【正文】 239。)氣沖斗牛(dǒu)卓越（zhu239。)兀兀窮年(w249。 yǐ）至死不懈（xi226。u）彷徨（p225。n ji252。 m254。nɡ)斑斕(b252。)濁流(zhu239。nɡ）逼狹（b255。nɡ p224。nɡ）憂郁（yōu y249。）延綿（y225。）颼（sōu）傭人（y238。）沮喪（jǔ s224。u）訕笑（sh224。）花圃（pǔ）恥笑（chǐ）玉簪花（z252。 hǎn）人聲鼎沸（dǐnɡ）斑蝥（m225。）桑葚（sh226。你同意哪種看法呢？你知道其他的與下面這句話意思相近的格言、詩句或者俗語嗎？請寫出來。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯(lián)系具體的語句來回答。，努力進取，即使深處逆境，也能實現(xiàn)自己的理想的道理。我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里，等等。（屏幕上顯示下列表格）采訪情況記錄表 采訪對象采訪地點采訪時間 采訪內(nèi)容： 長輩寄語： 采訪心得：活動五、我也有感悟?；顒尤?、我向?qū)W校提建議。對于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強求在大庭廣眾中說）對于說得好的老師帶頭給以掌聲，鼓勵同學(xué)大膽說出自己心中的煩惱。古今中外的都可以。（2）與別人交談努力做到口齒清楚，態(tài)度大方，話語通順完整，能準(zhǔn)確地表情達意，說話不要帶口頭禪，不重復(fù)?；顒訒r間“兩課時。請你唱一首與“煩惱”有關(guān)的歌。用心愛心專心 活動四：我想做回小記者。”——《讀者》用一定的形式，把你心中的煩惱形象化.。我們學(xué)會了體驗生活，學(xué)會了為他人著想，學(xué)會了化解煩惱，相信我們的生活，會更好。蛋殼（）脖頸（）冰雹（）訕笑（）籬笆（）．．．．．．（）妒嫉（）（）．．5．多音多義字注音組詞。他感到太幸福了,蛋他一點也不驕傲,因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。用心愛心專心 3第三篇：七年級語文下冊 復(fù)習(xí)教案 人教新課標(biāo)版人教版語文七年級下冊復(fù)習(xí)資料七年級下冊語文字詞總復(fù)習(xí)七年級下冊語文文章內(nèi)容總復(fù)習(xí)七年級下冊語文文言文總復(fù)習(xí)七年級下冊語文文學(xué)常識總復(fù)習(xí)七年級下冊語文古詩文默寫總復(fù)習(xí)七年級下冊語文綜合性學(xué)習(xí)總復(fù)習(xí)七年級下冊語文名著導(dǎo)讀總復(fù)習(xí)七年級下冊語文字詞總復(fù)習(xí)第一單元: 攢(cu225。）書塾（shnɡ）叮囑（d255。 l225。u）籬笆（l237。u）鉸鏈（jiǎo li224。 m224。）佇立（zh249。n）環(huán)謁(y226。nɡ）懊悔（224。 f249。 t238。n)默契(m238。n)鎬頭(ɡǎo)碾(niǎn)轆(l249。n)戎(r239。）鋒芒畢露（l249。i)赫然(h226。)慷慨淋漓(k252。）衙門（y225。o）沉郁（y249。）頭顱（l li226。）潺（ch225。n）楫（j237。i）磅礴（p225。n c255。n）低回婉轉(zhuǎn)（wǎn zhuǎn）叱咤風(fēng)云（ch236。 yǔ）叱（ch236。o sh237。）悶悶不樂（m226。i）魯莽大膽（mǎnɡ）語無倫次（li）貯藏（zh249。 ji224。o）剔出（t255。o r224。）哀悼（252。 bǔ）不朽（b249。）垂蔓（chu237。nɡ y236。）嫻熟（xi225。）姑妄（ɡū w224。）嘰嘰喳喳（j255。）覷（q249。 s236。）庇蔭（b236。）相得益彰（zh252。 j236。nɡ）暇（xi225。）詞語解釋：人跡罕至——少有人來。興高采烈——興致高，情緒熱烈。形容堅持到底。層出不窮——接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。迥乎不同——很不一樣。忘乎所以——由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。叱咤風(fēng)云——形容威力極大。姍姍，形容走路緩慢從容的姿態(tài)。谷，窮盡，指困境?？犊愿啊翢o私心，毫不吝惜得前往。用“不必說??也不必說??單是??”