【正文】 覺(jué)來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，連山的形狀像獸脊，在朦朧的月光下顏色淡黑如鐵，因?yàn)楦叩推鸱?，則像是踴躍飛跑，這句描寫(xiě)的精彩之處是用動(dòng)詞“踴躍”來(lái)寫(xiě)山，把靜態(tài)的連山寫(xiě)活了?！拜p松”“舒展”兩詞用得非常精彩，與上文的沮喪、壓抑形成鮮明的對(duì)比，傳神地表現(xiàn)出了“我”得以能去看戲時(shí)歡喜輕快的心情。啟示：人只要肯讀書(shū)，就會(huì)有所進(jìn)步（開(kāi)卷有益）成語(yǔ)：吳下阿蒙、刮目相待（解釋）本文的標(biāo)題“社戲”既是全文故事情節(jié)發(fā)展的線索，又是故事內(nèi)容的概括。在本文中，寫(xiě)魯肅、呂蒙對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實(shí)性情和融洽關(guān)系，表明在孫權(quán)勸說(shuō)下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，筆墨十分生動(dòng)，這是全文的最精彩之處。“士別三日，當(dāng)刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎？”是呂蒙對(duì)魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng)。使呂蒙無(wú)可推辭，“乃始就學(xué)”。寫(xiě)作思路：孫權(quán)勸學(xué)——呂蒙就學(xué)——魯肅贊學(xué)人物性格：孫權(quán)（嚴(yán)格要求下屬、循循善誘）、呂蒙（知錯(cuò)就改，謙虛好學(xué)）、魯肅（敬才愛(ài)才）文章注重以對(duì)話表現(xiàn)人物。左拉：溫和，寡言，堅(jiān)毅，聰明。星期天是休息的日子，可福樓拜家里要有什么事情發(fā)生呢？題目設(shè)置了一個(gè)不大不小的懸念，可引起讀者的注意和思考。人們常用“說(shuō)話的巨人，行動(dòng)的矮子”來(lái)諷刺那些只說(shuō)大話，不辦實(shí)事、言行不一的人。自20年代末起，聞一多先生過(guò)了十多年“書(shū)齋生活”，試圖從文化上尋找振興民族的途徑?！?作者用聞一多先生的“說(shuō)和做”總領(lǐng)全文，上半部分著重寫(xiě)聞一多“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”，是“卓越的學(xué)者”，下半部分著力寫(xiě)聞一多“說(shuō)”了就“做”，是“大勇的革命烈士”。”鄧稼先的氣質(zhì)品格和奉獻(xiàn)精神與鄧小平同志表達(dá)的心聲是一致的。1．鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。她愛(ài)親人也愛(ài)國(guó)家，把對(duì)國(guó)家對(duì)親人理責(zé)任感融合到了一起。此外，以雄兔雌兔比喻人之男女，恰恰是民歌語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)。也把行文引到描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的生活和戰(zhàn)斗上來(lái)，在詩(shī)篇前后段落上起著承上啟下的作用。一方面寫(xiě)征途的遙遠(yuǎn)、行軍的神速和軍情的緊急，大刀闊斧地表現(xiàn)出出征健兒的豪邁氣概；一方面以宿營(yíng)地的空寂荒涼的夜景烘托木蘭離家愈遠(yuǎn)思親愈切，細(xì)針密線地刻畫(huà)年輕女 8 子的細(xì)膩情懷，從而揭示出生活的驟然變化在木蘭性格中引起的特殊矛盾。復(fù)沓與疊句的區(qū)別是，復(fù)沓可以更換少數(shù)詞語(yǔ)，而疊句的詞語(yǔ)完全相同。2．問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。重點(diǎn)難點(diǎn)句子，木蘭當(dāng)戶織?！边@段描寫(xiě)展示了木蘭豐富多彩的內(nèi)心世界，表現(xiàn)木蘭那少年纏綿的情懷。這樣處理詳略，不只為了求得行文的變化，使結(jié)構(gòu)疏密有致，主要是為了更好地刻畫(huà)人物。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言，描繪了淪陷的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒及自己在故鄉(xiāng)的成長(zhǎng)足跡，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡的故鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思念之情，并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗甚至不惜犧牲生命的誓言。但這種壯美的趣味，沒(méi)有雄健的精神是不能夠感覺(jué)到的。2．走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺(jué)得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣。重難點(diǎn)句子1．一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里。2．