《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)最新及擴(kuò)展資料(文件)
【正文】 是要培養(yǎng)和提升學(xué)生的什么能力？其目的到底是什么？其實(shí)這些問題在課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定得很清楚：“以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。20xx年中招思品試卷的這些問法以看似老套的方式正本清源，彰顯學(xué)科真價(jià)值，其目的既是為了深入考查考生對(duì)相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)政的認(rèn)識(shí)及理解程度，也是為了引領(lǐng)本學(xué)科今后的教育教學(xué)和教研工作更好地回歸本位，切實(shí)研究與落實(shí)課程的基本精神和要求。近年來的河南省中招思想品德試卷在這方面可以說做了很多富有成效的嘗試，起到了表率作用。這篇課文從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了農(nóng)村孩子有趣的生活，講述了主人公小柱子和小伙伴比絕招，沒能取得好成績，覺得丟臉，經(jīng)奶奶的點(diǎn)拔認(rèn)識(shí)到絕招是可以練的，他終于下苦功夫練出了一手絕招：口算乘數(shù)。這是對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知的一種價(jià)值認(rèn)同。本課教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小柱子兩次比絕招的前后不同，體會(huì)童年生活的快樂。這是一篇略讀課文，運(yùn)用自讀、小組討論讀、自主選擇讀、扮演角色讀，學(xué)生通過反復(fù)的朗讀，加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語感。四、說學(xué)法基于教法，學(xué)生的學(xué)法是：自讀自悟，讀悟結(jié)合，以讀促悟，以悟生情。在默讀的過程中碰到不懂的問題在旁邊作上記號(hào)。注意三胖在表演的時(shí)候的表情，鼓起腮幫子，瞪大眼珠子。課件出示小柱子和奶奶對(duì)話的相關(guān)課文內(nèi)容填空，知道小柱子聽了奶奶的話，明白了原來三胖的絕招是先天擁有的，二福的絕招是他勤學(xué)苦練的成果。小組再一次合作完成表格，他們的新絕招是什么，得到了怎么樣的結(jié)果。小結(jié)：正是這份努力與堅(jiān)持，小柱子才練就了令人羨慕的絕招。師小結(jié)：絕招，除了個(gè)別是天生的以外，大部分，還是靠堅(jiān)持不懈、刻苦努力地練出來的。深入生活，情感升華孩子們，小柱子因?yàn)樽约旱呐Γ粧叩谝淮蔚膶擂危毘扇巳肆w慕的絕招。如：“清晨，當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候，小柱子——夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時(shí)，小柱子——每當(dāng)別的小朋友在盡情玩耍嬉戲時(shí)，小柱子——當(dāng)他練絕招遇到困難時(shí)，小柱子——”課件出示小柱子的話，誰來角色扮演小柱子，讀出他自信的樣子。第二次比絕招時(shí)，小柱子卻得到了小伙伴們的羨慕。表演之后，找學(xué)生完成表格。從課文中找出三胖、二福、和小柱子的絕招是什么，得到了怎么樣的結(jié)果，讓我們找一找，誰來愿意讀一讀。五、教學(xué)過程下面，我說說本課的教學(xué)程序：板書課題理解絕招一詞的意思初讀課文，整體感知趕快打開課文，看看他們都有些什么絕招，自由朗讀，注意要把課文中的生字讀正確，課文讀通順。讀寫結(jié)合法，注重讀寫結(jié)合，在熟讀基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)課文做東進(jìn)行想像寫作訓(xùn)練，這不僅有助于學(xué)生對(duì)課文蘊(yùn)含哲理的理解，而且提高了學(xué)生的寫作能力。三、教法為了讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子的形象：自尊，好強(qiáng)，不服輸。擴(kuò)展資料：《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《絕招》是人教版三年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇略讀課文。四、抓住內(nèi)核，責(zé)任勇?lián)?dāng)思想品德學(xué)科是德育的主渠道，承擔(dān)著“育人為本、德育為先”的關(guān)鍵責(zé)任和義務(wù)。而這些核心素養(yǎng)和能力絕不可能在花哨的設(shè)問中得以體現(xiàn)，
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