【正文】 49。）窘（jiǒnɡ）苫蔽（sh224。u）黠（xi225。茂盛——（植物）生長得多而茁壯。境界——①土地的界限。逞能——顯示自己能干。抽搐——肌肉不自覺地收縮的癥狀。咆哮——（猛獸）怒吼。項鬣——馬脖子上的長毛。馴良——和順善良。2《華南虎》是“七月詩派”重要成員牛漢 創(chuàng)作的具有濃厚象征色彩的一首詩。“我”更加快樂，又擔心，最后悵然、憤恨。5.“我”依據什么判斷第三只貓吃了小鳥？①貓常常凝望鳥籠中的鳥；②“我”找到貓時發(fā)現(xiàn)它嘴里吃著東西；③找貓很不容易，認為它“畏罪潛逃”；④貓一向吃得胖胖的，很貪吃。：（1）我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一兩個小時的光陰??(第1段)消耗：突出了“我”與貓相處的時光快樂而易逝?！耙欢ㄊ秦垼欢ㄊ秦?！”這句話有什么作用？突出了“我”認定貓吃鳥兒的憤怒，進而表現(xiàn)出“我”的武斷和偏見，為后文“我”誤打貓兒作了鋪墊。（“從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？）“我”是個獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚?；⒌男蜗竺枥L真實，以虎喻人，例如：“是屈辱的心靈在抽搐嗎？”中的“屈辱”含有兩層意思：一是為自己的尊嚴被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”；二是深層含義，即為生活在這個自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”?？墒?，華南虎仍然會不屈不撓不悔的抗爭下去，因為抗爭是它活下去的全部寄托和現(xiàn)實意義，是它高貴靈魂的有力呈現(xiàn)。作者描寫了馬的形象，也由馬生發(fā)出情感。這句話以凝練的語言寫兩只狼的動作、行為，到此，緊張的氣氛似乎緩和了許多，殊不知這其中卻隱含著更大的陰謀！極其形象地表現(xiàn)了狼的陰險、狡詐?！巴来缶健?，危急關頭，屠戶思想斗爭激烈。這一段是故事的高潮和結局。這首詩具有濃厚的象征意義。具有維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗爭的個性。教學過程：一、導入今天老師請大家一起和我欣賞一首歌曲，仔細聽、認真看。三、學第一自然段。（一）二、三節(jié)師引：有一天，王二小正在放哨，發(fā)生了一件什么事呢？請大家讀讀課文的后半部分。把歌聲中的情感加進去該怎么讀才能把它讀好呢？指名讀二、三段→點評表揚齊讀（二）第四節(jié)師引：突然，出示第四自然段，指名讀三名，育。讓我們一起再來讀讀英雄的故事吧！齊讀全文。（被字句的教學）音樂所渲染的情境要在朗讀中體現(xiàn)，注意朗讀評價，及時肯定學生在朗讀中的優(yōu)點，以便學生模仿。（一邊——）語言表達不夠流暢，環(huán)節(jié)之間的銜接要自然。六、小結是啊！如果沒有王二小，我們的后方機關將受到敵人的襲擊；如果沒有王二小，我們幾千老鄉(xiāng)將會倒下敵人的槍下。④ 他真的很聽敵人的話嗎？是啊，他是裝著順從的樣子 C去拼音讀詞：敵人掃蕩王二小順從王二小為什么裝著順從的樣子，這么爽快地答應了敵人？自由讀二、三、四自然段。（說的少）理解“放哨”出示“放哨圖”，填空：你們看，兒童團員王二小一邊放牛，一邊（）。出示課題：23王二小，齊叫叫他，齊讀課題。中考資源網期待您的投稿！zkzyw第五篇：小學語文：第六單元 第23課《王二小》1教案(人教新課標一年級下)王二小教學目標：認識“王助”等14個生字，會寫“王”字?！坝^眾”是冷漠、市儈，有時還會助紂為虐的群體的寫照。六、教學過程《華南虎》創(chuàng)作背景：這首詩作于1973年6月，正是“十年**”期間。這一層是屠戶御狼，雙方進入相持階段。這句話照應了“目似瞑，意暇甚”，是本文的點睛之筆，突出了狼這一形象。這則寓言故事，以狼為主線，通過敘述屠戶如何戰(zhàn)勝狼的故事，表現(xiàn)了狼的貪婪、狡詐和愚蠢兇惡的本性，最后用議論點明了主旨：無論狼多么狡詐陰險，最終都會被機智勇敢的人所戰(zhàn)勝?！暗窝闹鹤Α笔沁@首詩的“核”，是詩人感情的爆發(fā)點。他們“膽怯”是因為他們卑微，即便是面對老虎威嚴的背影時，都深感恐懼。此句中的三個“沒有”構成排比，寫出了鐮刀頭羊叫聲的不同尋常，也暗示下文有不尋常的事情發(fā)生。山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋?！拔摇睂Φ谌回埖耐鍪П惹皟芍回埜y過？前兩只貓并非因為“我”的過失而亡失，可第三只貓卻是因“我”的偏見、冤屈和虐待而死，“我”又沒有改過的機會，所以“我”有著深深的痛苦、內疚。（2）??它便撲過來搶，又撲過去搶。？寫前兩只貓，以“我”對它們的疼愛反襯出“對”第三只貓的偏見、歧視，突出了第三只貓的悲慘命運，突出了“我”的痛苦和悔恨，突出了主題；寫前兩只貓的亡失，也為寫“我”收養(yǎng)第三只貓作了鋪墊?！傲凝S”是 書房名，“志”的意思是 記述，“異”在標題中的意思是奇異的故事 ；這個書名的意思是 在“聊齋”的書房里記述奇異的故事?；巍矬w某部分發(fā)育不正常；泛指事物發(fā)展不正常，偏于一方面。相得益彰——指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。羈絆——這里指馬籠頭。不羈——不受束縛。力不從心——心里想做，可是力量辦不到或能力夠不上。谷，窮盡，指困境。信賴——信任并依靠。眼瞼——眼皮。nɡ）暇（xi225。i）侮辱（wǔ rǔ）妒忌（d249。 j236。）枉然（wǎnɡ r225。232。n）蒼穹（cānɡ qi239。i）略勝一籌（l252。）生意蔥蘢（shēnɡ y236。要求：①題目自擬 ②必須是記敘文 ③要有真情實感 ④字數550第三篇：人教七年級語文下冊第六單元復習資料一、生字新詞第六單元復習資料巢（ch225。屠自后斷．其股，亦斃之。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。原因：________________________________________________________。一個母親必定就是一位英雄。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。不知怎樣受了一點驚恐，聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒結沒完，而且沒有什么理由；討厭！有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個小疙瘩來。這群斑羚不是偶數，恰恰是奇數。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。A、自由B、榮耀C、辛苦D、豪邁軍馬的一生是的；賽馬的一生是的；野馬的一生是的；役馬的一生注定是的。C．“還是用尾巴鞭打那些可憐可笑的觀眾？”說觀看關在籠子里的華南虎的觀眾“可憐而可笑的原因是：這些人有許多是大人了，但還像小孩一樣以觀賞動物為樂。()相得益zhāng（）面面相q249。ng()溝h226。后來我國科學家將同一進化程度的人類化石統(tǒng)稱為猿人。在熱帶雨林地區(qū)和廣闊的草原上，有一種古代靈長類動物——森