【正文】 活的某種含義》)駕機(jī)39。進(jìn)行業(yè)務(wù)宣傳到處演講。第二次世界大戰(zhàn)期間他重入法國(guó)空軍。在當(dāng)年7月31日的一次飛行任務(wù)中，他駕駛飛機(jī)飛上湛藍(lán)的天空，就此再也沒(méi)有回來(lái)。指望飛機(jī)在縱深三千公里地帶，從高空搜索出混雜在沙漠中千萬(wàn)顆黑點(diǎn)中的兩顆黑點(diǎn)，只是一種幻想。但是，圣埃克絮佩里在荒涼的沙漠中究竟經(jīng)歷了怎樣的心路歷程呢？請(qǐng)大家快速閱讀全文，找找他復(fù)雜的心理變化，細(xì)讀相關(guān)的語(yǔ)句。屠刀就在我的頭上。第⑨個(gè)自然節(jié)：我的喉嚨發(fā)緊，這不是個(gè)好兆頭。第18個(gè)自然節(jié)：我沒(méi)有一點(diǎn)兒遺憾。他曾寫過(guò)這樣一段精彩的文字，讓我們一起朗讀飛行員用飛機(jī)這個(gè)工具，也跟障礙進(jìn)行了較量。同學(xué)們呢？ 。5人生的意義在于對(duì)生活、對(duì)他人的一種責(zé)任。第八次任務(wù)是去偵察法國(guó)里昂附近地區(qū)。如果這次圣?？诵跖謇镞€能幸運(yùn)地生還，他在追憶時(shí)，會(huì)怎樣書寫自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心。四 結(jié)語(yǔ)人生的道路不會(huì)一馬平川，也不是一帆風(fēng)順，請(qǐng)同學(xué)們帶上從這課書得到的感悟，勇敢面對(duì)生活。二、指導(dǎo)自學(xué)：（一）、知識(shí)積累《人類的大地》，作者是法（國(guó)家）作家圣?？诵跖謇铮ㄈ嗣浯碜饔小兑购健贰犊哲婏w行員》《小王子》等。人們?cè)u(píng)價(jià)他有飛行員的勇氣，詩(shī)人的氣質(zhì)，兒童的純真，思想家的深度。）硌（g232。）真諦（d236。（）佛教指一切有生命的東西，一般也用來(lái)指眾多的平常人。?寒風(fēng)越刮越猛，吹得他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。?身體虛弱并產(chǎn)生幻覺(jué)。第⑤個(gè)自然節(jié)：凍死的想法讓我難受??我不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打。學(xué)生3：表達(dá)作者心情平靜的句子第⑩個(gè)自然節(jié)：我感到，有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€(gè)寧?kù)o的夢(mèng)里，在大海深處，江河就平靜了。第21個(gè)自然節(jié)：我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。很幸運(yùn)，最后他們倆遇上商隊(duì)獲救了。：①我跑不動(dòng)了，我再也沒(méi)有力氣了，我逃不出兇手的鷹爪??（被陷沙漠的痛苦，無(wú)奈與茫然）②我從前從不怕冷，而現(xiàn)在卻感到自己要凍死了，干渴產(chǎn)生的反應(yīng)多奇怪啊?。O度寒冷與缺水中，我失望、痛苦）③于是，我忘了埋在沙子里的軀體。飛行途中有“中途站”的補(bǔ)給，才能到達(dá)終點(diǎn)的希望，所以中途站對(duì)于飛行員來(lái)說(shuō)是福地。（雖死面對(duì)死亡，作者卻能坦然面對(duì)（沒(méi)有恐懼），反而說(shuō)還不是很不幸，可見其大無(wú)畏的精神，可見是我們遇到挫折與失敗，要像作者一樣，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。）二、體驗(yàn)感悟：學(xué)了本文，我們還可以得到哪些啟示：①應(yīng)該有戰(zhàn)勝困難的信心。⑤人生的意義在于對(duì)生活、對(duì)他人的一種責(zé)任。我喜歡你寫的童話，在我的心里，你永遠(yuǎn)是一個(gè)純真可愛(ài)的小王子。你說(shuō)：“在城市里已經(jīng)沒(méi)有人的生活。那個(gè)時(shí)候，廣闊繁華的城市，在我眼中，也只是一片荒涼的沙漠。你持著堅(jiān)定的信念，跋涉在每一寸都充滿痛苦的茫茫之路。在很多人眼里，講臺(tái)只是再普通不過(guò)的地方，它沒(méi)有醉人的金錢，沒(méi)有明艷的鮮花，但它卻是我的生命，我的全部?？烧l(shuí)能理解，你需要擁有一顆怎樣的心靈，才能把高空的荒涼與孤獨(dú)，閱讀成心中的美麗童話！天空因?yàn)橛心愣訌V袤，更顯深刻。我把我對(duì)你的敬佩與祝福寄給了那朵最亮的星星，你看到了吧？