第119兩個(gè)自然段安排了韓麥爾先生的兩段話，對(duì)我們有怎樣的啟示？對(duì)民族語(yǔ)言或者說(shuō)母語(yǔ)的熱愛(ài)應(yīng)當(dāng)作為熱愛(ài)自己國(guó)家的一種形式；應(yīng)當(dāng)珍惜每一天、每一節(jié)課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平，從每一個(gè)人做起，進(jìn)而提高全民族的素質(zhì)。同時(shí)為最后一節(jié)課埋下伏筆。重難點(diǎn)句子1．天氣那么暖和，那么晴朗！畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。由此可見(jiàn)，“余聞之也久”這句話，是用一明一暗的兩層意思來(lái)實(shí)現(xiàn)上下文的過(guò)渡的。2．第②段開(kāi)頭“余聞之也久”這句話在文章結(jié)構(gòu)中有什么作用？起過(guò)渡作用。卒之為眾人，則其受于人者不至也。這句話寫(xiě)出了其父為了圖利，并不考慮兒子的前途，每天帶著兒子到處?kù)乓怖?。文章以褒揚(yáng)之筆描寫(xiě)方仲永是“受之天”的天才。同時(shí)也暗示了文章的主題，給文章奠定了感情基調(diào)?！段催x擇的路》，“路”即指人生之路。4.“我要飛向他們，飛向這些??和在冬天受苦要好得多！”這些細(xì)膩的心理描寫(xiě)展現(xiàn)了丑小鴨有遠(yuǎn)大而崇高的理想，并能為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想進(jìn)行不懈的努力，勇于克服生活中遇到的各種困難，體現(xiàn)了它對(duì)美好事物至死不渝的追求。3．“我想我還是走到廣大的世界里去好。這一句在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用?！盎ā遍_(kāi)頭，以“花”結(jié)尾，作用是什么？文章開(kāi)頭寫(xiě)“我”衣襟上別著一朵爸爸種的粉紅色夾竹桃參加畢業(yè)典禮，文章末尾寫(xiě)爸爸的花兒落了，前后呼應(yīng)。2．英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。一是關(guān)于爸爸愛(ài)花、對(duì)花兒的描寫(xiě)貫穿始末。4．開(kāi)頭一段中“似乎”“確鑿”兩詞矛盾嗎？這兩個(gè)詞不矛盾，卻準(zhǔn)確地表達(dá)了作者的特殊心情—對(duì)百草園依戀的深情，因?yàn)椤斑B那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年”，年代久遠(yuǎn)，所以一開(kāi)始回憶印象有些模糊，故用“似乎”表示不確定。2．掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些批谷，棒上系條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。重難點(diǎn)句子1．??其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。寫(xiě)作特點(diǎn)用“碧綠”修飾“菜畦”，用“光滑”修飾“石井欄”，用“高大”修飾“皂莢樹(shù)”，用“肥胖”形容“黃蜂”等都體現(xiàn)形容詞運(yùn)用的貼切。益，更加。眼花繚亂——眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。力不從心——心里想做，可是力量辦不到或能力夠不上。進(jìn)退維谷——無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。養(yǎng)精蓄銳——使身心得到滋補(bǔ)或休息，以增進(jìn)精力或恢復(fù)健康。語(yǔ)無(wú)倫次——話講得很亂，沒(méi)有條理。息息相通——呼吸想關(guān)連，比喻關(guān)系密切。驚心動(dòng)魄——形容使人感受很深，震動(dòng)很大。膺，胸。博學(xué)多識(shí)——有廣博精深的學(xué)問(wèn)和多方面的知識(shí)。一如既往——與過(guò)去完全不一樣。目不窺園——西漢董仲舒專心讀書(shū)，“三年目不窺園”。鍥，刻。婦孺皆知——連婦女和小孩都知道了，形容人人都知道。當(dāng)之無(wú)愧——當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號(hào)，沒(méi)有愧色。鮮，少。恭恭敬敬——對(duì)尊長(zhǎng)或賓客嚴(yán)肅有禮貌。鼎沸，本意是鍋里的水燒開(kāi)了，發(fā)出響聲。罕，稀少。u）黠（xi225。）斃（b236。）耽（d252。n）綴（zhu236。n p226。 y249。）慷慨以赴（k252。n）遒勁（qin）妍麗（y225。nɡ y237。n）勇毅（yǒnɡ y236。）剽悍（pi252。o）掠（l）呵斥（h253。）溝壑（h226。n）蒼穹（c252。o）狩獵（sh238。i）略勝一籌（ln）逞能（ch254。nɡ）細(xì)膩（n236。n b239。n）眼瞼（jiǎn）眸子（m239。o）瞅（chǒu）雛（chn y hu252。o）錘煉（chu237。）陰霾（m225。）凄厲（q255。 ru236。n）履踐（lǚ ji224。n）凍餓之虞（ynɡ）斫痕（zhu239。i）泅（qio）膽怯（qi226。）角逐（ju227。??w k252。nɡ）姍姍來(lái)遲（sh252。nɡ）堅(jiān)持不懈（xi226。i ru238。）吞噬（sh236。 