【人教版】七年級下冊《黃河頌》課件(人教新課標七年級下)(文件)
【正文】 在歌頌前對黃河進行了一番描繪。 “啊！黃河 ” 在詩中反復出現(xiàn)幾次？說說它有什么作用？ 由實到虛 環(huán)環(huán)緊扣 逐步深入 把從“??！黃河”到“發(fā)揚滋長”分成三個層次 是搖籃，養(yǎng)育了中華民族 是屏障，黃河保衛(wèi)了中華民族 是臂膀，黃河激勵了中華民族 實 虛 ↓ 詩人反復吟唱： “ ??！黃河！ ” ， 我們應該怎樣來讀出這三層的情感與氣魄呢？ 是屏障，堅強有力 是搖籃， 舒緩深沉 是臂膀，高亢激昂 有關(guān) 黃河 的著名詩句 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。 —— 李白 《 行路難 》 。 —— 王之渙 《 登鸛雀樓 》 九曲黃河萬里沙。 側(cè)重黃河保衛(wèi)了 中華民族 黃河是 搖籃 黃河是 屏障 如何理解黃河 “ 向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀 ” ? 從全句看，這是一個 比喻句 ，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是 “ 巨人 ” 身上千萬條 “ 鐵的臂膀 ” 。冼星海在除夕晚會上聽了該詩的朗誦異常
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