我的生活還在繼續(xù)。我想乘著月亮船，滿載著星光，漫游在你晶瑩的童話世界?！昂L(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過(guò)來(lái)，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來(lái)犯。這兩句話體現(xiàn)了作者對(duì)生命的熱愛(ài)。我奮斗過(guò)，但我失敗了，這對(duì)從事我們這個(gè)行業(yè)的人來(lái)說(shuō)也很平常。但不管怎樣，都要像課文的結(jié)尾所寫的那樣：我們要繼續(xù)走下去。一、突出課堂的豐富性豐富性一直是我課堂的追求方向。二、追求課堂的深度感這堂課容易上得很“說(shuō)教”。2）培養(yǎng)學(xué)生快速月的課文的能力方法指導(dǎo)練習(xí)快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括美容要點(diǎn)，理清任務(wù)思路，感受其心理活動(dòng)，利用合作的自主學(xué)習(xí)：一、知識(shí)積累《人類的大地》，作者是法（國(guó)家）作家圣?？诵跖謇铮ㄈ嗣?，其代表作有《夜航》《空軍飛行員》《小王子》等。人們?cè)u(píng)價(jià)他有飛行員的勇氣，詩(shī)人的氣質(zhì)，兒童的純真，思想家的深度。（）佛教指一切有生命的東西，一般也用來(lái)指眾多的平常人。自主學(xué)習(xí)：一、品味語(yǔ)言，體悟情感本文不僅是一篇真實(shí)感人的文章，而且語(yǔ)言也十分優(yōu)美，富有表現(xiàn)力，現(xiàn)在請(qǐng)大家跳讀課文，并思考：你認(rèn)為心理描寫最成功的句子是？篇二：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第22課《在沙漠中心》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版《在沙漠中心》教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：（1）了解作家作品，以更好地理解課文的思想內(nèi)涵。2．過(guò)程與方法：閱讀質(zhì)疑討論歸納3．情感態(tài)度與價(jià)值：體味生命的意義，培養(yǎng)敢于面對(duì)挫折和失敗的堅(jiān)強(qiáng)意志與品質(zhì)；認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)的真正意義，學(xué)會(huì)生存，積極、樂(lè)觀地面對(duì)人生。星隕（yǔn）大地，魂歸長(zhǎng)天，他有22年飛行生涯，可命運(yùn)只給他16秒！他是一名軍人，自然把生命的天平向人民傾斜。在16秒時(shí)間里，讓我們永遠(yuǎn)的記住了英雄的名字。同時(shí)他又是一位出色的作家，他把自己的飛行體驗(yàn)，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)人類、對(duì)世界的思考寫入作品，為人類展現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的精神世界。）蟲豸（zh236。）臍帶（q237。（）形容死得有價(jià)值、有意義。空氣濕度百分之十八，殘存的飲料不到一升?？?，我們不說(shuō)了。?感到呼吸困難。?沙漠里白天熾熱，夜晚寒風(fēng)侵襲。教學(xué)過(guò)程：一．初讀感知生（前幾分鐘）齊讀文。”B于是我的思緒有點(diǎn)亂，我聽見自己說(shuō)：“這里有一顆干枯的心一顆干枯的心一棵干枯得擠不出一滴眼淚的心”“上路吧，普雷沃！我們的喉嚨還沒(méi)有噎?。何覀儜?yīng)該繼續(xù)走下去。）反復(fù)將這句話所表達(dá)的情感讀到位。（注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“不只是”一詞，體會(huì)作者內(nèi)心的絕望。）（4）體會(huì)心理描寫的方法。生a:我擠不出眼淚，我擠出的是堅(jiān)強(qiáng)。生e:我擠不出眼淚，我擠出的是死而無(wú)憾，死而重生的歡喜。句號(hào)的用法：由絕望痛苦轉(zhuǎn)入平靜。2學(xué)生擬題，師生互動(dòng)完善。（嘆號(hào)前要讀出戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境、戰(zhàn)勝自己的豪邁之情，句號(hào)前要讀出歸于平靜的感覺(jué)。