hǔ）第五單元：拽（zhu224。nɡ）少頃（shǎo qǐnɡ）犬吠（quǎn f226。）渾身解數(shù)（xi226。）粲然（c224。nɡ）咿?。▂255。n）愜意（qi226。）輻射（f）恬靜（ti225。nɡ）晦暗（hu236。）屹立（y236。 d252。nɡ）攛掇（cu252。）刮目相待（ɡu252。nɡ）邪（y227。）欽佩（q255。i）瑣事（suǒ）滑稽（j255。nɡ sh253。n）喧囂（xu252。）深邃（su236。）炯炯（jiǒnɡ）窺視（ku255。n l237。)潛心貫注(qi225。)鍥而不舍(qi226。n）曛（xūn）鋌（tǐng）衰微(shu252。）馬革裹尸（ɡuǒ）鞠躬盡瘁 死而后已（ɡōnɡ cu236。）可歌可泣（q236。）籌劃（ch239。)柝(tu238。)鞍韉(252。n)呻吟(sh253。)田壟(lǒnɡ)蚱蜢(zh224。n)怪誕(d224。o m237。n)險(xiǎn)峻(j249。 sh236。 qū）阻抑（zǔ y236。 dǎo）捂（wǔ）懲罰（ch227。nɡ）哺育（bǔ）九曲連環(huán)（qū）氣魄（p238。n）澎湃（p227。）邑（y236。）路徑（j236。nɡ q255。n）幽寂（j236。nɡ）火鉗（qi225。o）木屐（j255。nɡ）駭人（h224。）沼澤（zhǎo z227。）啄（zhu239。）丑陋（l238。i hu225。）驪歌（l237。）收斂（liǎn）腦髓（nǎo suǐ）秕谷（bǐ ɡǔ）鑒賞（ji224。）人跡罕至（j236。 shu224。o）菜畦（q237。用心愛(ài)心專心聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，從下列兩題中任選一題寫(xiě)片斷作文。研究探討：有人說(shuō)，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果；有人說(shuō)，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會(huì)變成白天鵝。（試闡釋這句話的含義）他感到非常難為情。形近字辨析訕（）詛（）駭（）迸（）伸（）燦（）沮（）該（）進(jìn)（）紳（）【探究研討﹕】你知道貫穿全文的線索是什么嗎？——（理線索）全文寫(xiě)了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？ ——（明結(jié)構(gòu)）并簡(jiǎn)要概括它在各個(gè)地方所發(fā)生的故事?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：】1．關(guān)于童話及特點(diǎn)。用心愛(ài)心專心 2第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 丑小鴨教案 人教新課標(biāo)版丑小鴨一、教學(xué)目標(biāo):,整體感知課文內(nèi)容,幻想,夸張來(lái)塑造形象的寫(xiě)法。若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。我的煩惱是鞋子中的一個(gè)沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙?！薄鞣秸芾?② “當(dāng)一份快樂(lè)跟別人一起分享時(shí)，它就變成了兩份快樂(lè)；當(dāng)一份煩惱跟別人共同分擔(dān)時(shí)，它就成了一半的煩惱。同學(xué)們回家以后，請(qǐng)選擇一位長(zhǎng)者為采訪的對(duì)象，認(rèn)證的填好下表，到校后同學(xué)之間相互交流，看誰(shuí)的采訪最好。學(xué)生的建議有：設(shè)立心理咨詢輔導(dǎo)站。如聽(tīng)音樂(lè)、看電視、讀笑話、出去散步?? 第三組的辦法有：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂(lè)療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助??第四組的辦法有：可以多與父母老師溝通，通過(guò)相互溝通交流達(dá)到共同理解，從惡熱結(jié)出煩惱等。（把各組的討論結(jié)果投影到大屏幕上）第一組的辦法有：可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力來(lái)減輕槽糕的心情。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們，讓他們放下包袱，因?yàn)榭偸前褵缆裨谧约盒睦铮粌H會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響情緒，天長(zhǎng)日久還會(huì)影響心理和生理的健康。，暢所欲言，態(tài)度真誠(chéng)，大方得體?！盁馈?，不是我們中學(xué)生的專利，古往今來(lái)，多少文人曾慨嘆過(guò)，請(qǐng)你念出一首有關(guān)“煩惱”的詩(shī)歌或名句，友情提示：不一定要出現(xiàn)“煩惱”這個(gè)詞語(yǔ)。寫(xiě)自己要能寫(xiě)出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)別人要注意本人的審視和評(píng)論，幫朋友解憂要注意語(yǔ)言的針對(duì)性。