【正文】 225。n）沮喪（jǔ s224。）愁悶（m226。）砭骨（bi252。i）養(yǎng)精蓄銳（x249。o）體力不濟（j236。）窒息（zh236。i d224。nɡ）拓荒（tu239。 xiǔ）盤盂（p225。nɡ）第六單元：巢（ch225。 m224。）斑斑駁駁（b252。 cōnɡ l239。 ji224。n）進退維谷（w227。u）眼花繚亂（li225。nɡ）湛藍（zh224。u）抽搐（ch249。 zh252。o xi224。）鬣（li226。nɡ）馴良（x249。）瘡痍（chu252。 chuō）觀瞻（zh252。 y236。）顎骨（226。nɡ）駕馭（ji224。）鞍轡（252。）眷戀（ju224。）倚（yǐ）弛（ch237。）劈（p255。i）誘（y238。跡，足跡、腳印。沸，水開。來勢洶洶——形容聲勢盛大的樣子。鮮為人知——很少有人知道。鞠躬盡瘁，死而后已——兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，知道死了為止，指辛勤地貢獻自己的一切。截然不同——形容完全不同，有很大的差別。鍥而不舍——鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。窮年，終年，一年到頭。迥，差得遠。雜亂無章——又多又亂，沒有條理。義憤填膺——胸中充滿了正義的憤恨。大徹大悟——佛教用語，徹底醒悟的意思。盡態(tài)極妍——使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。泱泱不樂——形容不高興或不滿意的神情。凍餓之虞——受凍、挨餓的憂慮。生意蔥蘢——形容草木生機盎然，茂盛青翠。目瞪口呆——形容受驚而而愣住的樣子。迥，差得遠。相得益彰——指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。《從百草園到三味書屋》用“從??到??”點明了作者回憶童年生活的地點和范圍，同時也告訴我們文章前后兩部分的內(nèi)容，體現(xiàn)了作者的寫作順序，也暗示了文章的主題?！拔也恢??也許是??也許是??也許是??總而言之??”這一句式，既在全文結(jié)構(gòu)中起到承上啟下的過渡作用，又表現(xiàn)出少年魯迅告別百草園時的依戀心情，體現(xiàn)了句式運用的精當。該句是下文的總結(jié)句，下文內(nèi)容是對這句話的具體描述。兩個“不常用”，可見先生還是比較開明的，嚴而不厲，甚至是嚴而可親的。重點段落： 第2段（1）空間描寫順序：由低到高、再由高到低；具體描寫的事物（2）三種角度：視覺、聽覺、味覺；具體描寫的事物（3）先靜物到動物，再由動物到靜物 本文采用雙線結(jié)構(gòu)。由花想人，引出回憶。3．沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？ 一方面，鼓勵“我”勇于面對生活中遇到的困難，做好自己的事情；另一方面，要求我承擔起照顧弟弟妹妹的責任，幫助媽媽支撐起這個家，按照成人的標準來要求自己。后來一天比一天更糟。丑小鴨遇到了同情、喜歡他的朋友，這些朋友并沒有以相貌取人，是君子的化身。如果說一開始他是被迫離家流浪，那么當他已經(jīng)在農(nóng)家安定下來而仍不滿足，仍要“走到廣大的世界里去”，那完全是出于對美好生活的追求。語調(diào)親切和婉，熱誠坦率，似乎詩人在與你交談。文題中的“傷”是哀傷，嘆惜的意思，為什么要“傷”仲永呢？留給讀者一個懸念，引起讀者的閱讀欲望和興趣。重難點句子1．父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。2．父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。其受之天也，賢于材人遠矣。重點段落1．第①段“世隸耕”三個字在全文中起什么作用？“是對未嘗識書具”“不使學”的必要鋪墊，也是對方仲永天資過人的有力襯托。這樣，下文再說“見”就十分自然了。這篇小說以小弗郎士在最后一課的所見、所聞、所感為線索，刻畫了小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾先生的典型形象，真實地反映了法國淪陷區(qū)的人民對慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對 6 祖國的熱愛，集中表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。