3毅然上路（1）生讀句，教師指導(dǎo)朗讀。生：我擠不出眼淚，我擠出的是敢于同自己、同惡劣自然抗?fàn)幍亩分尽?坦然面對(duì)（1）點(diǎn)名讀B句（體悟雙引號(hào)、省略號(hào)在此的用法）討論明確：①內(nèi)心獨(dú)白，既有身體的虛弱不堪，也有內(nèi)心的倔強(qiáng)不屈服。沒(méi)有一棵樹、一道籬笆、一塊石頭可以容我藏身。設(shè)問(wèn)：從哪語(yǔ)句看出“我”此時(shí)很絕望?a在這種沒(méi)有水汽的地方，地上的熱量很快就輻射完了。討論明確：AB句寫心理活動(dòng)，句語(yǔ)言描寫。教師問(wèn)三四個(gè)學(xué)生：你讀了幾遍文？你認(rèn)為文寫了什么內(nèi)容？（指導(dǎo)學(xué)生要有目的性地讀文）3叫三四個(gè)學(xué)生概述內(nèi)容（語(yǔ)言簡(jiǎn)潔）。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法。?走了很遠(yuǎn)的路，卻沒(méi)有脫離困境。（一）在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦與煎熬？學(xué)生回答后歸納：?因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。但是他們沒(méi)有放棄生的期望，在寸草不生的沙漠里東奔西走，受盡海市蜃樓的愚弄，尋覓沙上的蹤跡，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海中一個(gè)悠悠晃晃的駝隊(duì)來(lái)營(yíng)救。（蕓蕓眾生）比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。）噎（y232。）犁鏵（l237。他的作品多描述飛行員生活，代表作有《夜航》《人類的大地》《空軍飛行員》《小王子》等。圣?？诵跖謇铮且晃痪哂袀髌嫔实娜宋?。這是感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)給予英雄試飛員李劍英的頒獎(jiǎng)詞，他在完成訓(xùn)練任務(wù)駕機(jī)返航途中，遭遇鴿群撞擊，為了保護(hù)地面人民群眾生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)，他先后三次放棄了跳傘逃生的機(jī)會(huì)，毫不猶豫地選擇了迫降。教學(xué)難點(diǎn)：在熏陶感染中引導(dǎo)學(xué)生體味生命的意義，正確對(duì)待挫折和失敗。（3）理清作者的心理變化過(guò)程，品味重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，了解作者的優(yōu)秀品質(zhì)。（）二、整體感知快速閱讀要根據(jù)要求，抓住內(nèi)容要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵字詞句段，默讀課文，不重讀不回讀。乙醚（）蟲豸（）硌（）犁鏵（）（）臍帶（）真諦（）噎（）篩糠（）（）比喻失敗之后重新恢復(fù)勢(shì)力。他是優(yōu)秀的飛行員，法國(guó)航空事業(yè)的開拓者之一。三、教學(xué)反思：本文運(yùn)用遇險(xiǎn)的環(huán)境描寫，臨死前的心理描寫，七年級(jí)的學(xué)生親身感悟得比較少，理解起來(lái)比較困難，把握句子含義的環(huán)節(jié)不夠理想。所以在步驟的設(shè)計(jì)，費(fèi)了一些心思，還好結(jié)果是令自己滿意的，每個(gè)環(huán)節(jié)的串聯(lián)是順暢的，而且也達(dá)到了步步深入的效果。只要心還亮著，世界就是明亮的！五、課堂練習(xí)：完成《新思維》閱讀訓(xùn)練?！弊髡哒J(rèn)為自己從事的職業(yè)是有意義的，他實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，沒(méi)有使生命虛度，所以即使失敗，甚至犧牲生命，他也無(wú)怨無(wú)悔。這句話體現(xiàn)了作者對(duì)自己的追求的自豪?！拔覀兤诖杳骶拖褶r(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們?cè)谌盒侵袑ふ易约旱恼胬?。那被風(fēng)吹過(guò)的走廊里，肯定又會(huì)有學(xué)生拍著我的肩膀，說(shuō)：“帥哥，你早！”你的讀者 陳德清2009年3月19日夜三、質(zhì)疑探究，理解關(guān)鍵句合作學(xué)習(xí)“我的血液