第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《成長(zhǎng)的煩惱》教案 人教新課標(biāo)版綜合性學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)的煩惱》活動(dòng)目標(biāo)： １、認(rèn)知目標(biāo)：（1）大膽言說(shuō)自己成長(zhǎng)中的煩惱。（2）寫(xiě)作要圍繞中心，有主題。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入活動(dòng)：播放歌曲《小小少年》，從中導(dǎo)入活動(dòng)?；顒?dòng)一、向你說(shuō)說(shuō)我的煩惱。（有些學(xué)生對(duì)自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說(shuō)，或不好意思說(shuō)，或只說(shuō)那些不關(guān)痛癢的，等等。學(xué)生小組成員相互討論，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，最后交流各組的點(diǎn)子辦法，老師整理歸納。(如《明天會(huì)更好》)第二組的辦法有：可以通過(guò)宣泄情感法解除煩惱，如大哭、跑步、找伙伴傾訴??還可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力來(lái)減輕糟糕的心情。讓學(xué)生暢所欲言。同學(xué)之間相互采訪，了解同學(xué)的煩惱，并看同學(xué)是怎樣解除這些煩惱的。（幻燈顯示下列名言）① “如果所有的人都把自己的煩惱拿到市場(chǎng)上去交易，任何人在看到了別人的煩惱之后，都寧可把自己的煩惱重新搬回家。（把學(xué)生寫(xiě)得好的投影到大屏幕上）如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽(yáng)的光彩。我的煩惱就象夏天的驕陽(yáng)，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。通過(guò)這次活動(dòng)，請(qǐng)以“走近的煩惱”為題，寫(xiě)一篇600字左右的作文。通過(guò)丑小鴨的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝，要經(jīng)過(guò)自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂”；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談感想，體會(huì)丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。（）（）（）（）（）（）殼 漲 喪（）（）（）（）（）（）6．閱讀課文，找出自己不理解的詞，查字典做在下面。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！用心愛(ài)心專心（這一自然環(huán)境的描寫(xiě)有什么作用？）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。(大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？“一顆好的心”是指什么樣的心？)【拓展延伸：】㈠、假如你是文中的丑小鴨，在變成白天鵝后，你接受記者的采訪，當(dāng)他們問(wèn)起你對(duì)不幸和苦難的認(rèn)識(shí)和態(tài)度時(shí)，你將如何應(yīng)答？（二）、閱讀課文“‘我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒！’??‘當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么幸福！’”這一部分，回答下列問(wèn)題。只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。n)拗（ǎo）確鑿（z225。）蟋蟀（x255。）蟬蛻（tu236。o）覆蓋（f249。nɡ zhǔ）恐懼（kǒnɡ j249。n）撣子（dǎn zǐ）徘徊（p225。n）蒲公英（p d249。 b252。）泥濘（n236。n）冰雹（b225。n）恭敬（ɡōnɡ j236。n）瞬息（sh249。n）荒草萋萋（hu252。）足跡（j236。nɡ）皆（ji253。)泯(mǐn)第二單元：顛（di252。nɡ zh224。o huǐ）祈禱（q237。）崎嶇（q237。 rnɡ ji224。nɡ)嗥鳴(h225。n)讕語(yǔ)(l225。 q236。)泛濫(l224。)杼(zh249。i)啾(jiū)朔(shu238。nɡ)第三單元：宰割（zǎi ɡ253。nɡ）仰慕（yǎnɡ m249。）家喻戶曉 婦孺皆知（rn）黯然神傷（224。)迭起(di227。 xu226。nɡ kǎi l237。）彌高（m237。）重荷（h226。）磐石（p225。）應(yīng)聲而至（y236。nɡ）魅力（m226。）輪廓（ku238。i）卿（q255。）孰（sh）歸省（xǐng）行輩（h225。n）倘(tǎnɡ)絮叨（x249。n zǎo）懈（xi226。）亢奮（k224。）冗雜（rǒnɡ）燒灼（zhu239。nɡ b239。）蘸（zh224。）水門?。╰255。n c249。 zh224。u ch224。）曳屋許許聲（y226。n）凜冽（lǐn li226。）羸弱（l227。 shu252。n）毛骨悚然（sǒnɡ）怏怏不樂(lè)（y224。i b249。n）與其??毋寧（yǔ q237。n l236。）雪橇（qi252。nɡ）皚皚（