這一句式，既表達寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。3．他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則但也不常用，普通總不過瞪幾眼。圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對女兒的關(guān)懷 重難點句子1．我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣！”這一句話告訴我們“爸爸”沒來參加這次活動，為全文設(shè)里了一個懸念：爸爸為什么沒來？爸爸怎么了？從而吸引讀者閱讀下文尋找答案。 重點句子1．這是頭一天的情形。丑小鴨的這句話體現(xiàn)了他對美的向往和不懈追求的特點。全詩采用象征手法，按選擇路的過程和思維順序展開。這是罕見的天賦之才。點出了方仲永天資出眾，而后來又“泯然”為眾人的原因，既總結(jié)了前面的故事，又是揭示道理的前奏。標(biāo)題不但指出了文章內(nèi)容，而且蘊含著悲愴的氣氛和悲憤的情緒，一定程度上暗示了文章的中心。強調(diào)這句話在小弗郎士的感情上引起的共鳴和反響，寫出了在意識到這堂課非同尋常的意義之后，極不平靜的心情。句中用“長江大河”比喻中華民族歷史進程；用“浩浩蕩蕩”比喻中華民族發(fā)展的歷史勢不可當(dāng)，一往無前；用“平原無際，一瀉萬里”比喻中華民族歷史的順利發(fā)展；用 “回環(huán)曲折”“極其險峻”比喻中華民族所逢的艱難國運。那些目光短淺、畏懼斗爭的人們只會垂頭喪氣，不敢前進，只有富有冒險精神、挑戰(zhàn)精神、雄健精神的人才會體會到其中“壯美的趣味”，這一句既是對奮勇前進的革命者深情的頌贊和鼓勵，也是對畏懼者、怯弱者、徘徊者的鞭策。第二段中對木蘭心理刻畫是全文最精彩的部分：“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。這一句寫木蘭停機嘆息，設(shè)置了懸念，使讀者產(chǎn)生疑問，自然引出下文。，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。此六句寫了家人的不同舉動，符合每個人的身份、性格、年齡特點，描寫出家中的歡樂氣氛，富有濃郁的生活氣息和親切意味。2．作者為什么對《木蘭詩》進行這樣的繁簡處理？這首詩所要突出的正是木蘭孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格，所以對殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。3．課文的第三部分，作者為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。2．他，是口的巨人。屠格涅夫：懷有狂熱的理想，醉心文學(xué)事業(yè)，博學(xué)多識。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態(tài)，他以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長進之快之大?？坍嬃艘蝗恨r(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)勞動人民純樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表達對勞動人民的深厚感情和對美好自由生活的向往。，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了?！拔摇笨淞怂痪洌熬狗浅８屑て饋怼?，體現(xiàn)了他老實厚道的農(nóng)民本色。為了增強語勢，強調(diào)感情，作者大量運用排比句式，句子內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比，不僅交錯出現(xiàn)，而且一連許多，如“使人想起??”“愈捶愈烈”，都是一連用三個排比句，猶如江河一瀉千里，不可遏止。安塞腰鼓的奔放的力量在于打破了人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地之間，不必計較功名利祿，不必患得患失，放棄一切冗雜的思緒，與鼓聲產(chǎn)生共鳴。文章的主體是由兩部分內(nèi)容組成的，一是充滿童稚童趣的游戲，二是領(lǐng)略中國畫和西洋畫的藝術(shù)魅力。