（結(jié)合講過的景物描寫的作用理解）2．又出了什么事啦？一個“又”字，寫出了在那個動蕩的時代里戰(zhàn)亂頻頻，變故迭起，人心惶惶的狀況?！白詈笠惶梅ㄕZ課”的意義已上升為抗議侵略者奴役法國人民的愛國舉動。這些比喻都是作者內(nèi)心深處豪情的自然流露，著重其“神似”。這些比喻蘊含著深刻哲理，洋溢著豪情壯志。3．在這一段道路上，實在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過這段道路的人，感到一種壯美的趣味。從文章內(nèi)容看，這誓言是作者面對土地發(fā)出的。對出征前的準備及十年的征戰(zhàn)內(nèi)容則寫得簡略。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。如木蘭辭官還鄉(xiāng)，同親人合家歡聚一節(jié)，文中用一系列動詞：“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“鐵”，含蓄地展示了木蘭此時的心理——急于恢復女兒裝，表現(xiàn)了木蘭對和平生活的向往和歸來后喜不自禁的心情，刻畫出了木蘭天真活潑、淳樸可愛的性格?！安宦劇薄拔┞劇眱删鋵ε??！芭唷眱删涫菑晚尘洹５┺o黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。這句話緊承第三自然段，是對上段描寫的奔馳征途情景高度、形象的概括，表明 馳抵戰(zhàn)場。重點段落對最后一自然段的理解最后一自然段是個生動的比喻，以此比喻表現(xiàn)木蘭的機智聰慧，和伙伴們的驚訝；也是吟唱者對木蘭的贊頌之詞。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來以后又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。另外，這種繁簡安排似乎還隱含了作者對美好生活的向往祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠離。鄧小平同志說過：“我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民?！薄笆侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員。這個句子是比擬的說法，是指尋找使我國文化繁榮昌盛起來的方法來振興我們這個衰微的民族。他，是行的高標。《福樓拜家的星期天》，這個題目中交代了事件發(fā)生的地點、時間，也包含了事件中的主要人物。都德：生性活躍，健談，厭惡腐朽的生活方式。本文僅區(qū)區(qū)129字，以“勸學”為中心事件展開描寫，寫呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進的故事，點明了學習的重要性。孫權(quán)勸學，先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性。需要指出的是，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學識，由他說出這番話，更可表明呂蒙的長進確實非同一般。孫權(quán)的話是認真相勸，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的意味，二者的情調(diào)是不同的。這最后的一筆，是魯肅“與蒙議論”的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。重難點句子，身體也似乎舒展的到說不出的大。從修辭格的角度看，連山仿佛是獸脊，運用了比喻的手法；連山都遠遠地向船尾跑去了，又是運用了擬人方法，這兩種修辭方法的運用，使得語言生動形象。“回望”兩字表現(xiàn)“我”依依不舍的心情，“罩”字通過視覺表現(xiàn)戲臺如夢如幻的情景，再次以仙境比擬社戲，與來時呼應。寫老漁父的喝彩則是通過旁觀者的贊美來襯托孩子們駕船技術(shù)的嫻熟高超，從側(cè)面描寫歸航之快。重點段落第1013段（1）環(huán)境描寫：具體描寫的景物（2）描寫角度：聽覺、嗅覺、觸覺、視覺（具體景物）（3）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去，但我確還以為船慢。