋友送我一對珍珠鳥。《珍珠鳥》是一篇敘事抒情的散文，作者以輕松活潑的筆調(diào)，精心的描寫了珍珠鳥的可愛形象，抒發(fā)了作者的喜愛贊美之情?？鬃拥綎|方去游歷，交流、學習，并非是去游玩，“游”，即交流、學習之意。未至，道渴而死。通過孔子無法判定兩個小兒對太陽距離人遠近的爭論的故事，反映了古人為認識自然探求客觀事理而獨立思考、大膽質(zhì)疑的精神，同時也告訴人們對待科學要有實事求是的精神。在這篇神話中，巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。，但演講者為什么還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”？人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。疑難解惑，為什么說她“凝聚了整個國家的想像力”？麥考利芙史全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”?！罢嬲挠⑿邸?，給人以新穎、別致之感，“英雄”，是才能超群、英勇無畏的人，又用“真正”加以修飾、強調(diào)，表達了對在這次空難中罹難的七位英雄的充分肯定和贊揚，文章以此為題，是對七名宇航員行為的贊美。本文節(jié)選自《魯濱孫漂流記》，題目就點明了環(huán)境及情節(jié)的離奇，給人以懸念感。正如魯迅所說：“悲劇就是把有價值的東西毀滅給人看”。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。這兩句話表達了作者對斯科特崇高的贊譽，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比的崇高。這是對挪威國旗的特寫。聯(lián)系上下文就不難看出，“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開這個世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠的祖國、親人和朋友的懷想，它們與現(xiàn)實的嚴酷形成了鮮明的對照。英國人普遍講求紳士風度，主張誠實、守信、坦然面對成功和失敗。失敗、死亡的“悲劇”性結(jié)局的確。說明口技表演者達到了以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身火場，不禁以假為真，完全進人口技表演所營造的情境之中而不能自持。撫尺也叫“醒木”，民間藝人在表演開始或結(jié)束時，都要拍一下?lián)岢?，以示開始或結(jié)束。2．口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。重難點句子1．京中有善口技者。如“遙聞深巷中犬吠”，表演從模擬遠處“深巷”里傳來的狗叫聲開始，用“遙聞”二字恰切地表現(xiàn)了深夜遠方回響的隱約可聞之聲，頓時把人們引入夜闌人靜的境界中。此外，課文首尾兩次清楚地交代了極簡單的道具，表明口技不是靠其他器物發(fā)聲，而僅僅是靠一張嘴發(fā)聲,突出其技藝在“口”，也是從側(cè)面表現(xiàn)表演者口技不凡?？傊?，文章這些精彩的場面描寫，對顯示人物活動的典型環(huán)境，烘托人物，渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題都起到了十分重要的作用。本文的場面描寫十分生動、形象、細膩。這篇文章以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術(shù)體驗。當鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹校孟駸霟岷蟮某良?，這是以“雞啼”反襯寂靜。這是他們的力量源泉。寫他們樸實，寫他們難以掩飾的生命的活力。這是值得我們揣摩借鑒的。作者把黃土高原的元氣和氣魄，一下子發(fā)揮得淋漓盡致。（第11段）① 比喻、擬人；②寫出了劃船之快和“我”看戲心情的急切。六一公公是一個怎樣的形象？六一公公的形象本文主要是通過語言來刻畫的。這句充滿了夢幻般色彩的描寫，表達了兒時眼中社戲的美。從景物描寫的角度說，這是以坐船人的感