從文章的第2至第4段，作者按口技表演內(nèi)容一詞描寫了三個場面：深夜人靜一家四口被“犬吠”驚醒后的喧鬧場面；一家人復(fù)睡入夢，鬧而復(fù)醒的場面；深夜失火、救火的場面。3．文章的語言準(zhǔn)確生動、逼真?zhèn)魃瘛＿@個全文的開篇句，是本文的一句總說，即全文意在說明這位“善口技者”的技藝之“善”。4．于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。本文的題目點明了主旨。這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的震撼和沖擊。這兩句話在全文中可作為主旨句，起點題的作用。按照這個價值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳會更有意義，會給人更長久的思考和回味。這段文字寫我們從“挑戰(zhàn)者”號升空后爆炸的事件中，認(rèn)識到了一個意義深遠的哲理：“未來的路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。從這個意義上說，不管是成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得學(xué)習(xí)。巨人夸父敢于與太陽競跑，表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人們探索自然、征服自然的強烈愿望和頑強意志。這個句子表現(xiàn)了孔子實事求是的態(tài)度和精神，并沒有“強不知以為知”，而是“知之為知之，不知為不知”。，這是一種怕人的鳥。這段文字寫得極為傳神，作者用細(xì)膩的筆觸描寫了小珍珠鳥在“我”肩上睡覺時的情態(tài)，可見人與鳥之間的信賴達到了何種程度！這里的鳥已不只是鳥，它有了人的靈性，我們見到的不再是調(diào)皮的小鳥在玩耍，而是稚子依偎在父母寬廣、溫馨的懷抱里。詩人以華南虎作為象征，表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對自由的渴望。？文中的華南虎有美麗的容貌和強健的形體，在牢籠里，它依然維護著自己的尊嚴(yán)，向往著自由，表現(xiàn)出高貴的靈魂，它是一只身陷囹圄，但卻維護尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)幍睦匣?。這句話以簡練的語言寫出了狼狡猾、惡毒、兇狠和貪得無厭，同時，“并驅(qū)如故”也照應(yīng)了前文的“綴行甚遠”這句話，使行文嚴(yán)謹(jǐn)。此句主要體現(xiàn)了屠戶具有很高的警惕性，同時，也進一步表現(xiàn)了狼的狡猾，前狼“假寐”惑敵，后狼打洞，待時機成熟，前后夾擊，令人驚奇。這一段寫了屠戶的勇敢警覺和狼的陰險狡詐。今義：表示文章，內(nèi)容或語句方面的條理）．．稍稍賓客其父（古義：漸漸?！斑€自揚州”是倒裝句，正確的語序是“自揚州還”。今義：常用作轉(zhuǎn)折連詞。治，研究）蒙乃．始就．學(xué)（乃，于是，就。）．見往事耳（古義：歷史。者，??的人）．．會賓客大宴（會，適逢，正趕上。）微．聞有鼠作作索索（古義：隱隱約約。今義：用鼻子嗅。今義：會議。日中，正午）．．． 日初出滄滄涼涼（寒冷的意思）．．．．及其日中如探湯（熱水）．孔子不能決也（判斷）．兩小兒笑曰：“孰為人多知乎？”（譏笑）．②詞類活用“北飲大澤”中“北”在這里是名詞作狀語，“去北方”的意思。）及其日中如探湯（古義：熱水。省略賓語：4.“未至，道渴而死”中省略了“未至”的賓語“大澤”，可補充為“未至大澤，道渴而死”。4.“恐前后受其敵．”中“敵”是名詞，這里作動詞，“攻擊，脅迫”的意思。）三、句式積累 省略句 省略賓語：1.“投以骨”中省略了“投”的賓語“之”，代狼，可補充為“投之以骨”。2．《木蘭詩》中面對可汗大點兵，木蘭作出的決定是: 阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。8．。4．《木蘭詩》中寫木蘭奔赴前線思念親人的句子是：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。省略介詞：3.“場主積薪其中”省略了介詞“于”，可補充為“場主積薪于其中”。6.“狼不敢前．”中“前”為名詞，這里作動詞，“上前”的意思。一、通假字止．有剩骨（“止”通“只”，只有）二、詞的積累 ①重點詞語止．有剩骨（“止”通“只”，只有）綴．行甚遠（緊跟）屠懼．，投以骨（懼，害怕。）孰為知多乎（古義：代詞“你”?！翱鬃?xùn)|游”中“東”是名詞，在這里作壯語，“到東方”的意思。