蘇教版品德與生活二下《我與小動(dòng)物》優(yōu)秀教案(文件)
【正文】 確。（師在黑板上貼動(dòng)物小博士徽章）那你們知道燕子低飛、螞蟻搬家是表示天氣要怎樣嗎？師說： 燕子低飛、螞蟻成群出洞都表示要下雨了。你還能說說什么動(dòng)物也具有再生功能？師：人身上的皮膚也具有再生功能。世界上跑得最 快的動(dòng)物是什么？豹子師貼徽章。比賽規(guī)則：以小組為單位出有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的題目，時(shí)間兩分鐘。競(jìng)賽中學(xué)生了解到更多的動(dòng)物 知識(shí)，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這也是突破教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵一步。組長(zhǎng)說：第一題， 完全正確 。 師：我們二（）班的小朋友 們不僅動(dòng)物知識(shí)豐富，還很愛動(dòng)腦筋。在茫茫的大沙漠里， 我能幫助人們穿越沙漠，也能幫人們馱運(yùn)貨物。我們?yōu)槿祟愄峁┴S富而有營(yíng) 養(yǎng)的食品。 蛇油： 治療凍傷、燙傷?！? （活動(dòng)的過程本身就是教育的過程，每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，甚至是每一道競(jìng)賽題，都有較為明確的目的，為學(xué)生提供了寬廣的思維及發(fā)展空間，體現(xiàn)了游戲、競(jìng)賽活動(dòng)與學(xué)生思維活動(dòng)的一致性。 圖上的這位姑娘叫徐秀娟，她被譽(yù)為“中國(guó)第一位馴鶴姑娘”。 徐秀娟連忙去追尋，直到晚上， 才找到了 牧仁， 可 黎明還不見蹤影。她 連鞋子、衣服也沒有脫就 跳下河，急急忙忙向?qū)Π队稳?。? 生：徐秀娟為了救一只丹頂鶴，失去了自己的生命。正是有了像徐秀娟這樣愛鶴、愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的人，丹頂鶴才生活得無憂無慮、自由自在。烏鴉媽媽的心在滴血。 青蛙專門給我們?nèi)祟惖那f稼捉害蟲，可是它們被這個(gè)滿天橫肉的人捉到網(wǎng)兜里了。） （你干嘛要打我的孩子，我們要為大樹捉蟲子呢！受到的傷害 我的孩子該忍受多大的痛苦??！ 朋友 請(qǐng)你不要這樣做了。假如你是狗熊，你會(huì)說什么？（二人說） (小朋友，請(qǐng)不要用石頭扔我。 最后一幅圖，哪只小青蛙來說。我們多么希望這樣的事再也不要發(fā)生，希望人類對(duì)動(dòng)物多一份愛心，與動(dòng)物和諧相處。 沒有認(rèn)知的準(zhǔn)備，要想實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度的目標(biāo)維度，是有很大困難的。 一起看看人們用愛寫出的一幅幅動(dòng)人的畫面。） 把你想說的寫在愛心卡上。 ] 把你寫的愛心卡讀一讀。我們將帶回班級(jí)一直珍藏。地球一定會(huì)成為動(dòng)物與人和諧相處的溫馨家園。 本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的高潮部分，在分析學(xué)生心理活動(dòng)的基礎(chǔ)上，合理地運(yùn)用教學(xué)素材 —— 錄像和動(dòng)畫，給學(xué)生視覺、心靈上的刺激，師生一起走過了從喜到悲的心路歷程。 《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，課程教學(xué)的最終目標(biāo)是以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。我覺得這節(jié)課在情境的設(shè)計(jì) 上是成功的 ?！绑w驗(yàn)”要求學(xué)生從不同領(lǐng)域、不同層次、不同深度去感悟，從內(nèi)部產(chǎn)生感受，形成發(fā)自肺腑的傾向，喜愛 和實(shí)踐的感覺。這環(huán)節(jié)的情感體驗(yàn)是非常成功的，尤其是動(dòng)畫《我是一只 小小鳥》那震撼心靈的畫面和略帶悲傷的音樂成功地渲染、營(yíng)造了課堂氛圍，不僅感動(dòng)了學(xué)生，而且感動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，自然地引發(fā)了學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的真情。評(píng)價(jià)：完全正確，恭喜你，答對(duì)了。讓我們友好相處，共同創(chuàng)造和諧美好的生活。同學(xué)們有的寫道小動(dòng)物真可愛，我要永遠(yuǎn)與它們做朋友；有的寫道只要我們對(duì)小動(dòng)物多愛一點(diǎn)，小動(dòng)物就會(huì)幸福多一點(diǎn)；有的寫道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要友好相處。不僅拓展了學(xué)生的思維還使寫話能力得到訓(xùn)練和提高。胡老師也有話要說，我把它寫在了愛心卡上，跟老師讀一讀?！倍滩闹械膭?dòng)物 SOS 與這種論述的精神實(shí)質(zhì)顯得珠聯(lián)璧合。孩子們的感受也特別的豐富，為了讓他們的感受、情感得以釋放，我覺得還要順勢(shì)力導(dǎo)，以情導(dǎo)行。我們是人類的好朋友、好幫手，求求你，放了我們吧?。? 師小結(jié)：小動(dòng)物的求救是多么痛苦，多么情真意切。樹木被砍伐了，可能會(huì)出現(xiàn)沙塵暴的天氣，你們?nèi)祟愐矔?huì)遭殃的。） 師點(diǎn)評(píng)：烏鴉媽媽對(duì)拿槍的人說了它的痛苦，同時(shí)勸拿槍的人不要再傷害它們。 5 哪些組選了第一幅圖。狗熊流著淚摸著受傷的頭。 ” 教師要努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，讓他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地投入其中， “ 潤(rùn)物細(xì)無聲 ” 地獲得真切的感受，得到情感 上的感染和思想上的提升。 生：
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