【正文】 7下18A、課程類型有4種17新課程結構的主要內容是什么？18新課程結構的均衡性、綜合性和選擇性體現在哪里？20A課程結構的綜合性是針對過分強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀而提出，體現在3方面20怎樣整體設置九年一貫制的義務教育課程的？ 22第二節(jié)分科課程與綜合課程新課程體系中現行的分科課程有什么變化發(fā)展？分科的優(yōu)缺點及分科課程的特點 25本次課改設置了哪些綜合課程？實施綜合課程要注意哪些問題？2628第三節(jié)綜合實踐活動綜合實踐活動的性質、特征是什么？29綜合實踐活動的主要內容是什么？3031A綜合實踐與各學科領域存在三方面的聯系 32實施綜合實踐活動須遵循哪些原則？3234作為學習方式的研究性學習與作為課程的研究性學習，二者是什么關系？3435A、各門學科有效滲透“研究性學習方式，也有必要設置“研究性學習”課程，這時因為：351實施研究性學習課程要注意哪些問題？36381社區(qū)服務與社會實踐的基本目標和主要內容是什么？38401如何理解新課程中的勞動與技術教育？4042A、勞動與技術教育具有特點：421信息技術教育的主要任務是什么？4345第四節(jié)綠色證書教育1農村中學試行綠色證書教育及其其他技術培訓的指導思想和基本原則是什么？4647第三章新課程標準第一節(jié)新課程標準的意義和功能課程標準的意義和功能是什么？49A、課程標準包括以下內涵： 49課程標準與教材的關系如何？5051為什么本次課改將教學大綱改成課程標準？（有何區(qū)別）5153第二節(jié)新課程標準的結構課程標準的基本框架是什么？53義務教育階段各門課程標準是怎樣制定的？5758新頒布的課程標準有哪些主要特點？6164第三節(jié)新課程標準與現行大綱的比較新課程標準與現行大綱在目標和內容框架上有什么區(qū)別和突破嗎？66109第四章新課程與教學改革第一節(jié)教學改革的意義本次教學改革的特點和主要任務是什么？111112第二節(jié)教學觀與學生觀教學是課程傳遞和執(zhí)行的過程，還是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程？113114教學是教師教學生學的過程，還是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程？115教學重結論還是重過程？116教學關注學科還是關注人？118119新課程倡導什么樣的學生觀？120121A學生是發(fā)展的人B學生是獨特的人如何建立新型的師生關系？122123A如何創(chuàng)造新型的師生情感關系？124第三節(jié)教師角色與教學行為新課程中教師角色將發(fā)生哪些轉變？124127A為什么說教師是學生學習的促進者？125新課程中教師的教學行為將發(fā)生哪些變化？128129A教師要學會尊重學生，如何尊重學生？128B在對待教學關系上，新課程強調幫助、引導，教如何促進學呢？128第四節(jié)學習方式為什么要致力于轉變學生的學習方式？130A轉變學習方式究竟意味著什么？130131現代學習方式的基本特征是什么？131133A主動性獨立性獨特性體驗性問題性第五節(jié)學校教學管理制度的重建面對新課程，學校教學管理制度應如何重建？136137A現在學校管理存在的弊端 135136第六節(jié)現代教學技術為什么要大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用？138139第五章新課程評價第一節(jié)課程評價的發(fā)展與改革重點當前課程評價發(fā)展的基本特點是什么？141144當前我國基礎教育課程評價中存在的主要問題和新課程評價改革重點是什么？145148A學生評價改革重點教師評價改革重點對課程實施評價改革重點146147新課程倡導的發(fā)展性評價的基本內涵是什么？實施發(fā)展性評價的建議有哪些？148149A課程評價改革中還應該注意以下問題150B課程評價改革中工作突破口151第二節(jié)學生評價建立促進學生全面發(fā)展的評價體系？151155A評定學生全面發(fā)展的基本素質的指標體系151152B、建立促進學生全面發(fā)展的評價體系還需要的注意點 154作為主要的質性評價方法，如何運用成長記錄袋這種質性的學生評價方法？156157A使用成長記錄袋，面臨的一些實際問題？158159B對成長記錄袋如何進行評分？159多元智力理論對學生評價有什么樣的啟示？160161第三節(jié)教師評價建立促進教師不斷提高的評價體系 162167A創(chuàng)新能力發(fā)展的評價體系具體包括？ 162如何開展教師自評？167169學生家長如何共同參與教師評價？170A學生和家長參與教師評價時掌握一些原則170171新課程課堂教學評價帶來了哪些變化？ 174第四節(jié)加強對新課程實施的評價課程實施評價的主要內容是什么？176A對課程實施情況做出整體的綜合的判斷，需要注意：177如何通過學校評價促進新課程的實施與發(fā)展？學校評價體系177178第五節(jié)考試改革評價改革就是考試改革嗎？考試改革的方向是什么？181184如何看待這樣一種說法：考試不改，課程改革寸步難行？185187如何完善初中升高中的考試管理制度？187189第六章新課程的管理第一節(jié)：課程管理的基本趨勢為什么一些發(fā)達國家基礎教育課程管理的權力在強化集中的時候，我們還要推行權力下放的課程管理政策？192193課程管理權力的下放會不會出現“一放就亂”的局面？194195第二節(jié)課程管理政策與制度怎樣理解國家課程、地方課程和校本課程？196197三級課程管理主體各自的職責是什么？197198國家課程只是國家的責任嗎？國家對地方課程和校本課程是不是可以完全不管了？200原來的活動課，選修課和興趣小組活動是校本課程嗎？200不考試的課程會不會落空？203教材管理制度改革追求的目標是什么？205國家有哪些基本的教材管理制度？205206什么樣的人可以編寫教材？207教材審定制包括哪些內容？207208為什么要逐步建立以學校選用為基礎的教材管理機制？209第七章課程資源第一節(jié)：課程資源的意義怎樣理解課程資源的含義？211校外課程資源主要有哪些？如何開發(fā)和利用？212213課程改革為什么要強調課程資源的作用？213我們有教課書，為什么還要提出課程資源的問題？214215第二節(jié)課程資源的開發(fā)與利用平困地區(qū)和薄弱學校也有可以開發(fā)和利用的課程資源嗎？216開發(fā)地方課程和校本課程就是編寫教材嗎？217218新教材有什么特點？220怎樣篩選課程資源？220221怎樣開發(fā)和利用課程資源？221A開發(fā)和利用課程資源的主要途徑222223第八章新課程的組織與推進第一節(jié)新課程組織與推進的基本思路基礎教育課程改革組織與推進工作的基本思路是什么？第二節(jié)新課程推進的基本方針與總體規(guī)劃基礎教育課程改革實驗推進的基本方針是什么？為什么要堅持這一方針？229230基礎教育課程改革實驗推進工作的總體規(guī)劃是什么？230231第三節(jié)課程改革實驗區(qū)的實驗任務基礎教育課程改革實驗的主要任務是什么？231233不是實驗區(qū)的地方和學校，應該為不久的將來參與和實驗新課程做些什么準備？233234第四節(jié)新課程的支持保障體系如何做好課程改革的支持保障工作？234235為保障新課程的順利實施，教師培養(yǎng)和培訓工作要發(fā)生哪些變化？236238哪些大學基礎教育課程研究中心？大學的課程中心在基礎教育課程改革中的職責239第五節(jié)新課程的有效落實如何保證新