今義：數(shù)量少。今義：屁股。）中間．．力拉崩倒之聲（古義：其中夾雜。少，稍微）．中間力拉崩倒之聲（夾雜）．．雖人有百手（即使）． 不能名．其一處也（說出，用作動詞）以為．．妙絕（以為，認(rèn)為。）．．及魯肅過尋陽（古義：到。過，到）即更刮目相待．．．．（另眼相看，用新的眼光看待。今義：僅用作姓氏。．“但聞燕山胡騎鳴啾啾”中的“騎”原是動詞，這里用作名詞，“戰(zhàn)馬”的意思。）．．泯然眾人矣（古義：平常人。這一段是故事的高潮和結(jié)局。“屠大窘”，危急關(guān)頭，屠戶思想斗爭激烈。這句話以凝練的語言寫兩只狼的動作、行為，到此，緊張的氣氛似乎緩和了許多，殊不知這其中卻隱含著更大的陰謀！極其形象地表現(xiàn)了狼的陰險、狡詐。作者描寫了馬的形象，也由馬生發(fā)出情感?？墒牵A南虎仍然會不屈不撓不悔的抗?fàn)幭氯?，因為抗?fàn)幨撬钕氯サ娜考耐泻同F(xiàn)實意義，是它高貴靈魂的有力呈現(xiàn)?；⒌男蜗竺枥L真實，以虎喻人，例如：“是屈辱的心靈在抽搐嗎？”中的“屈辱”含有兩層意思：一是為自己的尊嚴(yán)被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”；二是深層含義，即為生活在這個自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。 重難點句子。先寫珍珠鳥“怕人”，與后文寫珍珠鳥“親近人”構(gòu)成對比，突出了本文的中心，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。《珍珠鳥》是一篇敘事抒情的散文，作者以輕松活潑的筆調(diào)，精心的描寫了珍珠鳥的可愛形象，抒發(fā)了作者的喜愛贊美之情。未至，道渴而死。在這篇神話中，巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。疑難解惑，為什么說她“凝聚了整個國家的想像力”？麥考利芙史全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。本文節(jié)選自《魯濱孫漂流記》，題目就點明了環(huán)境及情節(jié)的離奇，給人以懸念感。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。這是對挪威國旗的特寫。英國人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠實、守信、坦然面對成功和失敗。說明口技表演者達到了以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身火場，不禁以假為真，完全進人口技表演所營造的情境之中而不能自持。2．口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。如“遙聞深巷中犬吠”，表演從模擬遠處“深巷”里傳來的狗叫聲開始，用“遙聞”二字恰切地表現(xiàn)了深夜遠方回響的隱約可聞之聲，頓時把人們引入夜闌人靜的境界中?？傊恼逻@些精彩的場面描寫，對顯示人物活動的典型環(huán)境，烘托人物，渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題都起到了十分重要的作用。這篇文章以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術(shù)體驗。這是他們的力量源泉。這是值得我們揣摩借鑒的。（第11段）① 比喻、擬人；②寫出了劃船之快和“我”看戲心情的急切。這句充滿了夢幻般色彩的描寫，表達了兒時眼中社戲的美。“輕松”“舒展”兩詞用得非常精彩，與上文的沮喪、壓抑形成鮮明的對比，傳神地表現(xiàn)出了“我”得以能去看戲時歡喜輕快的心情。在本文中，寫魯肅、呂蒙對話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實性情和融洽關(guān)系，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，筆墨十分生動，這是全文的最精彩之處。使呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。左拉：溫和，寡言，堅毅，聰明。人們常用“說話的巨人，行動的矮子”來諷刺那些只說大話，不辦實事、言行不一的人?！?作者用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文，上