【正文】 屠大窘，恐前后受其敵。20．文章的⑤⑥⑦⑧段在組材上有什么特點(diǎn)？為什么？特點(diǎn)：________________________________________________________。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)?、蕻?dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，教它的兒女吃。15．文中多次寫(xiě)到“我”的感受，有什么作用？________________________________________________________________16．選文再次寫(xiě)到彩虹作用是什么？________________________________________________________________17．你是如何理解結(jié)尾“它走了上去，消失在一片燦爛中”的？________________________________________________________________（三）母雞老 舍①一向討厭母雞。最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣的對(duì)它表白我的誤解呢？?jī)蓚€(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。，請(qǐng)從備選詞語(yǔ)的序號(hào)恰當(dāng)?shù)奶顚?xiě)在橫線處。B．“是屈辱的心在抽搐嗎？”華南虎的心屈辱的原因是：被剝奪了自由、尊嚴(yán)，被關(guān)在籠子里任人觀賞。ng()能 ．．．庇蔭()甜n236。獷（）野悲chu224。這一發(fā)現(xiàn)和命名立即在全世界引起了一場(chǎng)關(guān)于人類起源的熱烈爭(zhēng)論，這場(chǎng)爭(zhēng)論直到1929年12月發(fā)現(xiàn)了北京猿人才宣布結(jié)束?！薄巴馄庞謴哪睦飦?lái)的？”“——？“是的，我們從哪里來(lái)的呢？相傳大約在2300萬(wàn)年至1800萬(wàn)年前。站立行走改變了人類正常的發(fā)育機(jī)理，造成你們現(xiàn)在的人高血壓、腦血管硬化、心臟病、腰肌勞損、關(guān)節(jié)炎等癥狀。糾正一下，我不是你的老祖宗，恰恰相反，你是我的老祖宗。第一篇：語(yǔ)文：第六單元作文教案(人教新課標(biāo)七年級(jí)下)第六單元：追尋人類的起源題解何而來(lái)？是神創(chuàng)人類，還是通過(guò)勞動(dòng)進(jìn)化，或者你還有別的看法，請(qǐng)以“人類起源”為話題，寫(xiě)一篇作文，結(jié)合科學(xué)知識(shí)發(fā)揮你的想像力?！袄献孀隈{到，有失遠(yuǎn)迎，不知您是為何事而來(lái)?”猿人說(shuō)：“看到你寫(xiě)的從猿到人的文章，覺(jué)得你犯了個(gè)邏輯性的大錯(cuò)誤，特趕來(lái)糾證，以免貽害后人?！?“站立行走遲早要被爬行所代替?！薄澳菋寢屇闶菑哪睦飦?lái)的？”“外婆那里來(lái)的。杜布阿把它命名為“直立猿人”認(rèn)為這是從猿到人的過(guò)渡階段的中間環(huán)節(jié)之一。第二篇：新課標(biāo)七年級(jí)下語(yǔ)文第六單元檢測(cè)(A卷)第六單元單元檢測(cè)題班級(jí)______________姓名___________一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及其運(yùn)用：，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（）勁剽（）悍窺（）伺闊綽（）ch227。文章運(yùn)用樸素的文字，生動(dòng)傳神地記敘了三只貓的故事，重點(diǎn)寫(xiě)了第三只貓，其篇幅占了三分之一有余。D．《華南虎》的作者由于有過(guò)被束縛自由的慘痛經(jīng)歷，才對(duì)籠中虎的悲憤心靈更加理解。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！我心里十分的難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭。14．用曲線畫(huà)出選文中與老斑羚的“心甘情愿用生命為下一代開(kāi)辟一條生存的道路”相照應(yīng)的兩個(gè)句子。⑤不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。⑨它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。C．____________。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)．如故。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（不只一句）“目似瞑，意暇甚”相照應(yīng)的一句是：__________________________________？“狼”的成語(yǔ)兩個(gè)：四、作文29．動(dòng)物，人類的朋友。 xi232。）嫻熟（xi225。）姑妄（ɡū w224。o xi224。）窺伺（kuī s236。 y236。 f249。）倚（yǐ）弛（ch237。）二、詞語(yǔ)解釋斑斑駁駁——原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。細(xì)膩——①細(xì)致光滑。進(jìn)退維谷——無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。目瞪口呆——形容受驚而而愣住的樣子。石破天驚——原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境?？犊愿啊翢o(wú)私心，毫不吝惜得前往。遒勁——雄健有力。眷戀——（對(duì)自己喜愛(ài)的人或地方）深切地留戀。他用40年的時(shí)間寫(xiě)成36巨冊(cè)的《自然史 》?！拔摇辈幌矚g，不注意，最后痛苦、內(nèi)疚。：（1）花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。（3）它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。作用：一、渲染一種神秘色彩并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。這句話用美麗的彩虹與鐮刀頭羊從容走向死亡的殘酷現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對(duì)比，也是用美麗的彩虹象征鐮刀頭羊的美好心靈，更是鐮刀頭羊行為和精神的閃光。詩(shī)句中的“觀眾”是一個(gè)沒(méi)有人格和自我意識(shí)的群體。在華南虎這“不羈的靈魂”面前，我感到了自己人生的卑微，心靈的墮落。采用對(duì)比的寫(xiě)法，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對(duì)“在無(wú)垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對(duì)“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過(guò)訓(xùn)練”“供人使用”的馬的深刻同情。這句話及其生動(dòng)、形象的刻畫(huà)出了狼狡猾的本性，使人有身臨其境的感受，這一神態(tài)極具有迷惑性，讓人們對(duì)狼的本性有了更深的認(rèn)識(shí)。于是，他找到戰(zhàn)斗場(chǎng)地，迅速占據(jù)有利地勢(shì)，準(zhǔn)備與狼搏斗。感受這首詩(shī)中濃厚的象征色彩，理解其象征意義。華南虎象征不屈的生命、執(zhí)著的靈魂。夢(mèng)見(jiàn)了蒼蒼莽莽的山林——向往自由、追求獨(dú)立。引出課題：王小二。指名讀（把你找到的句子讀給大家聽(tīng)），出示第一自然段，指名讀正確字音。③多么兇惡的敵人??！跟師讀詞。出示第四自然段：王二小被敵人殘忍地殺害了，他死得多慘啊，你現(xiàn)在的心情怎樣？帶著這種傷心、難過(guò)的心情讀讀這段話，指讀→范讀→指名讀→男女生分讀（三）指導(dǎo)二、三、四節(jié)王二小雖然犧牲了，但是——放音樂(lè)聽(tīng)他被敵人殘忍地殺害了，但他的臉上卻還含著微笑，他死得多么地安祥??！臨死的時(shí)候，他會(huì)想些什么呢？真是位了不起的小英雄?。∽屛覀儙е鴮?duì)他深深地敬意，再來(lái)讀讀他的故事吧！齊讀二、三、四節(jié)。反思：注意教學(xué)節(jié)奏，每一個(gè)環(huán)節(jié)的變化都要關(guān)注學(xué)生是否做好了轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備？（自由讀課文）任務(wù)布置表達(dá)要明確，并且要提醒孩子不打折扣地