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”等等，語句激昂，酣暢淋漓，如大河滔滔，一瀉千里。這些排比、反復句式的運用，使課文一直保持著快速的節(jié)奏，使得內(nèi)容表達得更熱烈，更激蕩。以高粱地為背景，寫出了極具陜北特色的風情。3．它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！黃土高原上的生活是艱苦的，條件是落后的，可是陜北人有著自然，健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕琢的、沒有半點污染，不含任何雜質(zhì)的完完全全的生命。5．耳畔是一聲渺遠的雞啼。兩者之間以爸爸為聯(lián)系紐帶。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。這幾個場面描寫使文章情節(jié)波瀾迭起，搖曳多姿。在描寫表演過程的三段中，都是先寫口技藝人的表演，后寫聽眾的反應，從而使表演和效果有機地聯(lián)系起來，以聽眾的反應為烘托，從側(cè)面表現(xiàn)口技表演之“善”?？诩急硌莸那榫坝徐o有動，有舒有緊，有簡有繁??但無論何種情景，作者卻能用準確而生動的語言描摹。再如“婦拍兒亦漸拍漸止”中的兩個“漸”字，細致而酷肖地表現(xiàn)了“拍兒”動作由大到小，從有到無的過程，更襯托出靜的境界?！吧啤弊质侨膬?nèi)容的總綱。3．但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。作者借寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動作來烘托口技表演者技藝的高超?！秱ゴ蟮谋瘎　罚}目中“悲劇”與“偉大”似乎是矛盾的，其實并不矛盾。重難點句子，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。、洋洋得意的在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。重點段落課文的最后一段：一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。這兩句話在全文中是中心句，起到了點題的作用。？認識自然，挑戰(zhàn)自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞?！暗巧系厍蛑畮p”這一題目揭示了記敘的中心事件，概括了文章的中心。”這是作者面對困難與挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點，表明只有克服困難才能推動歷史前進。在這里，“整個國家的想像力”還可以理解為代表著美國未來和希望的中小學生?！犊涓钢鹑铡肥且黄裨捁适?，是我國最早的神話故事之一，夸父是古代神話人物。交代了人物和事件。，飲于河渭；河渭不足，北飲大澤。，見兩小兒辯斗。從而也啟發(fā)我們，連孔子這樣的大學問家也有所不知，說明人們的確不可能無所不知，學無止境，要不懈探索。文章落筆寫鳥，實則寫人，通過描寫人與小鳥之間感情的溝通，表達了對互相信賴、和諧美好的世界的渴望和追求。為下文寫“我”關(guān)愛珍珠鳥作鋪墊。，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。人與鳥相依相賴，極為和諧自然。這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息。這首詩按照參觀動物園的老虎的整個過程為順序，描寫了華南虎的形象，表現(xiàn)了華南虎維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗爭的個性，有著不屈的生命、執(zhí)著的靈魂，給人以深刻的思考。他們只是一群蒼白、概念化的符號。這句話暗示華南虎為自由做過怎樣的勇士般的無畏但卻徒勞的反抗。還有巨大而破碎的滴血的趾爪！這句話在詩的結(jié)尾，是全詩的總結(jié)，再次提到“斑紋”“眼睛”“趾爪”，給人一個整體的印象。這是一篇介紹馬的科學小品，也是一篇優(yōu)美的散文?！独恰愤@篇短文，描寫了屠戶和兩只狼搏斗的整個過程，狼在整個故事的發(fā)展過程中一直處于主導地位，狼是主要“人物”，而屠戶是次要人物。其一犬坐于前。4乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。重點段落?！俺趽值丁憋@示其果斷抉擇，“狼不敢前”是屠戶敢于斗爭的初步效果，“眈眈相向”表明狼不甘罷休。狼是狡詐的，當屠戶自己妥協(xié)轉(zhuǎn)入防御時，兩狼耍起了花招，一狼用“假寐”來蒙騙屠戶，一狼假裝“徑去”，暗中從積薪后面打洞，真是狡猾至極！但是狼又是愚蠢的，“假寐”的狼由于“目似瞑，意暇甚”，為屠戶“以刀劈狼首”創(chuàng)造了時機，打洞的狼由于“身已半入，止露尻尾”，使屠戶輕易的“斷其股”。今義：判斷動詞）．或以錢幣乞之（古義：不定代詞，有的。今義：稍微。省略賓語 “不使學”中省略賓語“之”，可補充為“不使之學”；“令作詩”中也省略賓語“其”，可補充為“令其作詩”。一、通假字對鏡帖花黃（通“貼”，粘貼）二、詞的積累 ①重點詞語旦辭爺娘去（早晨）．西市買鞍韉（馬鞍下的墊子）．．但聞黃河流水鳴濺濺（流水聲）但聞燕山胡騎鳴啾啾（胡人的戰(zhàn)馬）．．萬里赴戎機（戰(zhàn)爭）．．策勛十二轉(zhuǎn)（記功）．．賞賜百千強（有余）．木蘭不用尚書郎（不愿做）．．出郭相扶將（扶持）．．雄兔腳撲朔（動彈）．．雙兔傍地走（并排跑）．．．②詞類活用 “策勛十二轉(zhuǎn)”中的“策”原是名詞，指記事的冊子，這里用作動詞，“登記”的意思。）．雙兔傍地走（古義：跑。）．出郭相扶將（古義：外城。一、通假字孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪．（通“耶”，語氣詞）二、詞的積累 ①重點詞語卿．今當涂．．掌事（卿，古代君對臣或朋友之間的愛稱。就，靠近）及．魯肅過．尋陽（及，到了??的時候。今義：轉(zhuǎn)折連詞。今義：過去的事情?！按笮趾我娛轮砗酢敝?，“何見事”是賓語前置，正常語序應為“大兄見事何之晚乎”。宴，宴請，用作動詞）．．施八尺屏障（設(shè)置，安放）．眾賓團坐（圍繞而坐）．．但聞屏障中撫尺一下（只）．滿坐寂然，無敢嘩者（靜悄悄）．．便有婦人驚覺欠伸（打哈欠，伸懶腰）．．其夫囈語（說夢話）．．婦撫兒乳（喂奶）．眾妙畢備（全、都）．賓客意少舒（意，心情。戰(zhàn)戰(zhàn)，打哆嗦，打戰(zhàn)）幾．欲先走（幾，幾乎，差點兒。今義：小，細微。今義：行走）④一詞多義指：．（名詞，手指）．其一端（動詞，指出）絕：．（副詞，極）．（動詞，消失）妙：．畢備（名詞，妙處）．絕（形容詞，美妙，奇妙）作：．．索索（擬聲詞）．（動詞，開始，文中是發(fā)出聲音）間：．力拉崩倒之聲（動詞，夾雜）．隔（動詞，間斷）是：．時（介詞，這）．何時（判斷動詞）坐：（名詞，通“座”）．（動詞，坐）．名：（動詞，說出）．（名詞，姓名，名稱）．⑤古今異義但聞屏障中撫尺一下（古義：只。）．兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（古義：大腿。）雖人有百手（古義：即使，表示假設(shè)的連詞。）．賓客意少舒（古義：稍微。25．短文兩篇一、通假字孰為汝多知乎（通“智”，聰明）?！暗揽识馈敝小暗馈痹谶@里是名詞作狀語，“在半路上”的意思。今義：走路。今義：食物煮后所得的汁水。今義：從所在地到別的地方）三、句式積累 省略句 省略主語：1.“未至，道渴而死”中“未至”前省略了主語“夸父”，可補充為“夸父未至，道渴而死。省略狀語5.“我以日始出時去人近，而日中時遠也”中省略了壯語“去人”，可補充為“我以日始出時去人近，而日中時去人遠也。暇，空間）屠暴．起（突然）又數(shù)刀斃．之（殺死）一狼洞．其中（打洞）意．將遂入以攻起后也（打算）止露尻．尾（屁股）屠自后斷其股．（大腿）乃悟前狼假寐．，蓋以誘敵（睡覺）狼亦黠．矣（狡猾）只增笑耳．（罷了）②詞類活用 名詞作狀語：1.“其一犬．坐于前”中“犬”是名詞，這里作狀語，“像狗一樣”的意思。5.“意將遂．入以攻起后也”中“遂”是名詞，這里作動詞，“鉆洞”的意思。今義：耳朵。2.“一狼仍從”中省略賓語“之”，可補充為“一狼仍從之”。省略主語：6.“顧野有麥場”中省略主語“屠”，可補充為“屠顧野有麥場”。3．《木蘭詩》中寫木蘭出征前緊張準備的句子是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！边@兩句詩，通過環(huán)境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯．嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強